El diario del profesor .Autor : Rafael Porlán by https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3 Hecho sin remordimientos, en absoluto en-us 2017-10-14 13:31:18 UTC 2024-11-21 00:10:15 UTC hello@padlet.com 1.6. El diario del profesor como guía para la investigación. 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197028140 2017-10-14 13:47:36 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197028140 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197028346 El profesor tiene un conjunto de creencias: concepciones ideológicas, acerca del desarrollo humano, sobre el aprendizaje y las relaciones sociales.]]> 2017-10-14 13:49:56 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197028346 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197028531 que son]]> 2017-10-14 13:51:48 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197028531 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197028562 Elaborar programas educativos, unidades didácticas, guías de trabajo, es decir planificar.]]> 2017-10-14 13:52:06 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197028562 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197028672 El programa es un intento de representar la realidad que quiere.]]> 2017-10-14 13:53:22 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197028672 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197028733 Pero el programa no es la realidad. Los deseos, los puntos de vista y las creencias todo ello es un contexto complejo, cambiante y "problemático".]]> 2017-10-14 13:54:09 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197028733 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197028814 Por eso existe la necesidad de una metodología y de instrumentos que establezcan vínculos significativos entre teoría, el programa y práctico.]]> 2017-10-14 13:55:18 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197028814 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197028904 por eso]]> 2017-10-14 13:56:36 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197028904 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197028946 La investigación ayuda a diseñar hipótesis que intenten resolver los problemas desde nuevas perspectivas.]]> 2017-10-14 13:57:07 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197028946 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197029040 Esto implica la experimentación de nuevos diseños y la evaluación de sus efectos.]]> 2017-10-14 13:58:06 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197029040 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197029554 se manifiestan]]> 2017-10-14 14:02:12 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197029554 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197029590 actividades profesionales]]> 2017-10-14 14:02:43 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197029590 1.5 El profesor como investigador en el aula 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197029719 2017-10-14 14:04:23 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197029719 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197029780 El profesor es el mediador entre la teoría y la práctica educativa.]]> 2017-10-14 14:05:16 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197029780 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197029891 la mediación se realiza a través de:]]> 2017-10-14 14:07:14 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197029891 Plano cognitivo 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197030168 Interpretación de información exterior.]]> 2017-10-14 14:10:14 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197030168 Comportamiento 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197030282 Resultado de diversas variables.]]> 2017-10-14 14:10:57 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197030282 El profesor: 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197030461 2017-10-14 14:13:13 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197030461 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197030523
  • Diagnostica problemas
  • Formula hipótesis de trabajo
  • Experimenta y evalúa las hipótesis
  • Elige materiales
  • Diseña actividades
  • Relaciona conocimientos diversos
    • ]]>     2017-10-14 14:14:00 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197030523     Esto lo hace un investigador en el aula. 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197030687 2017-10-14 14:15:34 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197030687 4.1 Lo nuevo no siempre es lo contrario de lo viejo: La construcción 2016_leslie_gonzalez https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197562807 2017-10-16 20:20:56 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197562807 4.2 El diario deja de ser exclusivamente un diario 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197801578 2017-10-17 14:13:32 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197801578 EL DIARIO DEL PROFESOR 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197802769 2017-10-17 14:15:06 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197802769 Se vuelve 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197807655 2017-10-17 14:21:30 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197807655 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197807913 Un eje organizador, de una investigación profesional ]]> 2017-10-17 14:21:52 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197807913 se trata de 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197808941 2017-10-17 14:23:15 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197808941 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197809142 Crear un fase donde se desplieguen técnicas concretas específicas ]]> 2017-10-17 14:23:31 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197809142 para 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197809976 2017-10-17 14:24:50 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197809976 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197810097 Establecer conclusiones que orienten la práctica ]]> 2017-10-17 14:25:03 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197810097 permite 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197813244 2017-10-17 14:29:05 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197813244 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197813407 Validar y construir nuestro propio conocimiento pedagógico-profesional]]> 2017-10-17 14:29:21 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197813407 además 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197813788 2017-10-17 14:29:55 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197813788 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197813877 El hacer pedagógico implica poner una dosis de investigación (actividad científica)]]> 2017-10-17 14:30:03 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197813877 sin embargo 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197815853 2017-10-17 14:33:09 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197815853 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197815978 Recordar que  trabajamos en el campo de lo social , así que lo utilizamos de forma NO estricta .]]> 2017-10-17 14:33:22 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197815978 porque 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197817080 2017-10-17 14:35:08 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197817080 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197817258 Intentamos modificar las actividades  de clase , con nuevos principios y fundamentos ]]> 2017-10-17 14:35:29 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197817258 en conclusión 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197818885 2017-10-17 14:37:58 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197818885 2016_marcela_garcia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197821348 No siempre modificar el pensamiento es igual a cambio , pero debe de haber un cambio que modifique la forma de actuar ]]> 2017-10-17 14:41:26 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197821348 2.1 Como empezar el diario: de lo general a lo concreto 2016_miriam_lopez https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197883018 2017-10-17 16:16:30 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197883018 Al comenzar el diario se suele tener una visión simplificada y poco diferenciada de la realidad. 2016_miriam_lopez https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197886746 2017-10-17 16:22:48 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197886746 Por ello 2016_miriam_lopez https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197887707 2017-10-17 16:24:22 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197887707 Se debe de propiciar el desarrollo de un nivel mas profundo de descripción de la dinámica del aula a través del relato sistematico y pormenorizado de los distintos acontecimientos y situaciones cotidianas. 2016_miriam_lopez https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197888998 2017-10-17 16:26:20 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197888998 Por ejemplo 2016_miriam_lopez https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197890557 2017-10-17 16:28:58 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197890557 Reflejar los tipos de actividades y las diferentes secuencias que son mas frecuentes en clase 2016_miriam_lopez https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197891225 - Describir los acontecimientos mas significativos de la dinámica psicosocial 

    - Aspectos relativos  a la organización del espacio y del material asi como ciertos procesos de negociación     ]]>     2017-10-17 16:30:03 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197891225     Favorecer el desarrollo de capacidades de observación y categorización de la realidad, que permiten ir mas allá de la simple percepción intuitiva. 2016_miriam_lopez https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197894664 2017-10-17 16:35:50 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197894664 Favorecer el desarrollo de capacidades de obsevacion 2016_miriam_lopez https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197894839 2017-10-17 16:36:09 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/197894839 2.3 A modo de síntesis 2016_leticia_munguia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198046098 2017-10-17 22:48:00 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198046098 2016_leticia_munguia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198055729 Iniciar un proceso de reflexión-investigación sobre la práctica ]]> 2017-10-17 23:57:01 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198055729 2016_leticia_munguia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198056052 El uso del diario es un instrumento útil para la descripción, análisis y la valoración de la realidad escolar   ]]> 2017-10-17 23:59:16 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198056052 2016_leticia_munguia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198056594 Con esto pretendemos ]]> 2017-10-18 00:03:10 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198056594 2016_leticia_munguia https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198057400 Ya que clasificamos las situaciones del diario, podemos detectar  problemáticas para así crear posibles soluciones ]]> 2017-10-18 00:09:29 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198057400 2.2 Problemas y Concepciones elizabeth_mota69 https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198084845 Como ya es bien sabido el diario del profesor su principal objetivo es la descripción de la dinámica de la clase.
    Sin embargo pueden presentarse algunos problemas.]]>     2017-10-18 03:30:01 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198084845     elizabeth_mota69 https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198085522 que pueden ser:]]> 2017-10-18 03:34:44 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198085522 elizabeth_mota69 https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198085601 - Dificultad: Lo que se ve con lo que se piensa
    - Preocupación: No saber que hacer
    - Escasa participación y/o siempre los mismos]]>     2017-10-18 03:35:30 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198085601     elizabeth_mota69 https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198085940 El diario sirve para detectar un problema]]> 2017-10-18 03:38:56 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198085940 elizabeth_mota69 https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198085991 es un]]> 2017-10-18 03:39:24 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198085991 Punto de partida y Conductor elizabeth_mota69 https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198086042 2017-10-18 03:39:44 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198086042 elizabeth_mota69 https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198086074 ofrece]]> 2017-10-18 03:40:06 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198086074 Guiar los procesos de aprendizaje del profesor elizabeth_mota69 https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198086116 2017-10-18 03:40:34 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198086116 4.3 Investigando el desarrollo del programa: 2016_angeles_lara https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198090860 La evolución del conocimiento en el aula.]]> 2017-10-18 04:27:19 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198090860 ¿Para qué diseñar una nueva intervención? 2016_angeles_lara https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198091190 Resolver problemáticas y promover un mejor aprendizaje.]]> 2017-10-18 04:29:59 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198091190 NO se está compensando el tiempo y el esfuerzo con los resultados. 2016_angeles_lara https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198091441 2017-10-18 04:32:00 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198091441 ¿Quién es responsable de los resultados? 2016_angeles_lara https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198091564 2017-10-18 04:33:24 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198091564 ¿Éxito o Fracaso? 2016_angeles_lara https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198091947 se debe medir en relación a la situación inicial y no con un supuesto nivel de conocimientos preestablecidos curricular mente. ]]> 2017-10-18 04:37:09 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198091947 PROPUESTA 2016_angeles_lara https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198092218 Al comienzo de la unidad o de un tema:
    °Experimentar el estado inicial del conocimiento de los alumnos, nivel de conceptualización, actitudes y valores, procedimentales,metodológicos y destrezas.
    °Bloqueos, obstáculos cognitivos(áreas de oportunidad).]]>     2017-10-18 04:39:15 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198092218     a través de: 2016_angeles_lara https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198092625 Estrategias.]]> 2017-10-18 04:43:47 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198092625 Actividades iniciales diversas y abiertas. 2016_angeles_lara https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198092673 2017-10-18 04:44:20 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198092673 Cuestionarios diseñados para acceder a sus concepciones previas y modelos de pensamiento. 2016_angeles_lara https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198092717 2017-10-18 04:44:57 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198092717 deben ser: 2016_angeles_lara https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198092738 2017-10-18 04:45:17 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198092738 Sencillos, abiertos y con lenguaje coloquial 2016_angeles_lara https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198092885 2017-10-18 04:46:14 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198092885 Los resultados de las estrategias aplicadas... 2016_angeles_lara https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198092969 2017-10-18 04:46:57 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198092969 pueden ser contrastados con: 2016_angeles_lara https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198093005 La información del diario.]]> 2017-10-18 04:47:23 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198093005 Sustituir cuestionarios iniciales por producciones realizadas, 2016_angeles_lara https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198093293 Detectar evolución del conocimiento.
    Establecer estado final(evaluación no sancionadora) ]]>     2017-10-18 04:50:05 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198093293     4 El diario como instrumento para transformar la practica 2016_arturo_gonzalez https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198224826 Se conoce como el método de desarrollo profesional permanente]]> 2017-10-18 13:44:06 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198224826 En este proceso podemos desarrollar momentos y fases que nos permitan identificar aciertos y errores 2016_arturo_gonzalez https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198228515 .

    ]]>     2017-10-18 13:50:02 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198228515     Ademas se pone en practica un método de desarrollo profesional permanente 2016_arturo_gonzalez https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198230793 2017-10-18 13:53:23 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198230793 Este método reflexiona sobre los problemas del aula, ideas y creencias que están asociadas 2016_arturo_gonzalez https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198231727 2017-10-18 13:54:56 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198231727 con ello: 2016_arturo_gonzalez https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198233907 2017-10-18 13:57:49 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198233907 Ayudamos a cambiar nuestras propias ideas que probablemente intuimos como mejores pero que nos producen algún tipo de inseguridad en la practica 2016_arturo_gonzalez https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198234763 2017-10-18 13:58:39 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198234763 el diario es el testigo 2016_arturo_gonzalez https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198236281 2017-10-18 14:00:38 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198236281 el diario es el testigo biografico fundamental, ya que en el tenemos el 2016_arturo_gonzalez https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198236337 2017-10-18 14:00:43 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198236337 el diario es el testigo biográfico fundamental, ya que en el tenemos el registro del nuevo diseño experimental 2016_arturo_gonzalez https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198236354 2017-10-18 14:00:44 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198236354 el diario es el testigo biografico fundamental 2016_arturo_gonzalez https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198236604 2017-10-18 14:01:08 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198236604 4.1 LO NUEVO NO ES SIEMPRE LO CONTRARIO DE LO VIEJO: La construcción del conocimiento profesional. 2016_leslie_gonzalez https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198414629 2017-10-18 18:43:27 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198414629 2016_leslie_gonzalez https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198418575 Existen distintas formas de pensar acerca del cambio:
    • O se hace un cambio global o no es un cambio.
    ]]>     2017-10-18 18:51:00 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198418575     Práctica rutinaria 2016_leslie_gonzalez https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198426912 
  • Dificultad al trasladar la estrategia a la práctica.
  • El docente lo ve como el único ideal posible.
  • No considera lo que se tiene y se puede hacer. Y realiza " lo que se tiene que hacer (imposición de práctica).
    • Considerado como tactisismo inmovilista
    ]]>     2017-10-18 19:09:26 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198426912     2016_leslie_gonzalez https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198427065 como]]> 2017-10-18 19:09:48 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198427065 Maximalismo 2016_leslie_gonzalez https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198428024 Lo que hacemos no sirve y que por tanto hay que cambiar la clase completamente.
    Se convierte en idealismo ingenuo.]]>     2017-10-18 19:12:21 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198428024     4.4 Investigando el desarrollo del programa 2016_brenda_machain https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198697672 Uno de los problemas más frecuentes con los que nos enfrentamos en la enseñanza es conseguir que nuestros alumnos aprendan:
    - la clase manifiesta un plano comunicacional  académico, institucional y explicito  y otro plano comunicacional más afectivo, social e implícito 
    - ambos planos mantienen entre si una profunda y constante interrelación de manera que se puede : 
    -no querer aprender para llamar la atención o bloquear el aprendizaje de un alumno por no dedicarle la atención adecuada]]>     2017-10-19 14:46:28 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198697672     Ambos planos no existen por separados si no que están fundidos en la misma realidad sólo con el objetivo de poder analizar mejor los diferentes matices existentes 2016_brenda_machain https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198703232 - Uno de los aspectos  que más provocan interferencias  entre ambos niveles, es el hecho de que toda actividad escolar ésta mediatizada por unas determinadas relaciones de poder 
    - el profesor es percibido generalmente por los alumnos como una autoridad institucional delegada de los padres y de la sociedad, autoridad que se ejerce especialmente a través de el uso de la evaluación como mecanismo sancionador y calificador ]]>     2017-10-19 14:55:30 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198703232     Ciertos alumnos preguntaran en clase, memorizan contenidos y exhibirán una conducta escolar integrada 2016_brenda_machain https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198713706 - no tanto porque la actividad de clase le suscite un enorme interés y hayan captado su motivación y atención 
    - sino porque han aprendido adecuadamente a comportarse tal como se espera de ellos evitando así el juicio negativo y la sanción calificadora del profesor ]]>     2017-10-19 15:12:05 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198713706     Al mismo tiempo 2016_brenda_machain https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198721484 2017-10-19 15:24:42 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198721484 Otros alumnos mantendrán conductas hostiles abiertamente contrarias a la actividad académica que se les propone 2016_brenda_machain https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198723057 y esto lo harán, no tanto por que sean " malos por naturaleza" o por que no han podido, no han querido o no han sabido o no han querido aprender a comportarse ficticia mente con conductas con conductas que pretendan demostrar un nivel de atención e interés meramente formal ]]> 2017-10-19 15:27:04 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198723057 No solo el contexto psico- social está determinado por una cierta estructura de poder entre profesores y alumnos 2016_brenda_machain https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198728932 sino que también entre los propios alumnos se establecen liderazgos, agrupamientos naturales, afinidades y rechazos que aveces explican determinadas tomas de postura durante el proceso de aprendizaje ]]> 2017-10-19 15:36:47 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198728932 2016_leslie_gonzalez https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198932060 El profesor tiene un conjunto de creencias: concepciones ideológicas, acerca del desarrollo humano, sobre el aprendizaje y las relaciones sociales.]]> 2017-10-20 03:58:12 UTC https://padlet.com/2016_marcela_garcia/5ivkjmlzd2s3/wish/198932060