Mijn naam is Laura Bogaerts. In 2019 studeerde ik af als leerkracht kleuteronderwijs. Mijn 1ste jaar in het onderwijs kon ik meteen starten in een vervanging van een heel schooljaar in een Talentenschool in Arendonk. Het schooljaar nadien vond ik niet meteen werk. Na een tijdje zoeken kon ik in een korte vervanging starten in het buitengewoon onderwijs in een type 2 werking. Dit was echter niet mijn ding. Nadien kreeg ik weer een telefoontje voor een vervanging in het buitengewoon onderwijs in een type 3/9 te Geel. Met een bang hartje heb ik deze vervanging aangenomen. En maar goed want ik ben mijn hart helemaal verloren in deze type 3/9 werking.

Ik hou ervan te werken in functie van en op het tempo van de kinderen. Het was voor mij een hele verademing en ik wist dat ik nooit meer terug wou naar het gewoon onderwijs. Ondertussen sta ik al twee jaar als klasleerkracht voor onze enigste kleuterklas klas wit. Mijn klas bevindt zich in de onderbouw van de geïntegreerde type 3/9 werking. 

Om mij op professioneel vlak verder te ontwikkelen en mijn leerlingen beter te leren begrijpen startte ik in september 2022 met de BanaBa buitengewoon onderwijs. Dit praktijkonderzoek kadert in het vak praktijkonderzoek van deze opleiding. 

Deze padlet geeft een inkijk in mijn praktijkonderzoek over "Wat hebben mijn leerlingen uit een type 3/9 werking nodig om hun veilige klasomgeving te verlaten en rekening houdend met hun specifieke onderwijsbehoeften?".

Deze padlet werd ontworpen voor collega's en collega's van andere scholen om als informatie- en inspiratiebron te gebruiken.

Graag zou ik mijn docente, mevrouw Tine Scherpereel, en mijn mentor, mevrouw Lore Mols, willen bedanken voor hun begeleiding. Ze stonden steeds klaar met tips, adviezen en een luisterend oor. 

Heb je na het bekijken van deze padlet vragen of opmerkingen dan mag je me steeds contacteren op volgend mailadres: laura.bogaerts@saiogeel.com 

Waarom niet?:

• leerlingen die weglopen

• leerlingen die in een onbekende omgeving terecht komen en stress hier het gevolg van is

• leerlingen die snel overprikkeld zijn en wat het gevolg kan zijn van crisis met agressie

• leerlingen die hun thuiscontext het niet toelaat omwille van hun problematiek/thuissituatie en daardoor geen idee hebben hoe ze in de maatschappij moeten functioneren

• leerlingen die anderstalig zijn en het niet altijd begrijpen aangezien ze een andere moedertaal spreken

Onze schoolvisie beschrijft ook dat we inzetten op praktijk- en ervaringsgericht leren. Dit is wel een pijler waar ik als leerkracht helemaal achter sta. Aangezien dit een pijler is van onze schoolvisie en op uitstap gaan, moeilijk verloopt zie ik dit wel als een zinvol onderwerp om te onderzoeken. Bij deze hebben jullie ook wat weet hoe mijn onderzoeksvraag 'Wat hebben mijn leerlingen uit een type 3/9 werking nodig om hun veilige klasomgeving te verlaten en rekening houdend met hun specifieke onderwijsbehoeften?' is ontstaan.