Durante os 4 anos que eu estive no Monteiro Lobato me marcou muito, professor Rafael de historia infelizmente só tive aula com ele no 8 ano.

  1 ano do Ensino Médio
Eu comecei a cursar o Formação de Docentes no Instituto de Educação Prof. Pietro Martinez. Infelizmente não tive a oportunidade de conhecer os professores pessoalmente por causa da pandemia do CoronaVirus.

Basicamente, a didática está relacionada ao «como ensinar», orientando elementos que vão desde a postura do docente até os meios empregados para promover o ensino e garantir a aprendizagem.

DIDÁTICA

• Termo conhecido desde a Grécia antiga.

• Alguns definem a Didática como uma ação que se refere ao ensino.

• Outros, como uma ciência, cujo objetivo fundamental é ocupar-se das estratégias de ensino, das questões práticas relativas à metodologia e às estratégias de aprendizagem.

Porém, pense no seguinte: «A ARTE DE ENSINAR é muito mais do que puramente treinar o educando no desempenho de destrezas.

O conceito de Didática é sintetizado por Castro como ensino que implica desenvolvimento, melhoria, e não se limita ao bom ensino do avanço cognitivo intelectual, mas envolve igualmente progressos na afetividade, moralidade ou sociabilidade, por condições que são do desenvolvimento humano integral.

Aprender é o processo de assimilação de qualquer forma de conhecimento, desde o mais simples onde a criança aprende a manipular os brinquedos, aprende a fazer contas, lidar com as coisas, nadar, andar de bicicleta etc., até processos mais complexos onde uma pessoa aprende a escolher uma profissão, lidar com as outras. Dessa forma as pessoas estão sempre aprendendo.

Ensinar é a atividade que tem por finalidade que o outro obtenha o conhecimento. Para que se tenha um ensino de forma que realmente agregue valor é preciso que o professor como sendo um transmissor de conhecimentos se utilize de métodos e técnicas adequadas que tenham base não apenas no contexto geral como o local, assim a necessidade básica do aluno será encarada como uma ponte para o ensino e não como um obstáculo.

Ele mesmo concluiu que é algo bem diferente disso «é uma relação recíproca na qual se destacam o papel dirigente do professor e a atividade dos alunos.» Dessa forma podemos perceber que «O ensino visa estimular, dirigir, incentivar, impulsionar o processo de aprendizagem dos alunos».

Segundo Libâneo «O processo de ensino, ao contrário, deve estabelecer exigências e expectativas que os alunos possam cumprir e, com isso, mobilizem suas energias. Tem, pois o papel de impulsionar a aprendizagem e, muitas vezes, a precede».

Cada aluno é um sujeito especial diferente dos outros sujeitos, com suas especificidades. O professor deverá, portanto, pensar, refletir, selecionar os melhores procedimentos de aprendizagem a ser utilizados, assim como, estabelecer um ambiente de troca e cooperação na sala de aula

Resumo

A construção de uma estratégia pedagógica, pelo professor perpassa por uma proposta de ensino com a finalidade de facilitar a construção de conhecimentos dos alunos.

Introdução

O reconhecimento da era digital como uma nova forma de categorizar o conhecimento implica também em utilizar os recursos tecnológicos como ferramentas para construir processos metodológicos.

2 De acordo com Veiga Estratégias de redação para materiais didáticos

Direitos Autorais.

Desenvolvendo o processo de formação

O objetivo principal dessa organização didática foi possibilitar um trabalho mais significativo e colaborativo, consequentemente, mais comprometido com a qualidade das atividades , pois, o desenvolvimento da disciplina deve ser marcado pela aprendizagem de todos os seus protagonistas em um momento complexo de estudo . E dessa forma, o hábito de estudo se desenvolve, o material de estudo se transforma e a relação entre professor e aluno é recriada .

A disciplina em questão apresentou a carga horária de 30 horas e sua organização didática estabeleceu-se em sete encontros divididos em quatro aulas cada.

Como estratégia de planejamento, como se tratava de recursos tecnológicos, foi necessário verificar o que os professores cursistas3 já conheciam sobre o conteúdo a ser trabalhado e a infraestrutura disponível e para tanto, foi deixada uma aula, a primeira para que fosse realizado o diagnóstico diretamente com os professores cursistas.

Ferramenta de anotações para vários usos, desde a gestão de aulas até a compilação de conteúdos multimídia por meio de seu capturados web. Para saber mais: www.evernote.com/intl/pt-br/ Go! Animate Ferramenta que permite criar cartoons animados.

Considerações Finais

A utilização de recursos didáticos é indispensável, quando se quer tornar uma aula mais dinâmica e atrativa.

Trabalho em Grupo sobre recursos didáticos
https://padlet.com/quadrosnicolly/tx67w8lkn3ny4g6a

Revisão dos materiais didáticos e correção do Trabalho sobre os  recursos didáticos.

Pesquisar como fazer cestinhas de Páscoa. Confeccionar cestinha.Fazer um cartaz sobre a Páscoa, conforme as orientações da aula

Cestinha feita com folha A4, cola, tesoura, régua.

ps: fazer em papel cartolina ou em bloco criativo

Como fazer:

Tira as medidas da folha: 

O comprimento deve ter 21 cm e a largura também, dividir em 3 partes iguais (cada quadrado deve ter 7 cm de largura e comprimento).