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      <title>Educação e Emancipação by VIVIAN MIRANDA CYPRIANO</title>
      <link>https://padlet.com/vivianmcypriano/5jnlv80uvpao5y37</link>
      <description>THEODOR W. ADORNO -Tradução Wolfgang Leo Maar</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-04-21 19:20:53 UTC</pubDate>
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         <title>THEODOR W. ADORNO -Tradução Wolfgang Leo Maar</title>
         <author>vivianmcypriano</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote><mark>"Pessoas que se enquadram cegamente no coletivo fazem de si mesmas meros objetos materiais, anulando-se como sujeitos dotados de motivação própria.(...)"</mark></blockquote><div>Tradução ideal: Educação para a maioridade.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-21 19:22:05 UTC</pubDate>
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         <title>Menoridade</title>
         <author>vivianmcypriano</author>
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         <description><![CDATA[<div>Falta de autonomia;<br>Heteronomia - (Enquanto parte do desenvolvimento para a autonomia. Ex: criança; jardim de infância)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-21 19:22:23 UTC</pubDate>
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         <title>Para pensar:</title>
         <author>vivianmcypriano</author>
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         <description><![CDATA[<div>Emancipação enquanto política.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-21 19:26:20 UTC</pubDate>
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         <title>A democracia ocorre apenas se houver sociedade emancipada;</title>
         <author>vivianmcypriano</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote><mark><br>"A exigência de emancipação parece ser evidente numa democracia" (p. 168)</mark></blockquote><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-21 19:32:12 UTC</pubDate>
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         <title>Para Immanuel Kant </title>
         <author>vivianmcypriano</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote><mark>"Esclarecimento é a saída dos homens de sua auto-inculpável menoridade".&nbsp; (p.168)</mark></blockquote><div>* crítica à "tutelagem" (cada indivíduo é responsável por sua tutelagem)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-21 19:39:34 UTC</pubDate>
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         <title>Para nós</title>
         <author>vivianmcypriano</author>
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         <description><![CDATA[<div>É quando o indivíduo atinge um grau de maturidade intelectual com amplo repertório que possibilite um pensamento crítico para a tomada de decisões</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-21 19:43:56 UTC</pubDate>
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         <title>Para Adorno</title>
         <author>vivianmcypriano</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote><mark>"menoridade é auto-inculpável quando sua causa não é a falta de entendimento, mas a falta de decisão e de coragem de servir-se do entendimento sem a orientação de outrem." (p. 168)</mark></blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-21 19:48:55 UTC</pubDate>
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         <title>Para pensar: o que é menoridade?</title>
         <author>vivianmcypriano</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author>vivianmcypriano</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Não somos educados para a emancipação</title>
         <author>vivianmcypriano</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote><mark>"(...) não fazemos jus completamente à questão da emancipação se não iniciamos por superar, por meio do esclarecimento, o falso conceito de talento, determinante em nossa educação." (p. 169)</mark></blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-21 20:05:00 UTC</pubDate>
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         <title>Estruturação tríplice</title>
         <author>vivianmcypriano</author>
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         <description><![CDATA[<div>Escolas para altamente dotados;<br>Escolas para mediamente dotados;<br>Escolas para desprovidos de talento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-21 20:06:03 UTC</pubDate>
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         <title>Para pensar: </title>
         <author>vivianmcypriano</author>
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         <description><![CDATA[<div>A indústria cultural constrói o "Talento" do indivíduo.<br><br>Crítica imanente - crítica que desterritorializa o pressuposto estabelecido (onde há&nbsp; a crise - possibilidade de superação).<br><br>A educação só tem sentido de autorreflexão crítica. (crítica enquanto condição de resistência)<br><br>Ética fundamental para a educação (alerta para que não se repita a barbárie e Auschwitz - olhar para o currículo - reforma educacional na Alemanha)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-21 20:06:39 UTC</pubDate>
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         <title>Talento ≠ Inatismo</title>
         <author>vivianmcypriano</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote><mark>"o talento não se encontra previamente configurado nos homens, mas que, em seu desenvolvimento, ele depende do desafio a que cada um é submetido. Isto quer dizer que é possível "conferir talento" a alguém." (p. 169)</mark></blockquote><div><br>"aprender por intermédio da motivação"<br><br>condições sociais; (Interesse e necessidade Jeans Piaget/Vygotsky)<br>Ex: a necessidade/interesse que a pandemia trouxe para os professores - uso de meios digitais para o ensino.<br><br>A escola possibilita a conhecer e desenvolver seu talento?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-21 20:08:27 UTC</pubDate>
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         <title>Problemática: </title>
         <author>vivianmcypriano</author>
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         <description><![CDATA[<div>O que é reconhecido como talento?<br>De onde vem esse talento?<br>Quem reconhece ou quais critérios?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-21 20:09:50 UTC</pubDate>
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         <title>Literatura pedagógica</title>
         <author>vivianmcypriano</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote><mark>"não se encontre esta tomada de posição decisiva pela educação para a emancipação, como seria de se pressupor — o que constitui algo verdadeiramente assustador e muito nítido." (p.171)</mark></blockquote><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-21 20:28:30 UTC</pubDate>
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         <title>ALERTA!</title>
         <author>vivianmcypriano</author>
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         <description><![CDATA[<div>Emancipação intelectual é diferente da emancipação por idade.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-21 20:31:34 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>&quot;A ausência de Emancipação é um problema mundial&quot;</title>
         <author>vivianmcypriano</author>
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         <description><![CDATA[<div>Kant e Marx já chamavam atenção a uma educação não-emancipadora;<br>Sistema de domínio: "continuidade mundial do domínio da educação não-emancipadora".<br>Igreja também como dispositivo de controle.</div>]]></description>
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         <title>Glorificação da heteronomia</title>
         <author>vivianmcypriano</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-04-21 20:55:59 UTC</pubDate>
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         <title>Educação infantil</title>
         <author>vivianmcypriano</author>
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         <description><![CDATA[<div>Adaptação para viver em sociedade;<br>Adaptar à sociedade e não questioná-la.</div><blockquote><mark>"Há alguns anos a imprensa norte-americana anunciava o êxito de que Caroline Kennedy "convertia-se numa criança cada vez mais adaptada" (p.173)</mark></blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-21 20:59:15 UTC</pubDate>
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         <title>Autoridade na sala de aula</title>
         <author>vivianmcypriano</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aluno vê o professor como autoridade;<br>Desvinculação da autoridade é importante para a menoridade;</div><blockquote><mark>" evidentemente o processo de rompimento com a autoridade é necessário, porém que a descoberta da identidade, por sua vez, não é possível sem o encontro com a autoridade" (p. 177)</mark></blockquote><div><br>Qual é o papel da educação contra a barbárie?</div>]]></description>
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         <title>Para pensar: </title>
         <author>vivianmcypriano</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-04-21 21:05:15 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Para nós</title>
         <author>vivianmcypriano</author>
         <link>https://padlet.com/vivianmcypriano/5jnlv80uvpao5y37/wish/2152680933</link>
         <description><![CDATA[<div>Descentralização do saber;<br>Professor como agente supérfluo. </div>]]></description>
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      <item>
         <title>Ação de um Professor &quot;Motivador&quot;</title>
         <author>vivianmcypriano</author>
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         <description><![CDATA[<div>Suporte para o aluno se emancipar;<br>Possibilitar ao aluno se descobrir;<br>Desenvolve o pensamento crítico com base nas experiências.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-21 21:08:45 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Ação de um Professor &quot;Autoritário&quot;</title>
         <author>vivianmcypriano</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote><mark>[...]todo um conjunto de manipulações." (p. 177)</mark></blockquote><div>Sustenta a ideia de hierarquia;<br>Emancipação ilusória.</div>]]></description>
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         <title>Tradição pré-indústria: o Ser humano não emancipado</title>
         <author>vivianmcypriano</author>
         <link>https://padlet.com/vivianmcypriano/5jnlv80uvpao5y37/wish/2152689270</link>
         <description><![CDATA[<div>"Job training" = formas de adestramento;<br>Formação de aprendizes devido ao período pré-industrial;</div><blockquote><mark>"Perpetuamos formas de menoridade". (p. 179)</mark></blockquote>]]></description>
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         <title>Comportamento não autônomo</title>
         <author>vivianmcypriano</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Ser humano emancipado</title>
         <author>vivianmcypriano</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote><mark>"é necessário que não aprenda apenas o que deverá fazer, mas receba também uma outra perspectiva de orientação, uma outra dimensão de pensamento." (p. 179)</mark></blockquote><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-21 21:20:45 UTC</pubDate>
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         <title>Para pensar: </title>
         <author>vivianmcypriano</author>
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         <description><![CDATA[<div>Fazer por fazer ou entender o motivo (o porque) de fazer?&nbsp;<br><br></div><blockquote><mark>"(...) aquelas poucas pessoas interessadas nesta direção orientem toda a sua energia para que a educação seja uma educação para a contradição e para a resistência" (p. 182)</mark></blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-21 21:21:42 UTC</pubDate>
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         <title>Como desiludir um aluno?</title>
         <author>vivianmcypriano</author>
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         <description><![CDATA[<div>Despertar a consciência;<br>Promover a ampliação de visão de mundo;<br>Múltiplas realidades;<br>Descobrir novas motivações.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-21 21:23:47 UTC</pubDate>
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         <title>É necessário que o aluno queira se emancipar</title>
         <author>vivianmcypriano</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-04-21 21:31:40 UTC</pubDate>
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         <title>Os perigos de remar contra a maré</title>
         <author>vivianmcypriano</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote><mark>"justamente quando é grande a ânsia de transformar, a repressão se torna muito fácil; que as tentativas de transformar efetivamente o nosso mundo em um aspecto específico qualquer imediatamente são submetidas à potência avassaladora do existente e parecem condenadas à impotência." (p. 185)</mark></blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-21 21:32:37 UTC</pubDate>
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         <title>Comportamento autônomo</title>
         <author>artesgabrielricardo</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-04-24 23:11:26 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>artesgabrielricardo</author>
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         <pubDate>2022-04-24 23:22:09 UTC</pubDate>
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         <title>Alunos: </title>
         <author>artesgabrielricardo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Edilane P. Oening<br>Gabriel V. Ricardo<br>Vivian M. Cypriano</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-24 23:24:38 UTC</pubDate>
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         <title>Educação e Teoria do Conhecimento</title>
         <author>artesgabrielricardo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Graziela F. Giacomazzo e Janine Moreira</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-24 23:25:27 UTC</pubDate>
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         <title>Dinâmica Experiência estética</title>
         <author>artesgabrielricardo</author>
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         <description><![CDATA[<div>De olhos vendados</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-24 23:27:11 UTC</pubDate>
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         <title>Cálice ou  cale-se?</title>
         <author>artesgabrielricardo</author>
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         <title>Fugir ou enfrentar?</title>
         <author>artesgabrielricardo</author>
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         <pubDate>2022-04-24 23:29:26 UTC</pubDate>
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         <title>Para lembrar! (prof. Alex)</title>
         <author>artesgabrielricardo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aporia - impasse; difícil saída. &nbsp;<br><br>Educação política do sujeito - maioridade.<br>A educação política para a democracia.<br>Ex: sala de espelhos.<br><br>Aposta política do marxismo&nbsp;na mudança do capital econômico.<br>Teoria crítica aposta na cultura.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-26 13:03:08 UTC</pubDate>
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