PRAER 2022 e 2023 -NRE Pinheirinho by Dayane Karin Nascimento

danascimento — 2023-01-04 21:06:05 UTC

Módulo I - Planejamento: o que pretende?

Durante o 1.º encontro, realizamos estudos sobre o Currículo de Língua Portuguesa da RME de Curitiba. Dialogamos e refletimos sobre a importância do planejamento e listamos os elementos que o estruturam, a fim de fortalecer a prática do professor no ensino da Língua Portuguesa. Os professores demonstraram bastante envolvimento e expectativas com relação ao PRAER.

Módulo I - Planejamento: o que pretende? Temática 1- Currículo de Língua Portuguesa em ação: estudo e prática.

danascimento — 2023-01-04 21:50:03 UTC

Atividade 1- Currículo Manchado

danascimento — 2023-01-31 20:17:28 UTC

Durante a atividade, os professores realizaram inferências relacionando o conteúdo de Língua portuguesa com os objetivos e critérios de ensino-aprendizagem no currículo.

O texto como centralidade do planejamento

danascimento — 2023-01-31 20:43:39 UTC

Durante o encontro, conforme o Currículo (CURITIBA,2020), refletimos sobre o texto como ponto de partida e chegada para organizarmos nosso planejamento em Língua Portuguesa. Realizamos estudos sobre o quadro de gêneros textuais específicos das respectivas turmas.

Depoimento das cursistas via google forms: O que foi mais significativo para você durante o 1.º encontro do PRAER?

danascimento — 2023-01-31 20:55:38 UTC

" Reforçou a importância do planejar a partir do Currículo."
Professora Bianca Marques 3.ºano

" Esclareci dúvidas relacionadas ao Currículo."
Professora Maristela Ramos 3.º ano

"A proposta me levou a rever o planejamento de aula e ver quais outras possibilidades poderiam ser incluídas, foi uma auto avaliação e um (re)planejar da minha prática."
Professora Gessimi 4.º ano - Escola Ivaiporã

Atividade 1 - Os campos de atuação e a organização dos gêneros textuais

danascimento — 2023-01-31 21:06:04 UTC

Atividade: Glossário dos gêneros textuais

danascimento — 2023-01-31 21:23:30 UTC

Após a atividade "bingo das finalidades", as cursistas relacionaram o gênero textual à finalidade (função social) correspondente e construíram o Glossário dos gêneros textuais para posteriores consultas que contribuirão para o planejamento.

Como selecionar o texto que será o ponto de partida para o trabalho com a Língua Portuguesa?

danascimento — 2023-01-31 22:37:14 UTC

Durante o encontro, refletimos sobre a importância de estabelecer critérios prévios para a escolha de um bom texto para a sistematização com os estudantes. Para isso, selecionamos e analisamos alguns desses critérios. Em seguida, as professoras/cursistas, revisitaram a escolha de textos para seus planejamentos, após análise, relataram que a partir do encontro terão um olhar mais criterioso sobre a escolha dos mesmos.

Selecionando um bom texto

danascimento — 2023-01-31 22:52:38 UTC

Após a análise de gêneros textuais, as cursistas realizaram um checklist a partir de alguns critérios a serem observados para a escolha de um bom texto a ser sistematizado.

Estratégias de leitura

danascimento — 2023-02-01 22:31:55 UTC

Durante o encontro, os professores cursistas refletiram sobre a importância de planejar estratégias de leitura que contribuirão no desenvolvimento de habilidades para a formação de leitores proficientes.

Professores e estudantes em ação

danascimento — 2023-02-01 22:34:38 UTC

Os professores foram convidados a revisitar seus planejamentos. Após análise, inseriram estratégias de leitura a partir do gênero textual sistematizado em sala de aula.

Professores e estudantes em ação: Avaliação Módulo 1

danascimento — 2023-02-01 22:42:03 UTC

Monitoramento da aprendizagem Módulo 1

danascimento — 2023-02-01 22:54:05 UTC

Após a aplicação da avaliação, os professores cursistas realizaram o monitoramento das aprendizagens dos estudantes. O mapeamento no quadro de monitoramento, contribuiu para o replanejamento de estratégias para recompor as aprendizagens dos estudantes a partir dos conteúdos não consolidados.

Professores e estudantes em ação: Planejando estratégias de leitura

danascimento — 2023-02-01 23:01:47 UTC

danascimento — 2023-02-02 13:53:14 UTC

Durante o encontro, demos continuidade aos estudos do Currículo de Língua Portuguesa. A partir do conteúdo Compreensão e Interpretação, os professores realizaram a leitura e associaram os trimestres os quais os conteúdos deverão ser contemplados.

Atividade "De olho no Currículo"

danascimento — 2023-02-02 14:49:22 UTC

Compreensão leitora a partir de questões de múltipla escolha

danascimento — 2023-02-02 14:59:52 UTC

Nessa temática, estudamos uma das estratégias para realizar o trabalho com a compreensão e interpretação, as questões de múltipla escolha. Durante o encontro, analisamos os elementos estruturais para a elaboração dessas questões. Foi um momento bem significativo para as professoras.

Atividade - Chuva de ideias

danascimento — 2023-02-02 15:01:32 UTC

Após análise de resultados da Prova Curitiba de LP, as professoras, por meio da atividade " Chuva de ideias", planejaram sugestões de atividades que contemplem os conteúdos que apresentaram maiores fragilidades.

Atividade - Chuva de ideias

danascimento — 2023-02-02 16:33:41 UTC

Análise de resultados - avaliação dos estudantes

danascimento — 2023-02-02 16:54:27 UTC

danascimento — 2023-02-02 16:58:23 UTC

Avaliação de Língua Portuguesa -Módulo 2

danascimento — 2023-02-02 17:05:23 UTC

Fluência leitora

danascimento — 2023-02-02 17:24:52 UTC

Nessa temática, lembramos que a fluência leitora é um elemento importante no processo de desenvolvimento da leitura e deve ser trabalhada simultaneamente com a compreensão de textos, uma vez que caminham juntas. Na foto, professoras selecionando conteúdos do currículo voltados para compreensão leitora e para a fluência leitura. Após a atividade, as professoras compartilharam experiências de como costumam realizar o monitoramento da leitura de seus estudantes.

Monitoramento da aprendizagem- Avaliação Módulo 2

danascimento — 2023-02-02 17:29:23 UTC

danascimento — 2023-02-02 17:37:10 UTC

Acolhimento

danascimento — 2023-11-09 13:20:08 UTC

Avaliação diagnóstica inicial -Compreensão e Interpretação

danascimento — 2023-11-09 13:33:40 UTC

Durante o encontro, analisamos avaliação e os critérios de ensino-aprendizagem referentes ao conteúdo de compreensão e interpretação.

Ressaltamos a importância do processo avaliativo como diagnóstico para retomadas de conteúdos não consolidados e aprimoramento do processo de ensino a partir de diferentes estratégias.

Acolhimento

danascimento — 2023-11-09 14:00:11 UTC

Estudos do currículo de Língua Portuguesa

danascimento — 2023-11-09 14:04:07 UTC

Jogo concorde se puder - Associação dos conteúdos de compreensão e interpretação com os objetivos específicos.

danascimento — 2023-11-09 14:05:42 UTC

Durante o encontro realizamos estudos do currículo, retomando a importância da elaboração do planejamento a partir do mesmo.

Retomamos a importância da retomada da avaliação com sugestões de estratégias de ensino para os objetivos apresentados na avaliação.

danascimento — 2023-11-09 14:08:02 UTC

Sugestões de sistematização para o ensino após a avaliação.

danascimento — 2023-11-09 14:33:52 UTC

Mapa mental - planejamento Língua Portuguesa com a reflexão: O que considerar ao elaborar o planejamento a partir do gênero textual?

danascimento — 2023-11-09 14:40:03 UTC

Análise critérios de avaliação

danascimento — 2023-11-09 14:48:53 UTC

Apresentamos o planejamento de uma sequência didática a partir do gênero textual história em quadrinhos. Foram apresentadas estratégias de leitura (antes, durante e depois da leitura) .

danascimento — 2023-11-09 14:52:24 UTC

danascimento — 2023-11-09 14:54:10 UTC

danascimento — 2023-11-09 14:56:51 UTC

 Os PROFESSORES REFLITIRAM SOBRE AS POSSIBILIDADES DE TRABALHO COM O TEXTO, CHAMANDO ATENÇÃO AOS BALÕES DE FALA DOS PERSONAGENS. CONTORNARAM  OS DIFERENTES TIPOS DE BALÕES ENCONTRADOS RELACIONANDO CADA UM. NO CASO DESTE TEXTO FALA E PENSAMENTO.

Ressaltamos a importância da sistematização de elementos do gênero textual trabalhado.

danascimento — 2023-11-09 16:26:44 UTC

Nessa temática, refletimos sobre o que é proficiência leitora e leitor proficiente.

danascimento — 2023-11-09 17:18:15 UTC

Durante o encontro, realizamos a leitura do texto- Leitor proficiente do Glossário CEALE.

Estudos sobre as estratégias de leitura

danascimento — 2023-11-09 17:21:34 UTC

Estudo de caso: Entregamos um envelope para cada grupo, as professoras discutiram, classificaram a estratégia de leitura e justificaram sua escolha.

danascimento — 2023-11-09 17:29:36 UTC

Avaliação - final do módulo Transição

danascimento — 2023-11-09 17:42:41 UTC

O que é ler?

danascimento — 2023-11-09 17:52:48 UTC

Estudo de caso- Estratégias de leitura

danascimento — 2023-11-09 17:53:56 UTC

Produção de texto

danascimento — 2023-11-09 18:00:32 UTC

Atividade com os estudantes

danascimento — 2023-11-09 18:05:49 UTC

Análise dos gêneros textuais para produção de texto

danascimento — 2023-11-09 18:08:39 UTC

Formulário referente à temática 2- Produção de texto

danascimento — 2023-11-09 18:21:32 UTC

danascimento — 2023-11-09 18:23:59 UTC

Refletimos sobre o fato de escrevermos com diferentes finalidades em nosso dia a dia, bem como, sobre as condições de produção de texto proporcionadas aos estudantes em sala de aula.

Estudos - Produção de texto na escola a partir da concepção Interacionista de Linguagem

danascimento — 2023-11-09 18:47:24 UTC

Textos para produção, de olho no currículo

danascimento — 2023-11-09 18:50:13 UTC

Atividade proposta com os estudantes

danascimento — 2023-11-09 18:56:32 UTC

Produção de texto coletiva do gênero textual fábula realizado pela professora Josiane da Escola M. Cláudio Abramo.

Atividade: Repertoriando

danascimento — 2023-11-09 19:00:39 UTC

Estudos: repertório para produção de texto

danascimento — 2023-11-09 19:02:13 UTC

Momento inspiração

danascimento — 2023-11-09 19:18:09 UTC

Compartilhando práticas

danascimento — 2023-11-09 19:20:55 UTC

Caça-palavras relacionado a temática revisão e reescrita

danascimento — 2023-11-09 19:28:05 UTC

Etapas da produção de texto

danascimento — 2023-11-09 19:31:14 UTC

De olho no currículo

danascimento — 2023-11-09 19:34:01 UTC

Professores e estudantes em ação: Atividade corregência- revisão e reescrita

danascimento — 2023-11-09 19:36:06 UTC

Professores e estudantes em ação: Revisão e reescrita coletiva

danascimento — 2023-11-09 19:38:26 UTC

Jogo trilha da revisão

danascimento — 2023-11-09 19:42:14 UTC

Jogo trilha da revisão

danascimento — 2023-11-09 19:44:03 UTC

Momento inspiração - revisão e reescrita autoavaliação

danascimento — 2023-11-09 19:49:22 UTC

Professora Carmem, compartilhando a estratégia da autoavaliação, realizada com seus estudantes, durante a revisão da produção de textos.

Monitoramento Produção de texto

danascimento — 2023-11-10 14:34:55 UTC

Momento cultural - início 2.º semestre letivo

danascimento — 2023-11-12 20:02:02 UTC

Dinâmica- dobradura do avião

danascimento — 2023-11-12 20:05:50 UTC

Dinâmica- dobradura do avião

danascimento — 2023-11-12 20:06:40 UTC

Estudos- Ciclo de aprendizagem

danascimento — 2023-11-12 20:13:58 UTC

Estudantes e professores em ação

danascimento — 2023-11-12 20:18:38 UTC

Adequação metodológica para estudantes em processo de alfabetização.

Estudo- Hipóteses de escrita

danascimento — 2023-11-12 20:22:14 UTC

Identificando as hipóteses de escrita como ponto de partida para a adequação metodológica de estudantes em processo de alfabetização.

Como adequar as atividades?

danascimento — 2023-11-12 20:27:12 UTC

Momento inspiração- Produção de texto

danascimento — 2023-11-12 20:41:15 UTC

Professora Mônica compartilhando a produção coletiva de textos.

Momento inspiração

danascimento — 2023-11-12 20:45:09 UTC

Compartilhando prática- Produção de poemas Haicais

Estudos- Eixo análise linguística

danascimento — 2023-11-12 20:53:11 UTC

Realizamos a leitura de trechos dos textos da BNCC e do Currículo de Língua Portuguesa da RME de Curitiba, referentes ao eixo análise linguística.

O que análise linguística?

danascimento — 2023-11-12 21:00:06 UTC

Antes da leitura:

Quais palavras-chave você acha que aparecerão nas definições do conceito de “Análise linguística”?

Estudos análise linguística

danascimento — 2023-11-12 21:04:23 UTC

Estudo do currículo

danascimento — 2023-11-12 21:09:02 UTC

Analisando o texto e suas possibilidades de trabalho.

danascimento — 2023-11-12 21:15:47 UTC

A partir de diferentes gêneros textuais, os professores analisaram quais conteúdos e objetivos referentes ao eixo análise linguísticas, podem ser sistematizados no planejamento.

Professores e estudantes em ação.

danascimento — 2023-11-12 21:19:09 UTC

Atividade ortografia

Professores e estudantes em ação

danascimento — 2023-11-12 21:25:42 UTC

Sistematização do conteúdo ortografia.

O uso dos sinais de pontuação nos diferentes gêneros textuais

danascimento — 2023-11-12 21:54:53 UTC

Aprofundando conhecimentos- Jogo lince da pontuação

danascimento — 2023-11-12 21:55:27 UTC

danascimento — 2023-11-12 21:55:57 UTC

Respostas google forms- Sinais de pontuação

danascimento — 2023-11-12 21:59:57 UTC

Planejamento - Sinais de pontuação

danascimento — 2023-11-12 22:01:20 UTC

Sugestão de sequência de atividade com a sistematização de sinais de pontuação a partir do gênero fábula.

Estudos livro didático e currículo

danascimento — 2023-11-12 22:11:30 UTC

Nessa temática estudamos sobre um importante recurso para o ensino das atividades de análise linguística: o livro didático.

Estudos livro didático e currículo

danascimento — 2023-11-12 22:12:50 UTC

Google forms - Livro didático e planejamento

danascimento — 2023-11-12 22:15:27 UTC

Compartilhando práticas - PRAER FINAL 4.º ano

danascimento — 2023-11-12 22:20:03 UTC

Escola Municipal CEI Jornalista Cláudio Abramo.

Professora Fernanda - 4.º ano

Compartilhando práticas -PRAER final 4.º ano

danascimento — 2023-11-12 22:21:52 UTC

Escola Municipal Vereadora Laís Peretti

Professoras Dariane, Maristela e Edineia

4.º ano

Compartilhando práticas - PRAER final 4.ºano

danascimento — 2023-11-12 22:23:14 UTC

Escola Municipal Maringá

Professoras Sandra, Silvana, Márcia e Cristiane

4.ºano

Turma 4.º ano 2023

danascimento — 2023-11-12 22:23:36 UTC

Compartilhando Práticas -PRAER final 5.º ano

danascimento — 2023-11-12 22:28:45 UTC

Escola Municipal Maria Clara Brandão Tesseroli

Professoras: Denise, Adriana e Daniela

5.º ano

Compartilhando práticas - PRAER final 5.º ano

danascimento — 2023-11-12 22:30:26 UTC

Escola Municipal Umuarama

Professoras: Lidia e Bianca

5.º ano

Compartilhando práticas -PRAE final 5.º ano

danascimento — 2023-11-12 22:33:10 UTC

Escola Madre Maria dos Anjos

Professoras: Tatiana, Rosemary

5.º ano

Turma PRAER 2023 5.º ano

danascimento — 2023-11-12 22:33:45 UTC