https://padlet.com/marcocarlosama18/5hp9cd05c0gd4oa1 La propuesta parael Diseño Instruccional se basa en el Modelo ADDIE, combinado con el Modelo PACIE en-us 2022-12-18 01:09:52 UTC 2025-10-31 21:09:37 UTC hello@padlet.com https://media1.giphy.com/media/hGwRIGoFI2qAwI3oOz/giphy.gif marcocarlosama18 https://padlet.com/marcocarlosama18/5hp9cd05c0gd4oa1/wish/2423835803 En la actualidad la educaciòn se està transformando y mejorando  en gran medida gracias a  los recursos y herramientas digitales, el uso del internet etc.Cambios significativos en los procesos pedagógicas, didácticas y metodológicas con la inserción de las tecnologías de la información y comunicación TIC, las instituciones educativas  han realizado esfuerzos para que el profesorado esté motivado e interesado en implementar, actualizar, mejorar, evaluar y proponer cambios en las metodologías que engloban el proceso de enseñanza y aprendizaje en un nuevo entorno educativo. Por tal razón, para la implementación de cursos virtuales , surge la necesidad de aplicar un diseño instruccional que responda a las exigencias educativas institucionales y sociales fundamentada bajo un modelo educativo y pedagógico, para que las estrategias y secuencias didácticas en el entorno virtual evidencie el aprendizaje activo en la formación y auto formación de los estudiantes.pedagógicas, didácticas y metodológicas con la inserción de las tecnologías de la información y comunicación TIC, las instituciones educativas han realizado esfuerzos para que el profesorado esté motivado e interesado en implementar, actualizar, mejorar, evaluar y proponer cambios en las metodologías.
Valdez Hernández, K.(2020). Los diseños instruccionales para la implementación de cursos en entornos virtuales y su evidencia de aprendizaje en la educación superior
http://biblioteca.galileo.edu/tesario/handle/123456789/956

]]> 2022-12-18 01:59:17 UTC https://padlet.com/marcocarlosama18/5hp9cd05c0gd4oa1/wish/2423835803 marcocarlosama18 https://padlet.com/marcocarlosama18/5hp9cd05c0gd4oa1/wish/2423854479 El análisis de toda esta información no es otro que contribuir al diseño de programas formativos más eficaces y adaptados a las necesidades reales de los potenciales alumnos, más acordes a sus necesidades educativas. Así, un adecuado Análisis de Necesidades se sustenta sobre tres grandes pilres: 1) Plan de Análisis de Necesidades (institucionales formativas, tecnológicas y del propio proyecto) 2) Recogida de Información (instrumentos utilizados) 3) Necesidades relacionadas con la acción formativa (objetivos/competencias, contenido, perfil… (Lorente Vaquero, 2013, p.21)]]> 2022-12-18 03:27:43 UTC https://padlet.com/marcocarlosama18/5hp9cd05c0gd4oa1/wish/2423854479 marcocarlosama18 https://padlet.com/marcocarlosama18/5hp9cd05c0gd4oa1/wish/2423857396 Despuès del análisis de necesidades, los contenidos deberán responder a las características propias del grupo a intervenir , enfocados en los problemas  fortalezas y  debilidades .
El diseño de los contenidos deben ser claros y bien estructurados basados en el análisis de  necesidades. ]]> 2022-12-18 03:42:34 UTC https://padlet.com/marcocarlosama18/5hp9cd05c0gd4oa1/wish/2423857396 marcocarlosama18 https://padlet.com/marcocarlosama18/5hp9cd05c0gd4oa1/wish/2423861457 En la mayoría de los Modelos Instruccionales, la etapa de Implementación consiste en poner a disposición de los estudiantes el producto elaborado, es decir, la unidad temática o asignatura que prontamente será administrada bajo la modalidad virtual. En ese punto del proceso se harán pruebas a todos los elementos que la conforman, como la interfaz, contenidos, actividades, recursos y demás componentes que permiten su funcionamiento.
Referencias

• PUCE (2022, marzo). La implementaciòn y evaluación como etapas de diseño instruccional ,Recuperado de https://maestriasenlinea.puce.edu.ec/2022-01/course/view.php?id=769&section=7#tabs-tree-start.

]]> 2022-12-18 04:03:28 UTC https://padlet.com/marcocarlosama18/5hp9cd05c0gd4oa1/wish/2423861457 marcocarlosama18 https://padlet.com/marcocarlosama18/5hp9cd05c0gd4oa1/wish/2423863437 En el area de la Ciencias experimentales los docentes se deben preparar y actualizar sus conocimiento para estar acorde a las necesidades tecnológicas de los estudiantes.Las TIC no deben convertirse en la única herramienta para enseñar química, pero deben ser un recurso usado, y usado críticamente con el acompañamiento del docente, quien será el responsable de evaluar la confiabilidad de la información o de sugerir aquellos recursos que se ajustan al contexto y a los propósitos de formación
referencias
Pérez, E. P. D., G. (2009). Experiencias de enseñanza de la química con el apoyo de las TIC. Educación química, 20(3), 320-329. 
 ]]> 2022-12-18 04:14:31 UTC https://padlet.com/marcocarlosama18/5hp9cd05c0gd4oa1/wish/2423863437