LA VOCACIÓN DEL MAESTRO by ALEJANDRO AYALA OSPINA

acciones para el cuidado de la vocación de los maestros hoy.

2024-10-07 16:43:59 UTC

-No llevar trabajo a casa (personal).

-Tiempo para el trabajo personal (institucional).

-Pausas activas a lo largo de la jornada (personal e institucional).

-Comunicación asertiva (personal e institucional).

-Ambiente laboral favorecedor (personal e institucional).

-Ser escuchados cuando es necesario (acompañamiento) (institucional).

-Acceso a servicios de salud mental (institucional).

Proporcionar tiempos pertinentes para nuestro quehacer diario, considerando la diferencia entre lo importante, lo urgente e inmediato.

2024-10-07 16:44:16 UTC

Se establecen tareas y responsabilidades permanentemente (activismo, este año especialmente desde SAE) pero no se determinan momentos y tiempos justos para ejecutarlas, es importante considerar que a diario se debe ayudar y apoyar a los compañeros, por ejemplo, los reemplazos e incapacidades que son de larga duración, lo que termina afectando las labores docentes. Tiempo para el bienestar personal, pausas.

2024-10-07 16:47:00 UTC

2024-10-07 16:48:27 UTC

Gestionar los tiempos de entrega de responsabilidades y dosificar actividades.

Fomentar la formación continua sobre temas de autocuidado y salud mental.

Contar con una red de apoyo que acompañe los docentes a nivel socio emocional.

Proporcionar estrategias a los docentes y estudiantes para gestionar las emociones, la irritabilidad, el estrés, la presión, las dinámicas escolares, entre otros de manera cotidiana, para mantener un equilibrio saludable entre trabajo, estudio y vida personal.

2024-10-07 16:48:59 UTC

Grupo 2

2024-10-07 16:49:35 UTC

Identificar, expresar y validar nuestras emociones, estableciendo una red de apoyo para sentirnos orientados y acompañados en situaciones que pueden afectar nuestro estado emocional.

Buscar un equilibrio en la carga laboral que permita disponer de tiempos fomentando espacios para comunicarnos y acompañarnos en las situaciones que se presentan en el día a día.

Propiciar espacios de escucha para exponer nuestras necesidades o sugerencias y sentir que se tienen en cuenta para fotalecer nuestra misión educativa.

2024-10-07 16:55:40 UTC

1. Cómo lograr un sistema que permita darle importancia a nuestra naturaleza y no sobrecargue al trabajador, lo lleve al activismo que genera desbordes emocionales. Darle nuevamente prioridad a lo importante, así como establecer los tiempos concretos que debe tener cada rol dentro del colegio, debería existir un criterio unificado desde ACODESI.

2. Buscar un sistema de gestión de calidad que no le de prevalencia a los formatos, que cuide el proceso y que sea flexible.

3. Salario emocional, cuidado de la persona, articulación de gestión humana en el aspecto de entender las necesidades emocionales del docente. Crear espacios en los que se privilegie el cuidado de la persona.