Por fim, estivemos a construir uma história de Halloween com recurso aos símbolos do arasaac.

https://www.youtube.com/watch?v=iMEBSQJYaAY 

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Triângulos

Quadriláteros ( trapézio, retângulo, quadrado, losango)

Pentágonos

Hexágonos

Construímos duas histórias e depois criamos as respetivas imagens. Depois, foi proposta a realização de uma pequena exploração de uma figura complexa. Nesta atividade o João apresentou mais resistência. Após negociação conseguiu identificar 3 elementos da imagem.

Ao longo da peça, acompanharemos as aventuras de John e Laura numa divertida viagem a Londres, explorando vocabulário, expressões do quotidiano e aspetos da cultura britânica. A combinação entre português e inglês vai permitir que todos participem ativamente, aprendendo de forma natural, envolvente e divertida.

De seguida, o João tinha que identificar os absurdos nas imagens e ele gostou bastante desta atividade, uma vez que estava tudo errado.

Depois, estivemos a fazer o velocímetro da voz onde escrevemos os locais onde temos que falar baixo, falar médio ou quando podemos falar alto. O João foi capaz de identificar pelo menos um sítio em cada fase.

Por fim, estivemos a fazer uma atividade referente à leitura, nomeadamente, identificação das palavras escritas corretamente.

- Acompanhamento do aluno desde a sala de aula até ao pavilhão de Educação Física e, no final da aula, o regresso à sala de aula. De um modo geral, o aluno apresenta-se equipado para a aula, vindo normalmente preparado de casa.

- Habitualmente, participa apenas na parte inicial da aula, nomeadamente no aquecimento e realização de pequenos exercícios individuais. Posteriormente permanece a observar os colegas até ao final da mesma, respeitando sempre o tempo estipulado para o término da aula. Demonstra pouca recetividade e motivação para a participação nas atividades práticas propostas.

O João revela grande necessidade de manutenção de rotinas ao longo do ano letivo, sobretudo no que diz respeito aos espaços onde decorrem as aulas e à organização habitual das atividades. Demonstra alguma dificuldade em aceitar alterações às rotinas estabelecidas, não estando, por norma, muito recetivo a mudanças. Nestes momentos, torna-se importante a intervenção do professore no sentido de contrariar essa resistência e promover gradualmente uma maior adaptação e participação do aluno nas diferentes situações propostas.

Relativamente às aprendizagens, verifica-se que o aluno não adquire os conteúdos das diferentes modalidades ao mesmo nível dos restantes colegas da turma, apresentando dificuldades significativas ao nível da coordenação motora e da execução prática das tarefas propostas. Assim, o desenvolvimento dos conteúdos programáticos da disciplina ocorre de forma bastante limitada no plano prático.

 Ao nível comportamental, o João revela uma postura adequada, cumprindo as regras estabelecidas e mantendo uma relação respeitadora com os colegas e com o professor.

Depois, para trabalhar a organização frásica do discurso estivemos a organizar frases com os respetivos elementos. Aqui o objetivo será melhorar a flexão verbal e a ordem que o João, por vezes, utiliza.

Ele estava bem disposto e disponível para a realização das tarefas propostas.

O objetivo é que o João utilize o seu vocabulário para descrever conceitos de formas diferentes.

O João foi capaz de identificar alguns dos significados dos pares de palavras apresentados.