Mapa conceptual by Ricardo Del Rosario https://padlet.com/ricardodelrosario2004/5g8nwp9v3244xsxx en-us 2024-06-18 23:26:26 UTC 2024-06-19 00:46:58 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f504.png Jean Piaget ricardodelrosario2004 https://padlet.com/ricardodelrosario2004/5g8nwp9v3244xsxx/wish/3031541162 Etapas del desarrollo cognitivo:

  • Sensoriomotriz (0-2 años): Exploración sensorial y motriz.

  • Preoperacional (2-7 años): Pensamiento simbólico, egocentrismo.

  • Operaciones concretas (7-11 años): Pensamiento lógico, conservación.

  • Operaciones formales (11 años en adelante): Pensamiento abstracto, hipotético-deductivo.

  • Asimilación: Interpretar información nueva con esquemas existentes.

  • Acomodación: Modificar esquemas para adaptarse a nueva información.


]]> 2024-06-18 23:33:46 UTC https://padlet.com/ricardodelrosario2004/5g8nwp9v3244xsxx/wish/3031541162 Lev Vitgosky ricardodelrosario2004 https://padlet.com/ricardodelrosario2004/5g8nwp9v3244xsxx/wish/3031544778

  • El aprendizaje es social y ocurre en la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP).

  • Las herramientas mentales como el lenguaje ayudan al desarrollo cognitivo.

  • Signos y símbolos que ayudan a pensar y resolver problemas.

  • El lenguaje es la herramienta mental más importante.

  • Enfoque histórico cultural

    •Educación no como un proceso individual sino una actividad social.

    •Sujeto que se encuentra en un proceso de construcción y reconstrucción continua.

    •El aprendizaje depende de la interacción social

    • ]]>     2024-06-18 23:39:25 UTC https://padlet.com/ricardodelrosario2004/5g8nwp9v3244xsxx/wish/3031544778     Jerome Bruner ricardodelrosario2004 https://padlet.com/ricardodelrosario2004/5g8nwp9v3244xsxx/wish/3031550426

  • El aprendizaje por descubrimiento es más efectivo que el aprendizaje pasivo.

  • El conocimiento se organiza en tres modos de representación: enactiva, icónica y simbólica.

  • Los conceptos se reintroducen a lo largo del tiempo en niveles de complejidad cada vez mayores.

  • Esto permite a los estudiantes profundizar su comprensión de los conceptos y desarrollar habilidades de pensamiento más avanzadas.

  • Desarrollo ontogénico se dividen en dos:

  • Biológico: internos “voluntad de aprender”

  • Social: influencias externas culturales

    • ]]>     2024-06-18 23:46:54 UTC https://padlet.com/ricardodelrosario2004/5g8nwp9v3244xsxx/wish/3031550426     Albert Bandura ricardodelrosario2004 https://padlet.com/ricardodelrosario2004/5g8nwp9v3244xsxx/wish/3031557906

  • Personas aprenden observando a otros y modelando su comportamiento.

  • El reforzamiento técnica conductual, busca que una conducta deseada se repita en el futuro.

  • Principio de contingencia, donde una consecuencia agradable (reforzador) aumenta la probabilidad de que ocurra la conducta que la precede.

  • El modelado o instrucción directa, método eficaz para enseñar nuevas habilidades y valores.

  • Experimento del muñeco Bobo.

    • ]]>     2024-06-18 23:54:41 UTC https://padlet.com/ricardodelrosario2004/5g8nwp9v3244xsxx/wish/3031557906     David Ausubel mashuco1989 https://padlet.com/ricardodelrosario2004/5g8nwp9v3244xsxx/wish/3031562021 Importancia de los Conocimientos Previos: ya posee el alumno y son fundamentales para la incorporación de nuevos aprendizajes. La información es lógica y coherente.

    Material Potencialmente Significativo: material de estudio debe tener sentido, relevante y organizada para el estudiante.

    Disposición para Aprender: El estudiante debe estar dispuesto a aprender y encontrar motivación para hacer conexiones significativas-conocimiento nuevo y el previo.

    Uso de Estrategias Didácticas: promovía el uso de estrategias como mapas conceptuales, la discusión el debate y actividades de enseñanza activa.

    ]]>     2024-06-18 23:59:31 UTC https://padlet.com/ricardodelrosario2004/5g8nwp9v3244xsxx/wish/3031562021