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      <title>Didática - Origem  by Luis Fernando</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-03-19 02:10:39 UTC</pubDate>
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         <title>Arístocles (428 a.C.)</title>
         <author>Fernando_23</author>
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         <description><![CDATA[<div>O Inatismo, defendido por Platão, pregava que o conhecimento era pré formado e fruto do desenvolvimento biológico, sendo assim a aprendizagem se dava pelo armazenamento de informações pela memória</div>]]></description>
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         <title>Idade das Trevas (476)</title>
         <author>Fernando_23</author>
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         <description><![CDATA[<div>A igreja católica era responsável pela educação das crianças abandonadas, e também cuidava da alimentação e vestimenta</div>]]></description>
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         <title>Surgimento das primeiras Universidades (1088)</title>
         <author>Fernando_23</author>
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         <description><![CDATA[<div>A primeira Universidade a ser construída foi a de Bolonha na Itália e posteriormente a universidade de Paris, com isso o controle da educação foge das mãos da igreja e a formação em matemática,<br>e línguas torna-se necessária.</div>]]></description>
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      <item>
         <title>Sistema educacional no Brasil Colônia- Período jesuítico

(1549)</title>
         <author>Fernando_23</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ratio studiorum<br>- Professor como centro no processo de aprendizagem<br>- Disciplina como forma de manter a organização<br>- Viega- Didática como conjunto de regras</div>]]></description>
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         <title>
A idade moderna e os jesuítas

(1601)</title>
         <author>Fernando_23</author>
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         <description><![CDATA[<div>Introdução da disciplina no ambiente escolar, na qual há a separação em classes, de forma que o ensino primário era reservado a classes populares e o ensino secundário(Liceu) para burguesia</div>]]></description>
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      <item>
         <title>Locke (1632)</title>
         <author>Fernando_23</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se opunha ao Inatismo e pregava que o verdadeiro conhecimento surge da experiência real e concreta(EMPIRISMO)</div>]]></description>
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      <item>
         <title>Comênio e a Didática Magna

(1649)</title>
         <author>Fernando_23</author>
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         <description><![CDATA[<div>" As escolas devem ser asilos comuns da juventude.Devem ser enviados ás escolas não somente filhos de ricos, mas todos por igual, pois todo ser formados a imagem de Deus" "Todos devem ser encaminhados de modo que embebidos seriamente do saber, da virtue e da religião, passem utilmente a vida presente e se preparem para uma futura dignamente."</div>]]></description>
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         <title>Pestalozzi

(1746)</title>
         <author>Fernando_23</author>
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         <description><![CDATA[<div>Observação e análise como formas de captar a realidade levando a criança a construir seus significado</div>]]></description>
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      <item>
         <title>Jean Jacques Rosseau e o abandono da didática Magna

(1762)</title>
         <author>Fernando_23</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>O conceito de infância</li><li>A educação prepara a criança para vida adulta O processo de aprendizagem é natural, ligado ao desenvolvimento biológico</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <title>Herbart(1802)</title>
         <author>Fernando_23</author>
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         <description><![CDATA[<div>Passos Formais<br>1- Clareza<br>2- Associação<br>3- Sistematização<br>4- Método</div>]]></description>
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         <title>Graus de Instrução (1826)</title>
         <author>Fernando_23</author>
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         <description><![CDATA[<div>Pedagogias( escolas primárias), Liceus, Ginásios e academias.</div>]]></description>
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         <title>Escola de Summerhill

(1921)</title>
         <author>Fernando_23</author>
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         <description><![CDATA[<div>Uma das primeiras escolas democráticas baseada no principio da pedagogia libertária</div>]]></description>
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      <item>
         <title>Manifesto da Escola Nova

(1932)</title>
         <author>Fernando_23</author>
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         <description><![CDATA[<div>O aluno passa a ser visto como um ser livre com iniciativa e com possibilidade de manifestar interesse no que vai estudar</div>]]></description>
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         <title>Dewey (1959)</title>
         <author>Fernando_23</author>
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         <description><![CDATA[<div>Definia a aprendizagem como uma reconstrução de experiências vividas por parte do sujeito aprendiz.</div>]]></description>
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         <title>A pedagogia tecniscista (1690)</title>
         <author>Fernando_23</author>
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         <description><![CDATA[<div>Racionalização dos procedimentos didáticos, na qual a educação constitui-se em um subsistema que transmite conteúdos específicos e modela comportamentos. A escola passa a ser entendida como espaço de organização, burocratizando o processo de aquisição de habilidades.<br>Só se ensina o que é mensurável e observável.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Encontro nacional de professores de didática
(1972)</title>
         <author>Fernando_23</author>
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         <description><![CDATA[<div>Formação de um "novo professor", cuja preparação didática seja embasada em conhecimento científico e vinculado as contingências nacionais.</div>]]></description>
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         <title>Seminário &quot; A didática em questão&quot;

(1982)</title>
         <author>Fernando_23</author>
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         <description><![CDATA[<div>Formar educadores críticos e conscientes do papel da educação na sociedade e mais comprometidos com as demandas das camadas populares cada vez mais presentes na sociedade.</div>]]></description>
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         <title>Dimensão política do ato pedagógico

(1985)</title>
         <author>Fernando_23</author>
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         <description><![CDATA[<div>Novas formas de organização e mobilização na qual grupo sociais se definem como classe, com intensa participação política dos professores.</div>]]></description>
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         <title>Produção e sistematização coletiva do conhecimento

(1994)</title>
         <author>Fernando_23</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ênfase na problemática do aluno, que passa a ser considerado um ser historicamente situado pertencente a uma classe com interesses e conhecimentos</div>]]></description>
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         <title>Ênfase na aprendizagem: Aprender a aprender

(2001)</title>
         <author>Fernando_23</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sujeito produtivo, intelectualmente ativo, criativo, capaz de dominar os processos de aprender</div>]]></description>
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