1º 3-7 de junio: L: Story Champs. J: Vocabulario. by PEDRO MARIN SANCHEZ https://padlet.com/pedromarin4/5j16lg1umxauxa1u en-us 2024-06-02 19:34:58 UTC 2025-03-03 16:08:36 UTC hello@padlet.com Lunes 3. Story Champs. Historia contextualizada en la excursión. pedromarin4 https://padlet.com/pedromarin4/5j16lg1umxauxa1u/wish/3013540428 USAR SIEMPRE LOSS CONECTORES: AQUÍ UN EJEMPLO DE LA HISTORIA. Érase una vez y mentira no es, un espeleólogo que estaba en una cueva de más de 15 millones de años de antigüedad.

De repente, al bajar por una galería se resbaló, cayendo sobre una roca.

Entonces se sintió muy dolorido, así que el espeleólogo aviso a un compañero para ayudarle.

Para solucionarlo, y tras una hora de trayecto, fueron al médico que le recomendó una pomada y descanso.

Finalmente el espeleólogo volvió con su compañero a la cueva y aprendió que antes de entrar a una cueva debe comprobar la medidas de seguridad.

]]> 2024-05-30 21:22:19 UTC https://padlet.com/pedromarin4/5j16lg1umxauxa1u/wish/3013540428 Lunes 3. JUEGO ROLEPLAY de la historia de la cueva. mariadoloreshernandez11 https://padlet.com/pedromarin4/5j16lg1umxauxa1u/wish/3013551613 Una vez conocida la historia de la cueva, el maestro da a elegir a los alumnos que personajes quieren ser.

  • ESPELEÓLOGO

  • AMIGO

  • DOCTORA

  • CONDUCTOR DE LA AMBULANCIA

Los niños leen y representan con ayuda del maestro la situación que ocurre.

Se lleva a cabo el ROLEPLAY de la historia (SE PUEDE MODIFICAR Y AÑADIR TEXTO)

Finalmente se realiza un pequeño debate sobre la representación de cada personaje.

]]> 2024-05-30 21:54:31 UTC https://padlet.com/pedromarin4/5j16lg1umxauxa1u/wish/3013551613 Lunes 3: inventar una historia con la ilustración del niño con la máquina de bolas (TARJETA 5 de la PARTE NARANJA STORY ILLUSTRATIONS). pedromarin4 https://padlet.com/pedromarin4/5j16lg1umxauxa1u/wish/3015567932

  • Presentar a los niños la ilustración con los iconos para que imaginen qué sucede en la historia y expresen sus ideas.

  • El maestro cuenta la historia incorporando estas ideas. Se pueden repartir paletas a todos los niños para levantarla cuando el maestro esté contando la parte que tienen en su paleta.

  • Los niños comienzan a contar la historia. Cambio de roles.

    • ]]>     2024-06-02 19:45:40 UTC https://padlet.com/pedromarin4/5j16lg1umxauxa1u/wish/3015567932     Lunes 3: palabra PRO. SOPESAR pedromarin4 https://padlet.com/pedromarin4/5j16lg1umxauxa1u/wish/3015590186 2024-06-02 20:52:04 UTC https://padlet.com/pedromarin4/5j16lg1umxauxa1u/wish/3015590186 Jueves 6: ver vídeo con preguntas para hacer INFERENCIAS. pedromarin4 https://padlet.com/pedromarin4/5j16lg1umxauxa1u/wish/3019133426 2024-06-05 11:43:01 UTC https://padlet.com/pedromarin4/5j16lg1umxauxa1u/wish/3019133426 Jueves 6: INFERENCIAS SENCILLAS PARA COMENZAR LA SESIÓN. Hacer una ronda. pedromarin4 https://padlet.com/pedromarin4/5j16lg1umxauxa1u/wish/3019133739 2024-06-05 11:43:16 UTC https://padlet.com/pedromarin4/5j16lg1umxauxa1u/wish/3019133739 Jueves 6: El maestro lee la historia. Posteriormente los niños responden a las preguntas de inferencias del juego. pedromarin4 https://padlet.com/pedromarin4/5j16lg1umxauxa1u/wish/3019141605 2024-06-05 11:52:24 UTC https://padlet.com/pedromarin4/5j16lg1umxauxa1u/wish/3019141605 Jueves 6: palabra PRO: Impertinente pedromarin4 https://padlet.com/pedromarin4/5j16lg1umxauxa1u/wish/3019142472 2024-06-05 11:53:19 UTC https://padlet.com/pedromarin4/5j16lg1umxauxa1u/wish/3019142472 Jueves 6: repaso de los nombres de animales. El niño tiene que unir el nombre con la imagen. Después se puede hacer una ronda para que cada niño diga un animal más de la granja que no aparezca aquí. pedromarin4 https://padlet.com/pedromarin4/5j16lg1umxauxa1u/wish/3019142627 2024-06-05 11:53:32 UTC https://padlet.com/pedromarin4/5j16lg1umxauxa1u/wish/3019142627 Jueves 6: PREGUNTAS DE INFERENCIAS sobre la lectura de LA TORTUGA TINA. https://padlet.com/pedromarin4/5j16lg1umxauxa1u/wish/3019635767 2024-06-05 23:14:57 UTC https://padlet.com/pedromarin4/5j16lg1umxauxa1u/wish/3019635767 Jueves 6: juego para decir el nombre de estos animales y clasificarlos en SALVAJES o DOMÉSTICOS. https://padlet.com/pedromarin4/5j16lg1umxauxa1u/wish/3019639211 2024-06-05 23:21:24 UTC https://padlet.com/pedromarin4/5j16lg1umxauxa1u/wish/3019639211 Lunes 17: 1 Story Champs. Historia sobre el caballito de Mar y el Mar Menor pedromarin4 https://padlet.com/pedromarin4/5j16lg1umxauxa1u/wish/3349284954 ÉNFASIS EN LOS CONECTORES:

    -ÉRASE UNA VEZ/HABÍA UNA VEZ Y MENTIRA NO ES.


    -DE REPENTE/UN DÍA.

    -ENTONCES SE SINTIÓ.

    -PARA SOLUCIONARLO DECIDIÓ

    -FINALMENTE


    Paso 1: Cuento la historia y cuando la cuento añado los iconos. Enfatizar conectores.

    Paso 2: Pregunto a los alumnos por la historia ¿sobre quién iba esta historia? Después le digo que este es el personaje. ¿Y qué le ocurrió? (le digo que es el problema) ¿Cómo se sintió? (esta es la emoción que sintió el personaje) ¿ qué hizo después? (esta la acción que hizo el personaje para solucionar el problema) ¿Cómo se resolvió esta historia? (el final de la historia)

    Paso 3: Le contamos de nuevo la historia. Tras esto asignamos una parte a cada niño y la contamos entre todos. El niño que le toca la parte de personaje comienza, después le sigue el que tenía el problema y así...

    Paso 4: Cambio de rol (ahora tienen otra parte) y ahora pedimos que la cuenten solo con iconos y después cambiamos roles y última vez sin apoyo visual.

    Paso 5: Alguno/s la cuentan entera.

    ]]>     2025-03-03 15:45:07 UTC https://padlet.com/pedromarin4/5j16lg1umxauxa1u/wish/3349284954     Martes 4: Ejercicio de Doblaje (I). Se le explica que es un doblaje y se le insiste en la importancia del tono y entonación para hablar. SE EJERCITA LA LECTO ESCRITURA. TAMBIÉN EN CASO DE QUE SE PREFIERA SE PUEDE INVENTAR LA RESPUESTA EN VEZ DE LEERLA. pedromarin4 https://padlet.com/pedromarin4/5j16lg1umxauxa1u/wish/3349317099 2025-03-03 16:08:35 UTC https://padlet.com/pedromarin4/5j16lg1umxauxa1u/wish/3349317099