Actividad 1: Activa la constraseña de tu correo y crea una firma con tu nombre, apellido y curso y año.

rroa@colegiocumbrs.cl (miss Rosario Roa) 4°B y 4°C

jguzman@colegiocumbres.cl (miss Josefina Guzmán) 4°A y 4°D

Asunto : Mi actividad preferida. (El asunto debe ser claro y conciso, indicando el propósito del correo electrónico.)

Cuerpo del mail:

1. Saludo:

   • "Estimada miss Nombre y Apellido del destinatario"

   • Es importante usar un saludo formal y respetuoso.

2. Introducción:

   • Breve introducción sobre quién eres y por qué estás escribiendo el correo electrónico.

3. Cuerpo del correo:

   • Desarrollar el motivo principal del correo electrónico de manera clara y organizada.

   • Dividir en párrafos si es necesario para una mejor comprensión.

   • Explicar cualquier información relevante con detalle pero de manera concisa.

4. Conclusión:

   • Agradecer al destinatario por su tiempo y consideración.

   • Ofrecerse para proporcionar más información si es necesario.

     
     

5. Despedida:

   • "Atentamente," seguido de su nombre y curso.

     
     

6. Adjuntar el archivo que descargó (foto de su actividad favorita)

   
   

7. Enviar mail.

   
   

Asunto : Mi actividad preferida.

Cuerpo: El asunto debe ser claro y conciso, indicando el propósito del correo electrónico.

1. Saludo:

   • "Estimada miss Nombre y Apellido del destinatario"

   • Es importante usar un saludo formal y respetuoso.

2. Introducción:

   • Breve introducción sobre quién eres y por qué estás escribiendo el correo electrónico.

3. Cuerpo del correo:

   • Desarrollar el motivo principal del correo electrónico de manera clara y organizada.

   • Dividir en párrafos si es necesario para una mejor comprensión.

   • Explicar cualquier información relevante con detalle pero de manera concisa.

4. Conclusión:

   • Agradecer al destinatario por su tiempo y consideración.

   • Ofrecerse para proporcionar más información si es necesario.

   • Despedirse de manera formal y respetuosa.

5. Despedida:

   • "Atentamente," seguido de su nombre.

   
   

Grupo 1

• José Pedro Le-Fort Izquierdo

• Manuel Lima Infante

• Santiago Hernán Ramsay Riquelme

• Pedro Bossay Hernandez

• Arturo Hughes Somarriva

Grupo 2

• Facundo Achondo Letelier

• Mateo José Codina Escalona

• Enrique León Reymond Schurch

• José Pedro Santibáñez Patrickson

• Pelayo José Ugarte Castillo

Grupo 3

• Cristóbal Cruz Vanderbilt

• Domingo Zanolli Cruz

• Felipe Claro Giesen

• Arturo Vio Honorato

• Benjamín Ruiz-Tagle Prat-Corona

Grupo 4

• Lucas Schwember Muñoz

• Ricardo Enrique Izurieta Jünemann

• Clemente Cristián Altamirano Santander

• Santiago Correa Mackenna

• Nicolás Velasco Brahm

Grupo 5

• Agustín José Estay Cumar

• Eduardo Consiglio Illanes

• Joaquín Silva Allende

• Cristóbal León Krefft Abud

• Benjamín Ureta Mozó

Grupo 6 (4 alumnos)

• Borja Hörmann Cuneo

• Domingo Capurro Ibáñez

• Diego Cacciabaudo Varajas

• Agustín García-Huidobro Montt

Clemente Altamirano

Ricardo Izurieta

Nicolás Velasco

Santiago Correa

Sirve para que algo se mueva adelante, atrás al lado y al otro

La luz

sirve para iluminar al objeto

Sensor de color

Sirve para hacer que algo se mueva cuando ponen color al frente

Sensor giroscopio

siesque se mueve funciona el motor

Bloques de palabra

Si esque tú pones un bloque hace lo que dice el bloque

Y hacer funcionar el mecanismo

La luz sirve para iluminar

Las cosas y cambiar los colores

El sensor de color sirve para detectar

Los colores y hacer funcionar el motor

El sensor giroscopio incorporado sirve

Para cuando lo giras se enciende el motor

Bloques de palabras sirve para

Programar el motor y el mecanismo

El sensor de color sirve para captar colores

El sensor de luz sirve para poner luz

El sensor giroscopico sirve para cuando la giras realiza una acción

Los bloques de colores son cada color sirve de algo que programa

Equipo 5

Respuestas:

El motor sirve para que avance el lego

Las luces sirven para iluminar el camino oscuro

El censor de color sirve para detectar los colores

El cerebro sirve para activar el motor y el censor de colores

Los bloques de palabras sirven para que el lego haga sonidos

que todo el cuerpo funcione a la vez .

La luz: sirve para tener

patrones diferentes.

El sensor de color: sirve para que

El motor avance a medida de colores.

que e

y para hacer funcionar el mecanismo.

La luz sirve para que hayan luces

en el mecanismo.

El sensor de color sirve para conectarlo con el motor

y la luz para que funcione la luz correctamente.

Sensor giroscopico sirve para dar vuelta el cerebro y así funciona el motor.

Los bloques de palabras sirven para indicar coordenadas al cerebro y que funcione correctamente.

Capurro arma

García-Huidobro pasa las piezas

Hörmann

es el aipad

Ipad García-Huidobro

arma Hörmann

Hay que sembrar árboles con el robot siembra todo

Una cortadora de árboles 🌲 y que atrás tenga cajas con semillas que se siembran.

La evaluación de esta unidad consiste en la creación y presentación de un cortometraje animado en técnica stop motion, desarrollado de manera individual o parejas, que integra habilidades de diseño, planificación, producción audiovisual y trabajo colaborativo.

- Posicionar personajes y escenarios de su historia.

- Utilizar materiales diversos y aplicar técnicas de montaje de las escenas.

- Realizar pruebas de encuadre con los iPads para verificar proporciones y visibilidad.

Recuerden ser creativos(as)y mantener el orden de la sala.