Trastornos del Lenguaje by Ramsès Said Urriola Carrera https://padlet.com/rsurriolac/5h873q2wri6t7c32 en-us 2025-08-15 02:56:35 UTC 2025-08-15 04:11:12 UTC hello@padlet.com TEL rsurriolac https://padlet.com/rsurriolac/5h873q2wri6t7c32/wish/3543918410 El trastorno específico del lenguaje (TEL) se refiere a la dificultad que tienen algunos niños para aprender a hablar y comunicarse. Aprender un idioma es complejo y fundamental para relacionarse con el mundo, y estas dificultades pueden afectar su desarrollo cognitivo, comunicativo y social.

]]> 2025-08-15 02:58:22 UTC https://padlet.com/rsurriolac/5h873q2wri6t7c32/wish/3543918410 Definición rsurriolac https://padlet.com/rsurriolac/5h873q2wri6t7c32/wish/3543921166 El trastorno específico del lenguaje (TEL) es un retraso en el desarrollo del lenguaje que no está relacionado con problemas auditivos, emocionales, psicológicos o neurológicos. Se considera TEL si hay un retraso de al menos un año en el lenguaje.

]]> 2025-08-15 03:02:11 UTC https://padlet.com/rsurriolac/5h873q2wri6t7c32/wish/3543921166 Tipología de retrasos rsurriolac https://padlet.com/rsurriolac/5h873q2wri6t7c32/wish/3543927905 a) Retraso en la adquisición

Desarrollo a la misma velocidad

Ocurre alrededor de los tres años

Niños mayores muestran retraso en adquisiciones

b) Llanura o estancamiento

Evolución en algunas adquisiciones pero no en otras

c) Perfil diferente

Desarrollo equiparable a niños con el mismo nivel lingüístico

Puede diferir en otras habilidades

d) Frecuencia desviada de errores

Niños con TEL tienen porcentaje de errores más alto

e) Retraso de tipo desviado

Sugiere patrones que no aparecen en el desarrollo normal

]]> 2025-08-15 03:11:21 UTC https://padlet.com/rsurriolac/5h873q2wri6t7c32/wish/3543927905 Variabilidad entre los niños con TEL rsurriolac https://padlet.com/rsurriolac/5h873q2wri6t7c32/wish/3543964433 La diversidad en los casos de Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) representa un desafío para educadores, clínicos e investigadores. Existen diferencias significativas en las habilidades productivas y comprensivas de los niños con TEL.

]]> 2025-08-15 04:06:06 UTC https://padlet.com/rsurriolac/5h873q2wri6t7c32/wish/3543964433 Bases Biológicas del TEL rsurriolac https://padlet.com/rsurriolac/5h873q2wri6t7c32/wish/3543965379 Se indica que entre el 25% y el 75% de los niños con TEL tienen un familiar cercano con problemas lingüísticos. Los estudios con gemelos muestran una alta concordancia en el trastorno, indicando que la genética juega un papel importante, aunque también se destaca la influencia del ambiente en el aprendizaje del lenguaje. El gen FOXP2 es la posible base genética del lenguaje, apoyado por estudios de la familia KE.

]]> 2025-08-15 04:07:30 UTC https://padlet.com/rsurriolac/5h873q2wri6t7c32/wish/3543965379 Los estudios en nuestro contexto lingüístico rsurriolac https://padlet.com/rsurriolac/5h873q2wri6t7c32/wish/3543966039 Las aproximaciones teóricas a los trastornos dependen de características de la lengua adquirida.

Estudios observacionales

Se realizaron estudios durante tres años con niños con TEL en edad preescolar en catalán y castellano.

Observaciones:

*Dificultades fono-lógicas en adquisiciones tempranas, como vocales y nasales.

*Mayor número de procesos de simplificación, como la omisión de sílabas átonas.

*Errores y omisiones en palabras de función, especialmente preposiciones y artículos.

*Dificultades morfosintácticas, errores en flexión verbal y concordancia.

]]> 2025-08-15 04:08:39 UTC https://padlet.com/rsurriolac/5h873q2wri6t7c32/wish/3543966039 rsurriolac https://padlet.com/rsurriolac/5h873q2wri6t7c32/wish/3543966580 Se realizó un estudio experimental para comparar dos tipos de verbos en catalán: los verbos de cambio de estado y los verbos de movimiento. Los resultados muestran que los niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) tienen problemas para producir el verbo correcto, utilizando más verbos alternativos o omitiéndolos. Estos niños producen más verbos generales y cometen más errores en comparación con los niños sin TEL. Además, parecen preferir los verbos de cambio de estado sobre los de movimiento. Otros estudios indican que estos niños enfrentan dificultades en la estructura argumental, utilizando estructuras más simples y omitiendo argumentos esenciales. Se usan técnicas como el seguimiento ocular para investigar cómo comprenden el lenguaje en tiempo real. Se ha observado que tienen problemas para mirar las partes importantes de una escena y su procesamiento es lento.

]]> 2025-08-15 04:09:38 UTC https://padlet.com/rsurriolac/5h873q2wri6t7c32/wish/3543966580 Evolución del trastorno en edades posteriores rsurriolac https://padlet.com/rsurriolac/5h873q2wri6t7c32/wish/3543967573 Se ha investigado el progreso del trastorno del lenguaje en adolescentes y se ha encontrado que muchos jóvenes aún tienen problemas con el lenguaje hablado, lo que afecta su rendimiento escolar y sus relaciones sociales. Aunque algunos niños parecen haber mejorado, pueden enfrentar dificultades en el lenguaje escrito, como la lectura y escritura, con tasas de problemas que varían entre el 40% y el 80%, especialmente en niños con antecedentes de TEL. Un estudio longitudinal mostró que los niños con problemas de lenguaje tienen un alto riesgo de enfrentar dificultades en la lectura. Además, aquellos con problemas en áreas léxicas, sintácticas y fonológicas al inicio del lenguaje tienen más problemas de lectura que los que solo tienen dificultades fonológicas. Un estudio en Cataluña reveló que la mayoría de los niños con antecedentes de TEL presentaban problemas de lectura a los 11 años. Además, el uso deficiente del lenguaje y la frustración en la comunicación pueden llevar a problemas emocionales y conductuales en estos niños.

]]> 2025-08-15 04:11:11 UTC https://padlet.com/rsurriolac/5h873q2wri6t7c32/wish/3543967573