Descobri que o que tivemos na UFAL durante a pandemia não foi EAD, mas sim o ensino remoto emergencial, embora muita gente ainda confunda os dois. O EAD é planejado, estruturado, com professores capacitados, formados para essa modalidade e com equipamentos adequados para o ensino. Já no ensino remoto emergencial não houve planejamento, pois surgiu de forma inesperada diante da pandemia.

No EAD, o aluno tem a possibilidade de escolha, ele pode organizar seu dia, decidir os horários de estudo e planejar o tempo que vai dedicar às atividades, lembrando que tem data pra entregar cada coisa sugerida. Já no ensino remoto emergencial isso não acontece. Os estudantes não escolhem essa modalidade, e muitas vezes nem conseguem acompanhar as aulas por falta de infraestrutura, como acesso à internet ou condições adequadas de estudo.

Outro ponto importante é que, enquanto o EAD conta com professores preparados especificamente para atuar nesse formato, no ensino remoto emergencial muitos docentes não tinham esse preparo nem o letramento digital necessário. Para alguns, até mesmo diferenciar ferramentas como Gmail e Google Meet já era uma dificuldade.

Infelizmente mesmo tendo passado pela experiência do ensino remoto durante a pandemia, se por ventura tivéssemos que retomar esse formato, ainda não estaríamos preparados, já que não houve e ainda não há o planejamento que caracteriza o Ead. É necessário enfatizar que a experiência e a familiaridade de um professor com o ensino a distância não significam, necessariamente, a mesma facilidade no ensino presencial, pois são realidades distintas.

* Abaixo está um vídeo que destaca algumas diferenças entre Ensino Remoto Emergencial e EaD, bem como um link que dá acesso a imagem com pontos principais do texto e discutidos em aula.

Existem exceções, claro, de docentes que abrem fóruns, criam questionários ou, raramente, inserem vídeos. Porém, muitos estudantes acabam se sentindo perdidos, tanto porque alguns professores não sabem organizar o Moodle, quanto pela forma como o material é disponibilizado.

Em alguns casos, todos os PDFs e atividades são postados de uma só vez, já no início do período, o que dificulta a organização dos alunos. Sem contatar que muitas vezes estão até desatualizados, com datas de até 3 anos atrás do corrente ano.

Diante disso, é necessário que tanto professores quanto estudantes recebam formação sobre o uso do Moodle. Os alunos precisam aprender a utilizá-lo para desenvolver autonomia, administrar seu tempo de estudo e compreender que todas as interações realizadas no ambiente, como chats e fóruns, ficam registradas. Já os professores devem se organizar melhor, aproveitando ferramentas do Moodle, como a possibilidade de programar a visibilidade de atividades e textos. Assim, seria mais adequado disponibilizar os materiais de forma semanal, com aviso prévio aos alunos, seja presencialmente ou pelos grupos de WhatsApp, que são tão frequentes.

O vídeo acima destaca as principais diferenças entre o ensino remoto e a EaD.

https://1drv.ms/w/c/8d3f95bec2b8ff71/Ea5ikEP_yUhPuCvol7_XyMcBfe_l3qFF1lAX1-aF9NfAeg

O link acima, trás a imagem da atividade que a professora propôs em aula, que destaca os principais ponto do texto, como: papel do professor, papel do aluno, avaliação, interação, tanto com base no EaD quando na ERe

Abaixo, trago um vídeo do YouTube que explica de forma dinâmica o que é o moodle e trás a explicação de algumas ferramentas que podemos encontrar nele.
Abaixo está o link que você pode acessar:

https://youtu.be/0rro6UOqJ6Q?si=fGelFQzGCumJceG_

Deixe nos comentários quais recursos do moodle já utilizou e o que acha que ele poderia ter.

Quando entrei na universidade e tive acesso a esse ambiente, fui mexendo, para tentar desvendar o que ele possibilitava, senti falta de uma explicação por parte da coordenação do curso ou da própria Ufal, já que todos os estudantes daqui utilizam esse recurso. Sinto que muitos professores tenham sentido o mesmo também. Visto que, o acesso aos recursos são limitados por parte dos mesmos. Lembro que tinha professores que desconhecia a opção de programar o tempo que a atividade ficaria visível para os estudantes e acabava postando tudo de uma vez, o que me deixava mais confusa ainda, já que, muitas vezes tinha datas erradas.

Aprendi que no moodle, temos a possibilidade de fugir do ensino tradicional, claro, se for usado de maneira com que dê a possibilidade do aluno expressar sua opinião, interagir e ter devoluções também.

https://www.canva.com/design/DAGx-Rb0m2c/Nqrjt3M_ynHatpba6RlNRQ/edit?utm_content=DAGx-Rb0m2c&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

O link trás os principais pontos do texto intitulado acima, de forma clara e resumida.

Na EaD, existe uma equipe que acompanha o estudante. O professor, que prepara e disponibiliza as aulas e atividades no AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem), o mediador pedagógico, que acompanha de perto até 25 alunos e o coordenador, que também oferece suporte. Além disso, todo o processo fica registrado: o professor e o tutor podem acompanhar quando o estudante entrou na plataforma, se acessou determinado material ou se realizou uma atividade.

O público da EaD geralmente é composto por pessoas com mais de 25 anos, que apesar da experiência de vida, aprendem de maneiras diferentes e ainda precisam de apoio. Isso porque muitos acumulam funções, trabalham, cuidam dos filhos, têm afazeres domésticos e preocupações familiares. Dessa forma, o ensino voltado para adultos deve ser diferente do ensino para crianças. É preciso ser mais atrativo, flexível e conectado ao sentido da vida do estudante, caso contrário, ele perde o interesse. Por isso, a EaD exige paciência, cuidado e atenção com esse perfil de público.

Já com a leitura do texto, percebi que na EaD não basta apenas entrar na sala virtual e entregar as atividades. É essencial ter organização, planejar o tempo e evitar deixar tudo para última hora, para não se sobrecarregar nem falhar nos compromissos. Aprendi que é importante dividir as tarefas ao longo da semana, reservar momentos exclusivos para os estudos e também separar pausas para descanso, como já faço no presencial.

Também compreendi a importância de manter os materiais organizados, guardar textos e anotações, pois isso facilita muito o aprendizado. Por fim, ficou claro que a disciplina e a responsabilidade são indispensáveis, mesmo sendo à distância, não significa que estamos sozinhos, já que sempre há professores e tutores disponíveis para apoiar quando necessário.

assistir o vídeo, deixe nos comentários se você faria ou não um curso EaD.

Outra coisa que eu não sabia é que o professor da EAD não é assalariado como o professor presencial. Eles recebem apenas uma bolsa e só vão receber mais quando passar em concurso, que infelizmente é difícil de acontecer. Essa bolsa costuma ser baixa, geralmente menos de dois mil reais, então muitos precisam buscar outras formas de complementar a renda.

Também fiquei pensando que muita gente julga o trabalho da EAD, achando que “é fácil porque ele está em casa”. Mas, na verdade, não é assim. Trabalhar de casa não deixa de ser trabalho, e pode até ser mais difícil, porque o professor precisa lidar com outras responsabilidades ao mesmo tempo e separar bem as tarefas para não se sobrecarregar. Além disso, por estar em casa, ele é cobrado para responder mensagens e atender demandas a qualquer hora, o que aumenta ainda mais a pressão.

O trabalho do professor da EAD exige muita dedicação, disciplina e paciência. Apesar de estar em casa, não é mais fácil que o presencial, só é diferente. E é importante valorizar esses profissionais, começando com o aumento da bolsa e concursos já!