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      <title>EXCLUSÃO EDUCACIONAL EM TEMPOS DE PANDEMIA by </title>
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      <description>Como estão os alunos que de alguma forma estão excluídos do processo educacional</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-08-27 12:34:01 UTC</pubDate>
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         <title>Para refletir...</title>
         <author>jenifalp</author>
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         <title>Dados da Desigualdade Digital</title>
         <author>kalinefontenele</author>
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         <title>Alunos sofrem com falta de acesso à internet.</title>
         <author>kalinefontenele</author>
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         <pubDate>2020-09-16 22:33:48 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>kalinefontenele</author>
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         <pubDate>2020-09-16 22:35:41 UTC</pubDate>
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         <title>Estudantes de baixa renda têm dificuldades durante a pandemia.</title>
         <author>kalinefontenele</author>
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         <pubDate>2020-09-16 22:36:29 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>As aulas remotas se tornaram um desafio ainda maior para estudantes com algum tipo de deficiência.</title>
         <author>kalinefontenele</author>
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         <pubDate>2020-09-16 22:40:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Alunos da rede estadual não receberam os 750 mil chips para acesso à internet prometidos pelo Governo do RJ</title>
         <author>analuisafreire1</author>
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         <pubDate>2020-09-17 00:36:19 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>As escolas tiveram de se adaptar às pressas ao ensino remoto por causa da pandemia do coronavírus, mas a inclusão de crianças com deficiência parece ter sido esquecida por muitas instituições.</title>
         <author>analuisafreire1</author>
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         <pubDate>2020-09-17 01:22:16 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Veja obstáculos do ensino à distância na rede pública durante a pandemia de Covid-19.</title>
         <author>analuisafreire1</author>
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         <pubDate>2020-09-17 10:58:28 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>analuisafreire1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Créditos de imagem: ÉPOCA</div>]]></description>
         <enclosure url="https://epoca.globo.com/como-estudar-em-tempos-de-pandemia-24318249" />
         <pubDate>2020-09-17 10:59:27 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>No ensino, a suspensão das aulas agravou o acesso à educação de estudantes vulneráveis, jovens e alunos portadores de deficiência por todo o mundo. </title>
         <author>analuisafreire1</author>
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         <enclosure url="https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/brasil/2020/07/05/interna-brasil,869477/excluidos-da-educacao.shtml" />
         <pubDate>2020-09-17 11:12:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Os números mostram como alunos socialmente vulneráveis acabam enfrentando mais obstáculos no contexto da pandemia. Agora, a exclusão escolar se amplia com a falta de acesso à internet.</title>
         <author>kalinefontenele</author>
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         <enclosure url="https://www.socialismocriativo.com.br/pandemia-acentuou-a-exclusao-escolar-no-brasil-aponta-unesco/" />
         <pubDate>2020-09-22 03:55:53 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>O combate à pandemia do Novo Coronavírus só será eficaz quando as políticas nacionais, estaduais e municipais de combate ao vírus considerarem as desigualdades socioeconômicas que sempre existiram na história do Brasil.</title>
         <author>kalinefontenele</author>
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         <pubDate>2020-09-22 03:59:31 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Crianças têm dificuldade em receber material adaptado às suas necessidades, durante a pandemia.</title>
         <author>kalinefontenele</author>
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         <pubDate>2020-09-22 04:01:51 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>kalinefontenele</author>
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         <enclosure url="https://www.dgabc.com.br/Noticia/3452378/pandemia-e-desafio-extra-para-deficientes" />
         <pubDate>2020-09-22 04:35:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Exclusão digital na pandemia</title>
         <author>jenifalp</author>
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         <description><![CDATA[<div>O Brasil é um país vasto, diverso e desigual. São mais de 210 milhões de pessoas, de acordo com o último censo do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), e 10% dos mais ricos concentram 43% da renda nacional. Sem aprofundar na complexidade da realidade brasileira, esse pequeno recorte explica, em grande parte, os 46 milhões sem acesso à internet.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.canalsaude.fiocruz.br/canal/videoAberto/exclusao-digital-na-pandemia-sdc-0517" />
         <pubDate>2020-09-22 20:45:42 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Projetos de lei combatem a exclusão digital e social na Educação</title>
         <author>jenifalp</author>
         <link>https://padlet.com/analuisafreire1/Bookmarks/wish/781583587</link>
         <description><![CDATA[<div>Tendo em vista a prorrogação do ensino remoto em Santa Catarina, diante do agravamento da pandemia de Covid-19, a deputada Luciane Carminatti (PT) apresentou dois projetos de lei para auxiliar estudantes e professores sem acesso à tecnologia. Pelo menos 25% dos alunos da rede estadual se encontram nesta condição, segundo o próprio governo. Em relação aos professores, sequer há uma estimativa.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.rscportal.com.br/impresso-catarinense/projetos-de-lei-combatem-a-exclusao-digital-e-social-na-educacao" />
         <pubDate>2020-09-26 18:04:01 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Nosso trabalho visa investigar os alunos que foram atingidos em sua rotina escolar por conta da pandemia. Sabemos que a principal medida adotada foi o ensino remoto pela internet. Mas quais foram as consequências dessa mobilidade de ensino em um país com profundas desigualdades sociais? Procuramos saber como alunos com dificuldades sociais, econômicas e com  necessidades especiais estão lidando com o fato. A pandemia do novo Coronavírus (COVID-19) começou em 2019 na China, sendo que apenas em 31/12/19 o país informou o fato pela primeira vez, oficialmente. Desde então houve a recomendação do isolamento social e medidas preventivas que países deveriam adotar para frear a disseminação da doença. O Brasil adotou tais medidas após a confirmação do primeiro caso em 26/02/20. </title>
         <author>analuisafreire1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-09-28 20:23:42 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title> Alunos socialmente vulneráveis acabam enfrentando mais obstáculos no contexto de pandemia </title>
         <author>jenifalp</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-09-28 20:47:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Como fica a educação dos alunos com deficiência no contexto da pandemia </title>
         <author>jenifalp</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-09-28 21:04:31 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Medidas de enfrentamento para exclusão digital no contexto de pandemia </title>
         <author>jenifalp</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-09-28 21:26:53 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Uerj amplia inclusão digital com oferta de tablets aos estudantes, além de chips e auxílio a cotistas</title>
         <author>analuisafreire1</author>
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         <enclosure url="https://www.uerj.br/noticia/uerj-amplia-inclusao-digital-com-oferta-de-tablets-aos-estudantes-alem-de-chips-e-auxilio-a-cotistas/" />
         <pubDate>2020-09-28 21:33:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Escolas do estado do Pará criam alternativas de estudo durante suspensão das aulas</title>
         <author>anamariafsj</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://agenciapara.com.br/noticia/21270/" />
         <pubDate>2020-09-28 21:36:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>analuisafreire1</author>
         <link>https://padlet.com/analuisafreire1/Bookmarks/wish/786035752</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Por fim, chegamos à ideia de que essa modalidade de ensino escancarou, ainda mais, a desigualdade social. Como se já não bastassem todas as mazelas que assolam a população, o ensino remoto não dá conta de estar “presente” em todos os lares.<br>Temos parte da população, como as que vivem em comunidades, com falta de infraestrutura básica, passando até aqueles que possuem algum equipamento, como celular, por exemplo, mas não dispõem de pacotes de dados ou banda larga para acessar esse mundo virtual. Além disso, temos também as que possuem algum recurso tecnológico, como computador, tablets, smartphone e banda larga, mas que, no entanto, não sabem como fazer uso desses equipamentos.<br>Compreendemos também ao longo das nossas pesquisas que existem diferentes projetos que visam o aumento da inclusão digital. No entanto, esses projetos não dão conta da demanda existente no país. </strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-28 21:46:08 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Mais de 75 mil apostilas já foram disponibilizadas para alunos sem acesso à internet</title>
         <author>renatacpdearaujo</author>
         <link>https://padlet.com/analuisafreire1/Bookmarks/wish/786079088</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://www2.seduc.mt.gov.br/-/14480851-mais-de-75-mil-apostilas-ja-foram-disponibilizadas-para-alunos-sem-acesso-a-internet" />
         <pubDate>2020-09-28 22:14:44 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PESQUISADORAS</title>
         <author>analuisafreire1</author>
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         <description><![CDATA[<div>ANA LUISA FREIRE<br>ANA MARIA PEREIRA<br>JENIFA PEDROSA<br>KALINE FONTENELE<br>RENATA CARDOSO</div>]]></description>
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