Formadora acreditada pelo conselho cientifico de Formação continua, com o registo CCPFC/RFO – 26413/09 , nas áreas e domínios - B05; B09 e C05.
Formadora da ação: Quadros Interativos Multimédia no Ensino da História.

Pós - Licenciatura na área de Orientação e Desenvolvimento Curricular, especialidade em Teoria Geral do Currículo.

As minhas espectativas com esta oficina de formação são aprofundar os meus conhecimentos e melhorar a minha prática docente.  

A Escola Secundária de Latino Coelho – Lamego, foi criada em 8 de novembro de 1880

O AELC é constituídos por seis estabelecimentos de ensino, desde o pré-escolar ao secundário.
Projectos:

5 projectos Eramus:

Dinâmicas:

No âmbito do Programa Nacional para o Sucesso Escolar:

Codocência no 1º ciclo, a Matemática:Turma+, desdobramento e codocência e a Inglês desdobramento.

O facto de o AELC não ter sido abrangido pelo PTE nem pela Parque Escolar constitui motivo de dificuldades de inovação pedagógica e, portanto, existem vários constrangimentos ao nível dos espaços e ausência de equipamnetos tecnológicos. Além disso, cabe referir as dificuldades que existem ao nível do trabalho colaboração entre docentes, visto que existe ainda muita resistência em realizar trabalho em equipas pedaógicas. 

As condições de apoio à inovação, com ou sem o recurso a tecnologias, são, portanto, muito frágeis. Contudo, é importante frisar que o par pedagógico se encontra a desenvolver trabalho conjunto no âmbito de um conselho de turma, estão envolvidas na implementação de um projeto erasmus e contam com o apoio do Diretor para desenvolver, no Agrupamento, novos projetos com os alunos com vista a contribuir para uma escola do Século XXI.

- Ponto de situação relativo à planificação do processo de identificação e priorização de tendências na escola 
- Apresentação do conjunto de ferramentas 2

- Exploração dos recursos disponibilizados - Nível de Maturidade

- Apresentação e discussão de um nível do Guia de referência do Modelo de Maturidade da Sala de Aula do Futuro.

- Ponto de situação relativo às tarefas em curso
- Apresentação do conjunto de ferramentas 3: Criar um cenário da sala de aula do futuro

- Exploração dos recursos disponibilizados - Conceção de um Cenário de Aprendizagem

- Preenchimento do Modelo “Conceção de um Cenário de Aprendizagem” .

- Esclarecimento de dúvidas

- Ponto de situação e esclarecimento de dúvidas relativamente às Atividades de Aprendizagem (AA) em construção
- Apresentação e partilha dos protótipos de Atividades de Aprendizagem

- Feedback de pares
- Conclusão das Atividades de Aprendizagem

- Ponto de situação relativo aos trabalhos em curso

- Apresentação do conjunto de ferramentas 5: Avaliação

- Exploração dos recursos disponibilizados - Implementar e avaliar a inovação

- Avaliação da História de Aprendizagem e preparação para a implementação

- Ponto de situação e esclarecimento de dúvidas;

- Exploração do modelo " Guião de autorreflexão";

- Planificação da implementação da história de aprendizagem;

- Orientações para a apresentação da implementação realizada.