Kurikulum 1947

Kurikulum pertama setelah kemerdekaan. isinya sederhana, berupa daftar mata pelajaran dan jam belajar. Tujuan Utamanya membentuk karakter, kesadaran bernegara, serta moral yang baik.

Kurikulum 1952

penyempurnaan dari kurikulum 1947. Silabus lebih rinci, guru fokus mengajar satu bidang studi, dan isi pelajaran dihubungkan dengan kehidupan nyata.

Kurikulum 1964

Mengutamakan Pengembangan 5 aspek lewat pancawardhana: moral, pengetahuan, seni/emosi, keterampilan dan jasmani. arah utamanya membentuk manusia Pancasila yang utuh.

Kurikulum 1968

Menggantikan Kurikulum 1964. fokusnya pada pembinaan Pancasila, ilmu dasar, dan bakat khusus. Tujuannya adalah mencetak warga negara yang sehat,beriman dan cerdas.

Mengikuti konsep manajemen modern. setiap mata pelajaran disusun detail dengan tujuan umum, tujuan khusus, materi, metode, dan evaluasi. Dikenal dengan sistem PPSI.

Kurikulum 1984

Penyempurnaan dari kurikulum 1975. dikenal dengan CBSA(cara belajar siswa Aktif), dimana siswa lebih banyak berperan aktif, bukan hanya mendengar.

Kurikulum 1994

Menggabungkan kelebihan kurikulum sebelumnya. menggunakan sistem caturwulan dan membawa filosofi link and match, yaitu pendidikan harus sesuai dengan dunia kerja.

Menekankan Kompetensi siswa, bukan sekedar hafalan materi. Penilaian mencakup proses belajar, bukan hanya hasil akhir.

Kurikulum 2006 (KTSP Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan)

Sekolah diberi kebebasan menyusun kurikulumnya sesuai kondisi daerah, dengan tetap berpegang pada standar nasional.

Kurikulum 2013 (K13)

Menekankan keseimbangan sikap, pengetahuan, dan keterampilan. menggunakan autentik, serta mendorong siswa kreatif, kritis, dan aktif.

Lebih fleksibel, guru bebas memilih metode dan bahan ajar, sementara siswa bisa mengembangkan minat melalui projek profil pelajar pancasila, tujuannya membentuk pelajar yang beriman, mandiri, kritis, kreatif dan siap menghadapi tantangan globalt