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      <title>Unidad 2 Motivación Escolar y sus Efectos en el aprendizaje  by Elba Hernandez Bautista</title>
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      <description>Realiza  la lectura con tu equipo correspondiente y llena el tablero con lo que se te solicita. </description>
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      <pubDate>2022-01-27 23:20:13 UTC</pubDate>
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         <title>Añade el Concepto de motivación y las teorías. (Agrega un video, fotos de los autores y la explicación)</title>
         <author>hernandezbautistaelba</author>
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         <title>Teorías y pirámide del Aprendizaje (agrega imágenes, conceptos y videos breves relacionados al tema)</title>
         <author>hernandezbautistaelba</author>
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         <title>Elementos desde la didáctica que favorecen la motivación (Añade imágenes, infografías y/o videos breves del tema para ejemplificar)</title>
         <author>hernandezbautistaelba</author>
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         <title>Describe y ejemplifica los 5 puntos (puedes añadir imagenes o videos breves para explicar). </title>
         <author>hernandezbautistaelba</author>
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         <pubDate>2022-01-27 23:30:43 UTC</pubDate>
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         <title>Hazel</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>para saber que acciones didácticas debemos de tomar tenemos que conocer como podemos promover a motivación </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 00:49:58 UTC</pubDate>
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         <title>Monse</title>
         <author>monsesanchez0298</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 00:50:56 UTC</pubDate>
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         <title>PAOLA</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Qué es motivación?<br>La motivación, del latín motivus (relativo al movimiento), es aquello que mueve o tiene eficacia o virtud para mover; en ese sentido, es el motor de la conducta humana.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 00:53:03 UTC</pubDate>
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         <title>hazel</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>con que materiales podríamos contar en un aula </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 00:53:24 UTC</pubDate>
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         <title>Juan Manuel Ramírez </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Para Ausbel, los aprendizajes significativos son aquellos que se integran a la estructura cognitiva del sujeto que aprende, el objeto de aprendizaje debe ser funcional, integrable, potencialmente significativo y coherente, para el sujeto que aprende, debe de tener las estructuras cognitivas necesarias para establecer relaciones con el nuevo conocimiento (conocimientos previos) presentando una actitud favorable al nuevo aprendizaje </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 00:54:48 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Interés por el tema de trabajo. (Fer)</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Para&nbsp;este punto es clave mantener el interés de cada alumno en el tema que se prepara,por eso apoyándonos en sus estilos de aprendizaje podemos jugar en clase, por ejemplo, si hablamos sobre los volcanes podemos llevar una pequeña representación de los mismos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 00:54:54 UTC</pubDate>
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         <title>JAQUELINE</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/hernandezbautistaelba/5gf2g0inrs5vp089/wish/2017020258</link>
         <description><![CDATA[<div>"El aprendizaje cooperativo"<br><br></div><div>Es una motivación en la que se establecen las relaciones intersubjetivas, responsabiliza y se compromete con su propio aprendizaje y el de sus compañeros, su éxito es el de todos, por lo que sus objetivos son comunes a todo el grupo.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 00:57:15 UTC</pubDate>
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         <title>Laisa </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/hernandezbautistaelba/5gf2g0inrs5vp089/wish/2017020522</link>
         <description><![CDATA[<div>Toda planeación para un proceso didáctico debe de tener un: objetivo (cognitivo, de actitud y de procedimiento), Formas de organización (individual, proyecto integrador, colaborativo o por unidades) así como también definir, los contenidos, los recursos y l.as formas de evaluación<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 00:57:29 UTC</pubDate>
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         <title>JAQUELINE </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/hernandezbautistaelba/5gf2g0inrs5vp089/wish/2017020677</link>
         <description><![CDATA[<div>Ejemplo:&nbsp;<br>Durante la clase puede darse al inicio de un tema, donde el docente indique el título del tema y los alumnos vayan dando <br>sus ideas acerca de lo que crean que va a tratar, es decir hacer uso de una lluvia de ideas y poder formular incluso un concepto entre los mismos alumnos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 00:57:38 UTC</pubDate>
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         <title>Hazel</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/hernandezbautistaelba/5gf2g0inrs5vp089/wish/2017021168</link>
         <description><![CDATA[<div>este articulo habla de como podemos utilizar la misma motivación como una acción didáctica para el aprendizaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 00:58:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>El cerebro humano se encuentra programado para la supervivencia, por lo que está potencialmente preparado para aprender, este aprendizaje implica un proceso dual, por un lado necesita y registra lo familiar y, por el otro busca lo novedoso para aprender el hemisferio izquierdo es conceptualizante, secuencial, lógico, lineal de las partes al todo, temporal y analítico y el hemisferio derecho, se relaciona con las emociones, el arte, la creatividad, la imaginación y la información no verbal ,es simultáneo, espacial, asociativo, del todo a las partes, es atemporal.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/hernandezbautistaelba/5gf2g0inrs5vp089/wish/2017021800</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 00:58:44 UTC</pubDate>
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         <title>Jerarquía de Maslow ( PAOLA DENNISE)</title>
         <author>magoflores280521</author>
         <link>https://padlet.com/hernandezbautistaelba/5gf2g0inrs5vp089/wish/2017021974</link>
         <description><![CDATA[<div>En el se encuentran las necesidades básicas o simples y las relevantes, los cuatro primeros niveles son considerados como “necesidades de supervivencia”; denominado como “motivación de crecimiento”, o “necesidad de ser”. A medida que la persona logra controlar sus necesidades de jerarquía inferior aparecen gradualmente necesidades de orden superior. Maslow presenta este orden de prioridad, considerado como el orden normal o lógico, en diferentes etapas de nuestra vida y ante determinadas circunstancias, el orden puede variar; pero en su pirámide es conocido por medio este orden: fisiológicas, de seguridad, de afiliación, de reconocimiento y de autorrealización; siendo las necesidades fisiológicas las de más bajo nivel, y subiendo niveles en el orden indicado.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 00:58:55 UTC</pubDate>
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         <title>Laisa</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/hernandezbautistaelba/5gf2g0inrs5vp089/wish/2017023560</link>
         <description><![CDATA[<div>Es importante que todo aprendizaje o contenido a promover tenga que tener en cuenta las zonas de desarrollo que el alumno lleve tanto el real, el próximo y el potencial</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 01:00:30 UTC</pubDate>
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         <title>Yara Lizbeth</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Los aprendizajes significativos son aquellos que se integran a la estructura cognitiva del sujeto que aprende &nbsp;<br>Conocimiento previo -Conocimiento nuevo&nbsp;<br>Motivación; Lo que mueve al sujeto </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 01:01:13 UTC</pubDate>
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         <title>Haydee</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>CICLO MOTIVACIONAL:<br></strong>La necesidad rompe el estado de equilibrio de un organismo, esto provoca inconformidad y tensión lo que lleva al individuo a cubrir la necesidad para volver al estado de equilibrio.</div>]]></description>
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         <title>Yamilet</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 01:01:31 UTC</pubDate>
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         <title>&quot;Sentimiento de competencia&quot;</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Es&nbsp;la clave principal para que un niño mantenga su interés por aprender, que debemos enseñarle que hay solución para todo, que ser solidarios, esforzados,tener valores son importantes para llegar hacer grandes personas y que la responsabilidad en todo lo que hacen es indispensable. </div>]]></description>
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         <title>La motivación se ve implícita en dominios tan diversos como el laboral y la selección de personal, la psicología clínica, el psicoanálisis, la publicidad, la Internet, etcétera. </title>
         <author>yareegonzalez6</author>
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         <title>Estefany</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Una estrategia didáctica es un método donde se utilizan recursos por los docentes para conseguir que sus alumnos consigan un aprendizaje significativo.<br>* conocer a los estudiantes<br>* Actividades con entusiasmo<br>* Variar los métodos de enseñanza&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 01:04:53 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Yareli Dominguez </title>
         <author>yareegonzalez6</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las personas actúan porque tienen ideas, deseos o metas que las impulsan y que la motivación depende de la voluntad<br><br></div>]]></description>
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         <title>Haydee</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Existen 2 enfoques, la corriente <strong>conductista </strong>(consideran que un estímulo surge en el <strong>ambiente </strong>como consecuencia de una conducta); y la corriente <strong>cognitiva </strong>(consideran procesos entre el estímulo y la respuesta, como los <strong>pensamientos</strong>, expectativas y todo lo que ocurre dentro del sujeto).&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 01:05:28 UTC</pubDate>
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         <title>Sarahí Ramírez </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 01:05:33 UTC</pubDate>
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         <title>Laisa</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Existe la motivación externa que es cuando el entorno influye en nuestra conducta ya sea para recibir un premio o una llamada de atención&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 01:05:48 UTC</pubDate>
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         <title>Laisa</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>La motivación autónoma cuando nace del mismo sujeto y se siente que la actividad es relevante o para nuestro crecimiento&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 01:06:22 UTC</pubDate>
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         <title>Yareli Dominguez </title>
         <author>yareegonzalez6</author>
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         <description><![CDATA[<div>La motivación determina el nivel con qué energía y en qué dirección actuamos.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 01:07:21 UTC</pubDate>
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         <title>Laisa</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Como lo menciona Morin si una institución busca un cambio primero necesita “un cambio de mentalidad”&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 01:07:30 UTC</pubDate>
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         <title>Guadalupe</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Para ello es importante saber como tiene que ser un profesor para tener una buena motivación hacía los alumnos y al mismo tiempo también conocer algunas estrategias </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 01:07:42 UTC</pubDate>
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         <title>Proyecto personal. (Fer)</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Para que los alumnos mantengan un nivel en la educación siempre es conveniente mantener el aprendizaje como su prioridad y la  mejor forma es el sistema de premios, como prometer poner una película al final de los exámenes si mantienen cierto promedio y aquel que saque la mayor calificación elegirá la película&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 01:08:15 UTC</pubDate>
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         <title>Andrea Calderon</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Tipos de Motivación<br>- Positiva: Motivación hacia un objetivo.<br>- Negativa: Motivación por algo a evitar.<br>- Intrínseca: Motivación en el que uno mismo quiere hacerlo.<br>- Extrínseca: Alguien quiere que tú lo hagas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 01:08:36 UTC</pubDate>
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         <title>Haydee </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Hay 4 fuentes de motivación</strong>.<br><strong>1. Nosotros mismos<br>2. Soportes relevantes (familia, amigos).<br>3. Mentor emocional.<br>4. El entorno</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 01:09:15 UTC</pubDate>
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         <title>(Araceli)5. &quot;Sentir ayuda del profesor&quot;</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>La motivación no es algo que viene dado, sino que se construye en las propias situaciones de enseñanza y aprendizaje&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 01:09:40 UTC</pubDate>
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         <title>Tipos de motivación. (Miriam)</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Los tipos de motivación son:&nbsp;<br>Positiva: Motivación hacia un objetivo.<br>Intriseca: El sujeto lo quiere hacer.<br>Negativa: Movitación para evitar algo.<br>Extrinseca: Otra persona quiere que el mismo sujeto lo haga.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 01:09:41 UTC</pubDate>
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         <title>Sarahí Ramírez </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Martiniano Román y Eloísa Diez (2005), señalan algunos mecanismos que regulan el proceso del aprendizaje:&nbsp;<br><br></div><div>1. Evitar las críticas negativas ante los intentos de colaboración de los alumnos.<br><br></div><div>2. Estructurar la docencia en el aula de forma no excesivamente autoritaria mezclando la directividad con la aceptación de las decisiones de los alumnos.&nbsp;<br><br></div><div>3. Programar trabajos en grupo o sesiones donde cada alumno pueda colaborar según su nivel.&nbsp;<br><br></div><div>4. Valorar positivamente los comportamientos de trabajo o de estudio o en su defecto las aproximaciones.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 01:10:36 UTC</pubDate>
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         <title>(Araceli) 6. &quot;Sentir ayuda de los compañeros&quot;</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>La motivación está determinada por los sentimientos que se producen al colaborar, ayudar o ser ayudado por los compañeros.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 01:13:20 UTC</pubDate>
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         <title>Guadalupe</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>También es bueno tener un error o un fracaso, para que despues tengamos una nueva oportunidad de hacerlo mejor o para saber a donde llegar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 01:13:50 UTC</pubDate>
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         <title>Andrea Calderon</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Brunner&nbsp; (1966)</strong>&nbsp; identificó&nbsp; tres&nbsp; formas&nbsp; de</div><div>motivación intrínseca:</div><div>- <strong>De&nbsp; curiosidad:</strong> satisface&nbsp; el&nbsp; deseo&nbsp; de</div><div>novedad</div><div>-<strong> De&nbsp; competencia:</strong> se&nbsp; refiere&nbsp; a&nbsp; la&nbsp; necesidad</div><div>de&nbsp; controlar&nbsp; el&nbsp; ambiente. &nbsp;</div><div><strong>- De&nbsp; reciprocidad: </strong>&nbsp;alude&nbsp; a&nbsp; la&nbsp; necesidad&nbsp; de</div><div>comportarse de acuerdo con las demandas</div><div>de la situación.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 01:15:40 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>La pirámide del Aprendizaje es un Instrumento que puede ayudar a considerar distintas formas de aprender de los estudiantes esto se debe considerar para las practicas de un aprendizaje significativo </title>
         <author>hernandezbautistaelba</author>
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         <title>¿Cuál es el ciclo motivacional?</title>
         <author>hernandezbautistaelba</author>
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         <title></title>
         <author>hernandezbautistaelba</author>
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         <title>Las emociones en el aprendizaje desde la neuroeducación. </title>
         <author>hernandezbautistaelba</author>
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         <title>Estas  son las funciones de los hemisferios cerebrales. </title>
         <author>hernandezbautistaelba</author>
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         <title>Los docentes deben enseñar utilizando las inteligencias múltiples. </title>
         <author>hernandezbautistaelba</author>
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