<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Stemthed/stemninger by Jette Aabo Frydendahl</title>
      <link>https://padlet.com/jett070a/5jj3i9m0g32w6fgh</link>
      <description>Skriv løbende jeres overvejelser ind her - gerne med jeres navn på!
Hvad vil det sige at arbejde med stemthed/stemninger?

Hvad har vi af konkrete eksempler – hvor ser vi potentialer?

Hvorfor skal vi arbejde med stemthed/Stemninger?</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-12-04 10:32:12 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-10-25 18:43:51 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>SAMTALE:</title>
         <author>jett070a</author>
         <link>https://padlet.com/jett070a/5jj3i9m0g32w6fgh/wish/2373129885</link>
         <description><![CDATA[<div>​</div><div>Fortæl om en særlig erindring fra din skoletid, hvor du mødte en særlig stemthed?​<br><br></div><div>Hvad har I af konkrete eksempler fra jeres arbejde?​</div><div><br>Hvorfor tænker I, at arbejde med stemthed er vigtigt at sætte fokus på?</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-11-07 14:06:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/jett070a/5jj3i9m0g32w6fgh/wish/2373129885</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Rikke:</title>
         <author>RikkeTeglskov</author>
         <link>https://padlet.com/jett070a/5jj3i9m0g32w6fgh/wish/2378467714</link>
         <description><![CDATA[<div>Måske genfinde storyline-greb?<br>Scenariedidaktik.<br><br>Finde anvendelser fra virkelighedens verden.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-11-10 11:41:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/jett070a/5jj3i9m0g32w6fgh/wish/2378467714</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Jesper og Anja</title>
         <author>anjaemiliemadsen1</author>
         <link>https://padlet.com/jett070a/5jj3i9m0g32w6fgh/wish/2378478203</link>
         <description><![CDATA[<div>Hvorfor: mangfoldig oplevelse, variation - Flere tilgange til emnet motiverer og skaber mening. <br><br>Mere induktiv tilgang til læring.&nbsp;<br>Starte med en tilrettelagt oplevelse, der involverer flest mulige sanser - skabe stemthed fra start.&nbsp;<br><br>Æstestik erkendelse i fokus. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-11-10 11:50:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/jett070a/5jj3i9m0g32w6fgh/wish/2378478203</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Bo</title>
         <author>jett070a</author>
         <link>https://padlet.com/jett070a/5jj3i9m0g32w6fgh/wish/2378478278</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Kan være iscenesættelse i undervisning. Det kan være i biologien, at tage ægte artefakter - at skabe undren og få sanser på. Lugten af en knogle - at puste nogle lunger op i naturfag. At opbygge stemninger og skabe situationer. En af hovedingredienser i undervisning.<br>Mozart effekten - katrinedal - legende med det. Alle sanseindtryk kan påvirke i forskellige retninger. Det man skal være opmærksom på, at det skal være for alle. At lave kroge, og anderledes belysninger. En arkitetlampe - at skabe rum, at klippe tæpper ud, i størrelser, så man tager et rum med sig. Så man kan indrette sig alle steder. For nogle larmer stilhed, hvor det larmer, når nogen tygger, så for mange er det faktisk rart at der er lyd. Artikel på folkeskolen - arbejdsstøj er dynamik, klassen arbejder, men så accepterer det for hele klassen. Vigtigt at give et valg og et fravalg. Der skal være en bagdør. Brud skal ikke være for stort. Relationskompetence. Building thinking classroom. Bryder ved den måde at arbejde på i matetik. At stå ved hver deres tavle. Må skrive alle steder - at bryde den meget instititualiserede måder at undervise på. Når man arbejder med leg, er der noget der er finere end noget andet. Men hvad med de små greb. Hvad er det fine. At bevæge nogen.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-11-10 11:50:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/jett070a/5jj3i9m0g32w6fgh/wish/2378478278</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Marianne</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/jett070a/5jj3i9m0g32w6fgh/wish/2378479108</link>
         <description><![CDATA[<div>Ændre på omgivelserne. Indrette lokalet på en anden måde, mørklægge, indrette som et marked/en restaurant... i relation til tema/opgave...<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-11-10 11:50:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/jett070a/5jj3i9m0g32w6fgh/wish/2378479108</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>dorte_haraldste</author>
         <link>https://padlet.com/jett070a/5jj3i9m0g32w6fgh/wish/2378484550</link>
         <description><![CDATA[<div>Lade de faglige mål være i baggrunden ved at skabe scenarier eller simulationer, hvor læring ikke er målet i sig selv, men et biprodukt.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-11-10 11:55:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/jett070a/5jj3i9m0g32w6fgh/wish/2378484550</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Morten, Ole, Peter</title>
         <author>peter_soegaard</author>
         <link>https://padlet.com/jett070a/5jj3i9m0g32w6fgh/wish/2378488323</link>
         <description><![CDATA[<div>Ole fortæller, at stemning sættes ved at tage ud i naturen. eller ind iet lokale, hvor der ting, der sætter stemningen. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-11-10 11:57:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/jett070a/5jj3i9m0g32w6fgh/wish/2378488323</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Argument fra bo</title>
         <author>jett070a</author>
         <link>https://padlet.com/jett070a/5jj3i9m0g32w6fgh/wish/2378494131</link>
         <description><![CDATA[<div>Det er nok i virkeligheden det største potentiale i forhold til det legende. At få et begrebsapparat, der sætter spot på og kvalificerer en bevægelse væk fra den mere traditionelle undervisning.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-11-10 12:02:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/jett070a/5jj3i9m0g32w6fgh/wish/2378494131</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Litteratur</title>
         <author>jett070a</author>
         <link>https://padlet.com/jett070a/5jj3i9m0g32w6fgh/wish/2387894211</link>
         <description><![CDATA[<div>https://blog.folkeskolen.dk/blog-musik-musiklaerer/stemthed/161102<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://blog.folkeskolen.dk/blog-musik-musiklaerer/stemthed/161102" />
         <pubDate>2022-11-17 08:11:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/jett070a/5jj3i9m0g32w6fgh/wish/2387894211</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
