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      <title>PRIMER EXAMEN PARCIAL by Julieta Vera</title>
      <link>https://padlet.com/julietavera14/primerparcial</link>
      <description>Unidad I y II</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-09-04 18:49:12 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-01-28 00:10:19 UTC</lastBuildDate>
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      <item>
         <title>Julieta Vera (M 73996), Abogacia, Integración Tecnológico Académica</title>
         <author>julietavera14</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-09-04 21:22:13 UTC</pubDate>
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         <title>B.</title>
         <author>julietavera14</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-09-05 03:48:00 UTC</pubDate>
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         <title>C. ¿Qué es la educación digital? </title>
         <author>julietavera14</author>
         <link>https://padlet.com/julietavera14/primerparcial/wish/722404319</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Howard Gardner (</strong>psicólogo, investigador y profesor) nos regala una apreciación para poder comprenderla; <em>“La educación digital es ciertamente un trabajo de amor. Al mismo tiempo es una discusión reflexiva y detallada sobre la forma de la educación del futuro.”</em> <br>La educación digital tiene una modalidad que nos ofrece flexibilidad para elegir de que manera, en que momento y  en que lugar aprender. Es accesible porque da soluciones educativas con un impacto nacional e internacional. Al ser tecnológica brinda oportunidades de aprendizaje con tecnología avanzada que proporciona crecimiento personal y profesional y tienen soluciones pedagógicas para la enseñanza. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-05 04:00:02 UTC</pubDate>
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         <title>E. Criterios de validación; exactitud</title>
         <author>julietavera14</author>
         <link>https://padlet.com/julietavera14/primerparcial/wish/722420235</link>
         <description><![CDATA[<div>El sitio web nos proporciona información de quienes la escriben, y como contactarlos. Describen la misión de la página y el propósito de los documentos redactados. Estos son profesionales capacitados para brindar esta información. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-05 04:34:01 UTC</pubDate>
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         <title>Criterios de validación</title>
         <author>julietavera14</author>
         <link>https://padlet.com/julietavera14/primerparcial/wish/722433027</link>
         <description><![CDATA[<div>Autoria; Presenta un dominio de URL segura. <br>Objetividad; no presenta publicidades.<br>Cubrimiento; no requiere ningún software y es gratuita. <br>Contiene buena navegabilidad, organización, y legibilidad. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-05 05:02:38 UTC</pubDate>
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         <title>E.Lecturacritica;</title>
         <author>julietavera14</author>
         <link>https://padlet.com/julietavera14/primerparcial/wish/722721394</link>
         <description><![CDATA[<div>La lectura critica es la técnica de leer y evaluar.<br>Es una lectura comprensiva,donde el lector debe evaluar los niveles de credibilidad para esto tiene un conjunto de normas y así poder definir ante que tipo de material se encuentra. Se debe leer más allá de las intenciones del autor y realizar un juicio del lo que se obtiene como información.<br>Los tipos de lectores que puedo nombrar son el usuario critico y el hiperlector.<br>Bibliografía:<br>-Burbules, N. &amp; Callister, T. (2001). Lectura crítica en la Internet. En Educación: Riesgos y promesas de las Nuevas Tecnologías de la Información (Cap. 4, p.119-155). Barcelona: Granica. Recuperado de http://www.terras.edu.ar/biblioteca/2/2BURBULESCALLISTER-Lectura-critica-en-la-Internet.pdf <br>-Cassany, D. (2006). Leer desde la comunidad. En Trás las líneas. Sobre la lectura contemporánea. Recuperado de https://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/referencias/libro/295-t ras-las-lneaspdf-WB5V4-articulo.pdf </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-05 17:02:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Biliografía:</title>
         <author>julietavera14</author>
         <link>https://padlet.com/julietavera14/primerparcial/wish/722737730</link>
         <description><![CDATA[<div>- Introducción digital, 18 de noviembre del 2018,"Aprende a Utilizar Padlet". Recuperado de; “Tutorial Padlet”. Recuperadode: https://youtu.be/SYN92vosh2Q <br>- Enlace de plataforma "Padlet" http://es.padlet.com/ <br>-  Adell Segura, J. &amp; Castañeda Quintero, L. (2010). Los entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender el aprendizaje. En Roig Vila, R. &amp; Fiorucci, M. (Eds.) Claves para la investigación en innovación y calidad educativas. La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Interculturalidad en las aulas. Alcoy: Marfil - Roma TRE Universita degli studi. Recuperado de http://digitum.um.es/jspui/bitstream/10201/17247/1/Adell&amp;Casta%C3%B1eda_201 0.pdf <br>- Gómez, J.; Ontoria Peña, A.; Molina Rubio, A. (1999). Los mapas conceptuales. En Potenciar la capacidad de aprender y pensar. Nárcea Ediciones. Madrid. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-05 17:34:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Bibliografía:</title>
         <author>julietavera14</author>
         <link>https://padlet.com/julietavera14/primerparcial/wish/722770760</link>
         <description><![CDATA[<div>- Arnoux, E. (1998). La explicación y la argumentación: dos polos de un continuum. Editorial universitaria de Buenos Aires. <br>-Burbules, N. &amp; Callister, T. (2001). Lectura crítica en la Internet. En Educación: Riesgos y promesas de las Nuevas Tecnologías de la Información (Cap. 4, p.119-155). Barcelona: Granica. Recuperado de http://www.terras.edu.ar/biblioteca/2/2BURBULESCALLISTER-Lectura-critica-en-la-Internet.pdf <br>- Cassany, D. (2006). Leer desde la comunidad. En Trás las líneas. Sobre la lectura contemporánea. Recuperado de https://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/referencias/libro/295-t ras-las-lneaspdf-WB5V4-articulo.pdf <br>- UCES Virtual (2012). Validación de la información. Recuperado de http://campusvirtual.uces.edu.ar/course/view.php?id=2309 <br>- Garcia, M., Ferreyra, T., Bojanich, L. (2016). Textos argumentativos. Elaborado por el Equipo Docente del Programa de Ingreso a la UNDAV. Recuperado de http://www.undav.edu.ar/general/recursos/adjuntos/13369.pdf </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-05 18:38:38 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Bibliografía:</title>
         <author>julietavera14</author>
         <link>https://padlet.com/julietavera14/primerparcial/wish/722785359</link>
         <description><![CDATA[<div>- Imagen de portada: Gabinete de comunicación y educación, 30 de enero del 2007, "Qué es un entorno personal de aprendizaje o PLE y cómo desarrollarlo". Recuperado de; http://www.gabinetecomunicacionyeducacion.com/en/noticias/que-es-un-entorno-personal-de-aprendizaje-o-ple-y-como-desarrollarlo<br>- Innovación educativa en el tecnológico de Monterrey, "Que es la educación digital". Recuperado de; https://innovacioneducativa.tec.mx/educacion-digital/que-es/</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-05 19:07:27 UTC</pubDate>
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