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      <title>Los Aportes de la Neurociencia de la educación de primera infancia by Maestra Lau Echenique</title>
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      <description>Este padlet tiene como objetivo conocer sobre los aportes que ha realizado la neurociencia al estudio del cerebro de los niños durante sus primeros años de vida y como aplicar estos conocimientos en la practica educativa.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-05-25 23:39:33 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-05-27 23:20:31 UTC</lastBuildDate>
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         <title>COMPRENSIÓN DEL DESARROLLO CEREBRAL</title>
         <author>olivostransicion</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>La Neurociencia ha logrado una comprensión más profunda sobre el&nbsp; desarrollo cerebral en los primeros años de vida. Se ha demostrado que durante este período, el cerebro es especialmente receptivo a la experiencia y tiene una capacidad excepcional para formar nuevas conexiones neuronales. Esta comprensión ha llevado a un enfoque en la estimulación temprana, enriquecida para promover un desarrollo cerebral óptimo.</em></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-25 23:54:42 UTC</pubDate>
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         <title>PLASTICIDAD CEREBRAL</title>
         <author>olivostransicion</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>El cerebro de los niños en edad temprana tiene una gran plasticidad, lo que significa que es maleable y puede ser moldeado por el entorno. Esto ha llevado a una mayor atención en la creación de ambientes de aprendizaje enriquecedores que promuevan experiencias sensoriales, interacciones afectivas y oportunidades de juego, lo que contribuye a un desarrollo cerebral saludable.</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-26 00:07:42 UTC</pubDate>
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         <title>LAS EXPERIENCIAS SENSORIALES</title>
         <author>olivostransicion</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Las experiencias sensoriales desempeñan un papel fundamental en el desarrollo del cerebro y el aprendizaje. Los estímulos visuales, auditivos, táctiles y motores desencadenan la activación de diferentes regiones cerebrales y fortalecen las conexiones neuronales. Esto ha llevado a una mayor atención en proporcionar un entorno rico en estímulos&nbsp; para promover un desarrollo cognitivo y sensorial adecuado.</em></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-26 00:12:23 UTC</pubDate>
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         <title>INFLUENCIA DE LAS INTERACCIONES AFECTIVAS</title>
         <author>olivostransicion</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Las relaciones cálidas y afectuosas entre los niños y los adultos promueven la liberación de hormonas del bienestar, como la oxitocina, que facilita el aprendizaje y la formación de vínculos sociales. Se ha enfatizado la importancia de establecer relaciones afectivas sólidas en el entorno educativo para promover un desarrollo socioemocional saludable.</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-26 00:15:37 UTC</pubDate>
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         <title>IMPACTO DEL ESTRÉS Y LA REGULACIÓN EMOCIONAL</title>
         <author>olivostransicion</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>El estrés crónico y los entornos adversos pueden afectar negativamente el desarrollo cerebral y el aprendizaje de los niños. Estos generan un impacto duradero en el cerebro en desarrollo y dificultan el aprendizaje y el funcionamiento cognitivo. Por lo tanto, se ha resaltado la importancia de crear entornos educativos seguros y emocionalmente favorables que promuevan la regulación emocional y el bienestar de los niños.</em></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-26 00:24:47 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>olivostransicion</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-05-26 00:47:44 UTC</pubDate>
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         <title>Bibliografía y webgrafía</title>
         <author>olivostransicion</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Selva, J. M. M. (2019). Reseña del libro “Neurociencia del Aprendizaje. La construcción del cerebro por la experiencia” de José María Martínez Selva. <em>Revista de Educación a Distancia (RED)</em>, <em>19</em>(60).<br><br>- Logatt, C., &amp; Castro, M. (2011). Neurosicoeducación para todos. <em>Neurociencia para el cambio. Asociación Educar. 1era Edición. Argentina</em>.<br><br>- Gallegos, W. L. A., Rodríguez, D. G., &amp; Canaza, K. D. C. (2018). Estilos de enseñanza y autorregulación del aprendizaje en estudiantes de educación de la Universidad Católica San Pablo. <em>Revista de Estilos de Aprendizaje</em>, <em>11</em>(21).</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-26 00:48:56 UTC</pubDate>
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         <title>NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN EN LA PRIMERA INFANCIA: QUÉ Y CUÁNDO ENSEÑAR</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Comprender las etapas de desarrollo cerebral en los niños es crucial ya que esto nos brinda un conocimiento más profundo sobre cómo los niños aprenden y procesan información en distintas etapas de su desarrollo. Cada etapa cerebral conlleva características y habilidades cognitivas únicas que afectan la manera en que los niños perciben, comprenden y asimilan información. Conociendo estas etapas, educadores y padres pueden ajustar las estrategias de enseñanza y currículo para adaptarse a las necesidades de los niños en cada etapa y evitar generar traumas que dificulten sus aprendizajes futuros o lesionen su autoestima, entre muchos otros peligros.</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-27 19:25:33 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mnatalidpaola</author>
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         <pubDate>2023-05-27 19:50:44 UTC</pubDate>
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