https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu مسائي سوريين en-us 2020-11-28 21:05:59 UTC 2025-10-22 15:35:46 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4da.png 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1014275610 2020-12-13 22:20:50 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1014275610 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1014276023 2020-12-13 22:21:17 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1014276023 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1014278522 أرادَ طلبةُ الصّفِّ السّابعِ ( أ )، وطلبةُ الصّفِّ السّابعِ (ب) عملَ مبادرةٍ لتجميلِ حديقةِ المدرسةِ وساحتِها، عنْ طريقِ زراعتِها أشتالً. اشتَرَوا العددَ نفسَهُ منَ 
الأشتالِ لكلِّ طالبٍ منَ الشّعبَتَيْنِ، وزرعوها في عددٍ منَ الأحواضِ المستطيلةِ المتطابقةِ، وفي عددٍ منَ
الأحواضِ المُربّعةِ المتطابقةِ في المدرسةِ.]]> 2020-12-13 22:23:45 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1014278522 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1014285062 أرادَ طلبةُ الصّفِّ السّابعِ ( أ )، وطلبةُ الصّفِّ السّابعِ (ب) عملَ مبادرةٍ لتجميلِ حديقةِ المدرسةِ وساحتِها، عنْ طريقِ زراعتِها أشتالً. اشتَرَوا العددَ نفسَهُ منَ 
الأشتالِ لكلِّ طالبٍ منَ الشّعبَتَيْنِ، وزرعوها في عددٍ منَ الأحواضِ المستطيلةِ المتطابقةِ، وفي عددٍ منَ
الأحواضِ المُربّعةِ المتطابقةِ في المدرسةِ.]]> 2020-12-13 22:30:04 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1014285062 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1014285972 2020-12-13 22:30:56 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1014285972 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1014286718 أستعينُ بأحدِ أفرادِ أسرتي، أوْ أحدِ زملائي لتنفيذِ النّشاطِ:
أسألُ سؤالً حولَ المسألةِ، ويجدُ زميلي الحلَّ بأبسطِ صورةٍ، مستخدمًا الحدودَ والمقاديرَ الجبريّةَ، وأتحقّقُ منْ إجابتِهِ، ثمَّ يأتي دورُهُ ليسألَني سؤالً وأجدَ الإجابةَ، 
وهكذا.
مثلًا، قدْ أسألُ زميلي: ما مجموعُ عددِ الطّلبةِ الّذين شاركوا في المبادرةِ منْ كلا الصّفَّيْنِ؟
قدْ يسألُني هوَ: ما عددُ الأشتالِ جميعِها الّتي اشتراها الطّلابُ؟ وهكذا.
أتناقشُ معَ زميلي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي في المسائلِ الّتي كوّناها، وفي طرائقِ الحلِّ الّتي استخدمْناها لإيجادِ النّاتجِ.]]> 2020-12-13 22:31:43 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1014286718 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1014287590 أكملُ القصّةَ بأنْ أضيفَ مزيدًا منَ الأحداثِ والمتغيِّراتِ، وأصوغَ مزيدًا منَ الأسئلةِ عليها، مستخدمًا الحدودَ والمقاديرَ.]]> 2020-12-13 22:32:42 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1014287590 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1017969001 أحلُّ كلَّ معادلةٍ، وأستخدمُ الإجابةَ في التنقّلِ عبرَ المتاهةِ للوصولِ إلى النّهايةِ.
 أُوضّحُ خطواتِ حلّي في كلِّ معادلةٍ
كتابةً، وأناقشُ زميلي، أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي بما قُمْتُ بهَ، ثمَّ أتحقّقُ منْ صحّةِ الحلِّ.
أحتفظُ بالإجراءاتِ الّتي قمتُ بها لحل
المعادلاتِ، وأشاركُها معَ معلّمي.]]> 2020-12-14 21:19:21 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1017969001 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1018001546 2020-12-14 21:31:30 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1018001546 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1021485296 2020-12-15 19:03:47 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1021485296 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1024803786 2020-12-16 17:05:05 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1024803786 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1024805111 2020-12-16 17:05:22 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1024805111 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1025601265 2020-12-16 20:09:29 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1025601265 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1025604466 2020-12-16 20:10:27 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1025604466 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1041241901 الرّياضيّاتُ:
اكتبِ التعبيرَ المناسبَ الّذي يَصِفُ حركةَ محمّدٍ عبرَ الرّبطِ بينَ الزّمنِ بالدّقائقِ، والمسافةِ منَ المنزلِ بالأمتارِ، مستخدمًا جدولَ المُدخلاتِ والمُخرجاتِ، وقاعدةَ الاقترانِ، والتّمثيلَ البيانيَّ:
عندَ مسافةِ 4m بعيدًا عنْ منزلِهِ، وعندَ الدّقيقةِ الخامسةِ منِ انطلاقِهِ، جلسَ محمّدٌ ينتظرُ صديقَهُ أحمدَ مدّةَ أَرْبَعِ دقائقَ.]]> 2020-12-24 11:22:56 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1041241901 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1041242058 يُعدُّ التّمثيلُ البيانيُّ أحدَ طرائقِ التّعبيرِ عنِ العلاقةِ بينَ المتغيِّراتِ، فمثلًا، يُستخدمُ  ليصفَ الحركةَ كما تعلّمْتَ في مادّةِ العلومِ، وتعلَّمْتَ أيضًا طرائقَ أخرى
للتّعبيرِ عنِ العلاقاتِ، مثلَ: قاعدةِ الاقترانِ، والجداولِ، وآلةِ الاقترانِ.
يبينُ الشكلانِ الآتيانِ التّمثيلَ البيانيَّ لعلاقةِ المسافةِ بالزمنِ لحركةِ سارةَ وهدى منْ منازلِهم:]]> 2020-12-24 11:23:15 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1041242058 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1041263769 يُعدُّ التّمثيلُ البيانيُّ أحدَ طرائقِ التّعبيرِ عنِ العلاقةِ بينَ المتغيِّراتِ، فمثلًا، يُستخدمُ  ليصفَ الحركةَ كما تعلّمْتَ في مادّةِ العلومِ، وتعلَّمْتَ أيضًا طرائقَ أخرى
للتّعبيرِ عنِ العلاقاتِ، مثلَ: قاعدةِ الاقترانِ، والجداولِ، وآلةِ الاقترانِ.
يبينُ الشكلانِ الآتيانِ التّمثيلَ البيانيَّ لعلاقةِ المسافةِ بالزمنِ لحركةِ سارةَ وهدى منْ منازلِهم:]]> 2020-12-24 12:05:26 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1041263769 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1041263929 يُعدُّ التّمثيلُ البيانيُّ أحدَ طرائقِ التّعبيرِ عنِ العلاقةِ بينَ المتغيِّراتِ، فمثلًا، يُستخدمُ  ليصفَ الحركةَ كما تعلّمْتَ في مادّةِ العلومِ، وتعلَّمْتَ أيضًا طرائقَ أخرى
للتّعبيرِ عنِ العلاقاتِ، مثلَ: قاعدةِ الاقترانِ، والجداولِ، وآلةِ الاقترانِ.
يبينُ الشكلانِ الآتيانِ التّمثيلَ البيانيَّ لعلاقةِ المسافةِ بالزمنِ لحركةِ سارةَ وهدى منْ منازلِهم:]]> 2020-12-24 12:05:45 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1041263929 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1041265477 يُعدُّ التّمثيلُ البيانيُّ أحدَ طرائقِ التّعبيرِ عنِ العلاقةِ بينَ المتغيِّراتِ، فمثلًا، يُستخدمُ  ليصفَ الحركةَ كما تعلّمْتَ في مادّةِ العلومِ، وتعلَّمْتَ أيضًا طرائقَ أخرى
للتّعبيرِ عنِ العلاقاتِ، مثلَ: قاعدةِ الاقترانِ، والجداولِ، وآلةِ الاقترانِ.
يبينُ الشكلانِ الآتيانِ التّمثيلَ البيانيَّ لعلاقةِ المسافةِ بالزمنِ لحركةِ سارةَ وهدى منْ منازلِهم:]]> 2020-12-24 12:08:48 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1041265477 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1041265564 2020-12-24 12:08:58 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1041265564 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1041265656 1 أُعبّرُ عن كلِّ تمثيلٍ بيانيٍّ عبرَ جدولِ (مُدخلاتٍ ومُخرجاتٍ)، ثمَّ أجدُ قاعدةَ الاقترانِ الّتي تُمثّلُ كلًّا منْها، وأكتبُها على صورةِ معادلةٍ.]]> 2020-12-24 12:09:09 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1041265656 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1041265722 2020-12-24 12:09:18 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1041265722 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1041265812 2020-12-24 12:09:28 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1041265812 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1041265896 2020-12-24 12:09:38 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1041265896 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1043075497 2020-12-27 15:59:48 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1043075497 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1044124251 2020-12-28 13:56:14 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1044124251 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1045668656 يتكوّنُ جهازُ التّنقيةِ(الفلترُ)المستخدمُ لتنقيةِ المياهِ في المنزلِ منْ مجموعةِ مُرَشِّحاتٍ، ويتركَّبُ كلُّ مُرَشِّحٍ منْ غشاءٍ رقيقٍ جدًّا شِبْهِ مُنَفَّذٍ تَمُرُّ عبرَهُ جزيئاتُ الماءِ، وتتعرَّضُ لعمليّةِ ترشيحٍ وفقَ حجمِ 
مساماتِ الغشاءِ في كلِّ مرحلةٍ؛ حيثُ تمرُّ عمليّةُ التّنقيةِ بمراحلَ، تبدأُ المرحلةُ الأولى بحَجْزِ الأتربةِ والموادِّ غيرِ الذّائبةِ الّتي يزيدُ قطرُ حُبَيْباتِها على حوالَيْ 0.005mm.


]]> 2020-12-29 21:23:07 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1045668656 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1045668749 1 أكتبُ الكسرَ العشريَّ الدّوريَّ على صورةِ كسرٍ. وأشرحُ لزملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي كيفَ كتبْتُ ذلكَ.]]> 2020-12-29 21:23:17 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1045668749 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1045668854 2020-12-29 21:23:29 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1045668854 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1045668917 2020-12-29 21:23:37 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1045668917 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1045683302 2020-12-29 21:49:51 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1045683302 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1046482507 2020-12-30 12:53:27 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1046482507 hmd587724 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1047324269 غزل]]> 2020-12-31 05:29:12 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1047324269 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1239893431 تنشرُ لينُ بعضَ الوصفاتِ الطبيعيةِ، التي يمكنُ إعدادُها في المنزلِ عبرَ المجلاتِ الإلكترونيةِ التي تهتمُّ بالعلاجِ الطبيعيِّ.]]> 2021-02-25 08:08:28 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1239893431 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1239894131 2021-02-25 08:08:41 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1239894131 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1239894819 1 استعانَتْ سهى بوصفةِ العلاجِ بالماءِ لجفافِ البشرةِ في فصلِ الشتاءِ، لديها زجاجةٌ تتسعُ لأربعةِ أكوابٍ منَ الماءِ، أرادَتْ ملءَ الزجاجةِ تمامًا، حيثُ إنَّ سَعةِ كوبِ الماءِ 250 سم 3.
- أجدُ معدّلَ الوحدةِ لوصفةِ جفافِ البشرةِ في كوبِ الماءِ الواحدِ.
- أوظّفُ معدّلَ الوحدةِ في مساعدةِ سهى لعملِ الوصفةِ بالكميةِ التي تريدُها.]]> 2021-02-25 08:08:52 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1239894819 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1239895706 2. جرّبَتْ علا وصفةَ غسلِ الشعرِ بالليمونِ علاجًا طبيعيًّا لشعرِها الدهنيِّ، إلا أنَّ الكميةَ المحددةَ في الوصفةِ كانَتْ أكثرَ مما احتاجَهُ شعرُها.
- أجدُ معدّلَ الوحدةِ لهذِهِ الوصفةِ في كوبِ الماءِ الواحدِ.
- أوظّفُ معدّلَ الوحدةِ لمساعدةِ سهى على تقليلِ الكميةِ في الوصفةِ.]]> 2021-02-25 08:09:04 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1239895706 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1239896336 أبحثُ معَ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي عنْ وصفاتٍ طبيعيةٍ أوْ طبيةٍ أخرى توظّفُ المعدّلاتِ، أوْ معدّلاتِ الوحدةِ. أتحدثُ عنْ دورِ المعدّلاتِ في تحديدِ الجرعاتِ والكمياتِ التي يجبُ على المريضِ استخدامُها.
* غوتليب بيل، العلاجاتُ البديلةُ، الدارُ العربيةُ للعلومِ ناشرونَ، 2004 م.]]> 2021-02-25 08:09:14 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1239896336 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1249994366 الطالبة شام علاء ]]> 2021-02-28 13:28:13 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1249994366 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1249998449 2021-02-28 13:30:28 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1249998449 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1257155321 2021-03-02 08:22:14 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1257155321 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1257158599 غزل]]> 2021-03-02 08:23:15 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1257158599 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1257898499 2021-03-02 12:16:50 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1257898499 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1282931625 أتخيّلُ أني أعملُ في أحدِ مصانعِ الصودا لتطويرِ مشروبٍ غازيٍّ برتقاليٍّ جديدٍ. هدفي هوَ إنتاجُ أفضلِ أنواعِ الصودا البرتقاليةِ بعصيرِ البرتقالِ وصودا الخبيزِ (بيكربوناتِ الصوديومِ)، سأحددُ النسبةَ المثاليةَ منَ العصيرِ إلى صودا الخبيزِ للمشروبِ.فورَ تحديدِها سأحددُ كميةَ كلِّ مكونٍ ضروريٍّ لإنتاجِ المنتجِ بكمياتٍ كبيرةٍ. أختبرُ نسبَ العصيرِ إلى صودا الخبيزِ؛ للحصولِ على المشروبِ الغازيِّ المناسبِ.

]]> 2021-03-08 16:15:14 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1282931625 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1282933224 أبدأُ أولً بتجربةِ النسبِ في الجدولِ، ثمَّ أدوِّنُ النتيجةَ.
أحددُ بعدَ ذلكَ النسبَ عبرَ تحديدِ كميةٍ منْ كلِّ مكوّنٍ، ثمَّ أدوِّنُ النتائجَ كما
في الجدولِ، حتى أصلَ إلى الطعمِ المرغوبِ فيهِ؛ أيْ إلى النسبةِ المثاليةِ.]]> 2021-03-08 16:15:28 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1282933224 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1282934401 أستعينُ بأحدِ أفرادِ أسرتي لمساعدتي على التذوقِ في كلِّ تجربةٍ.
أتحققُ إنْ كانَتِ النسبتانِ (نسبةُ عصيرِ البرتقالِ إلى صودا الخبيزِ) في
التجربتينِ: الأولى والثانيةِ، تمثلانِ تناسبًا أمْ لا، مبررًا إجابتي.

]]> 2021-03-08 16:15:40 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1282934401 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1282935704 بناءً على تحديدي النسبةَ المثاليةَ للمشروبِ الغازيِّ:
- سأختبرُ المنتجَ، عبر إحضاري 100 عينةٍ منهُ لفحصِ طعْمِهِ. أحددُ كميةَ عصيرِ البرتقالِ وصودا الخبيزِ التي سأحتاجُها ليتذوقَها 100 شخصٍ؛ بحيثُ يشربُ كلُّ شخصٍ كوبًا واحدًا.
- أخبرَني فنّيُّ المعملِ أنَّهُ لا يملكُ سوى علبةٍ واحدةٍ منْ صودا الخبيزِ، كلُّ علبةٍ تحوي 96 ملعقةً صغيرةً. كمْ كوبًا منْ عصيرِ البرتقالِ أحتاجُهُ لصنعِ
المشروبِ الغازيِّ منْ هذِهِ الكميةِ؟]]> 2021-03-08 16:15:53 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1282935704 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1282936970 أتحدثُ لأسرتي عنْ مفهومِ التناسبِ، وكيفَ وظفْتُهُ في هذِهِ المسألةِ التي تخصُّ نسبَ المكوناتِ، ثمَّ أذكرُ لهمْ مواقفَ حياتيةً أخرى يُوظَّفُ فيها التناسبُ.]]> 2021-03-08 16:16:05 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1282936970 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1286529776 2021-03-09 09:14:06 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1286529776 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1286532165 2021-03-09 09:14:53 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1286532165 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1292104292 شام علاء ]]> 2021-03-10 10:11:48 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1292104292 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1292895048 غزل]]> 2021-03-10 13:57:29 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1292895048 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1292900960 غزل]]> 2021-03-10 13:58:33 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1292900960 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1322345309 2021-03-17 18:58:21 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1322345309 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1348667165 تعلمْتَ أنَّ الضوءَ يسيرُ في خطوطٍ مستقيمةٍ، لكنْ، ماذا لَوِ اعترضَ الضوءَ جسمٌ معتمٌ؟ في هذِهِ الحالةِ ستتكونُ الظلالُ.
لكنْ، هلْ هناكَ علاقةُ تناسبٍ بينَ أطوالِ الأجسامِ الحقيقيةِ وأطوالِ ظلالِها عندَ
تعرضِها لضوءِ بنفسِ زاويةِ الارتفاعِ؟
في الشكلِ المجاورِ ثلاثةُ أجسامٍ تقفُ تحتَ الشمسِ بالزاويةِ نفسِها، وكانَتْ أطوالُها وأطوالُ ظلالِها كما في الجدولِ:]]> 2021-03-24 15:51:53 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1348667165 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1348668467 - أحددُ العلاقةَ بينَ طولِ الجسمِ وطولِ الظلِّ إنْ كانَتْ علاقةَ تناسبٍ أمْ لا، أوضّحُ إجابتي بطريقتينِ: (كتابةِ النسبِ كسورًا وإيجادِ معدّلِ الوحدةِ، والتمثيلِ البيانيِّ).
- أحددُ طولَ جسمٍ ما يقفُ وهذِهِ الأجسامَ الثلاثةَ، ثمَّ أحددُ طولَ ظلِّهِ بناءً على علاقةِ التناسبِ.
 - أبحثُ معَ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي عنْ أهميةِ علاقةِ التناسبِ )طولِ الجسمِ وطولِ الظلِّ( في الحياةِ العمليةِ. كيفَ يمكنُ توظيفُها؟
- أتحققُ منْ هذِهِ العلاقةِ عبرَ تجربةٍ عمليةٍ، بالتعاونِ معَ زملائي وبالاستعانةِ بمعلمي العلومِ والرياضياتِ.]]> 2021-03-24 15:52:08 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1348668467 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1349386008 هلْ تغييرُ المعلوماتِ المختلفةِ للمقرابِ تغيرُ مقدارَ قدرتِنا على الرؤيةِ منْ خلالِهِ؟ كيفَ يرتبطُ ذلكَ بعلاقاتِ التناسبِ التي تعلمتُها في الرياضياتِ؟
- أجربُ وحدي هذِهِ التجربةَ البسيطةَ مستعينًا بزميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي:
- أصنعُ نموذجًا لمنظارٍ بسيطٍ باستخدامِ أنبوبةٍ منَ الورقِ المقوى، وقطعةٍ منَ
الورقِ كما في الصورِ. (يمكنُ الاستعاضةُ عنْ أنبوبِ الورقِ المقوى، بورقتينِ
ولفُّهما لعملِ أسطواناتٍ بالقطر نفسِهِ ثمَّ إدخالُ واحدةٍ داخلَ الأخرى).
- أفكّرُ: ما الذي سيختلفُ في الرؤيةِ كلما زادَتِ المسافةُ عنِ الشيءِ الذي أنظرُ إليهِ بالمنظارِ؟ وماذا سيختلفُ لوْ جعلْتُ طولَ المنظارِ أكبرَ؟
- أثبِّتُ مسطرةً على الحائطِ باللاصق؛ لتنفيذِ تجربةٍ تختبرُ كيفَ يتغيرُ مقدارُ القدرةِ على رؤيةِ تدرج السنتمتراتِ في المسطرةِ عبرَ نموذجِ المنظارِ البسيطِ، إذا:]]> 2021-03-24 18:03:28 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1349386008 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1349387119 أولا: زدْتُ المسافةَ التي أقفُ عليها منَ الحائطِ (معَ تثبيتِ طولِ المنظارِ). أزيدُ نصفَ مترٍ كلَّ مرةٍ وألاحظُ تدرج السنتيمتراتِ في المسطرةِ الذي أتمكنُ منْ رؤيتِهِ كلَّ مرةٍ. أدوِّنُ ملاحظاتي حولَ ذلكَ.
ثانيًا: زدْتُ طولَ المنظارِ (معَ تثبيتِ المسافةِ منَ الحائطِ كما هيَ). أزيدُ 2 سم كلَّ مرةٍ وألاحظُ تدرج السنتيمتراتِ في المسطرةِ الذي أتمكنُ منْ رؤيتِهِ كلَّ مرةٍ. أدوِّنُ ملاحظاتي حولَ ذلكَ.]]> 2021-03-24 18:03:41 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1349387119 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1349388274 أناقشُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في ما توصلْتُ إليهِ حولَ العلاقاتِ في التجربتينِ السابقتينِ:
أولًا: المسافةُ منَ الحائطِ (x)، والسنتيمتراتُ في المسطرةِ التي يمكنُ رؤيتُها(y).
ثانيًا: طولُ المنظارِ( x)، والسنتيمتراتُ في المسطرةِ التي يمكنُ رؤيتُها(y).
قدْ أستعينُ بالجملِ الآتيةِ: كلما زادَتِ المسافةُ منَ الحائطِ …...… ، زادَ طولُ المنظارِ …...… .
ثمَّ أحددُ أيَّ التمثيلاتِ البيانيةِ الآتيةِ تعبّرُ عنْ كلٍّ منها، مبرّرًا إجابتي:]]> 2021-03-24 18:03:54 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1349388274 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1349390154 نفذَ أحدُ الطلابِ التجربتين ودوَّنَ النتائجَ في الجدولينِ الآتيينِ: في كل جدول:
- أحدد نوع التناسب، مبرراً إجابتي.
- أجد ثابت التناسب.
- أكتب معادلة التناسب.
- أكمل كلا الجدولين بتحديد قيمة x أو y ثم إيجاد القيمة الأخرى موظفاً معادلة التناسب.]]> 2021-03-24 18:04:16 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1349390154 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1349750583 2021-03-24 19:19:22 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1349750583 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1349752639 2021-03-24 19:19:52 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1349752639 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1351482129 2021-03-25 06:44:44 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1351482129 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1358697220 2021-03-26 19:31:51 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1358697220 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1358700177 2021-03-26 19:32:50 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1358700177 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1358727587 2021-03-26 19:42:09 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1358727587 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1358733584 2021-03-26 19:44:10 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1358733584 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1358734921 2021-03-26 19:44:40 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1358734921 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1358834135 غزل]]> 2021-03-26 20:20:49 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1358834135 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1369574404 ما معنى أنْ أكونَ رياديًّا للأعمالِ؟
-  أبحثُ معَ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي عنْ معنى ريادةِ الأعمالِ، ما أهميتُها؟ وكيفَ يمكنُني أنْ أكونَ رياديًّا صغيرًا؟
- أجرّبُ أنْ أخططَ لمشروعٍ صغيرٍ:
إذا كانَ لديَّ 10 دنانيرَ، سأبدأَ بها مشروعًا صغيرًا لمنتجٍ أصنعُهُ يدويًّا، (قدْ يكونُ منَ الحليِ، مثلِ: الأساورِ والقلائدِ أوِ الميدالياتِ أوْ مؤشراتِ الكتبِ المرجعيةِ وغيرِها).
1 . أختارُ مُنتَجًا مميزًا أرغب في صنعِهِ بنفسي وبيعِهِ.
2 . أحددُ اسمًا لمشروعي.
3 . أضعُ وصفًا تفصيليًّا للمُنتَجِ وما يميزُهُ.
4 . أحددُ العناصرَ التي سأحتاجُها لعملِ المُنتَجِ، وتكلفةَ كلِّ عنصرٍ. (أتذكرُ أنَّ لديَّ 10 دنانيرَ فقطْ). قدْ أستعينُ بالجدولِ الآتي:]]> 2021-03-30 20:09:20 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1369574404 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1369575135 5. أطورُ مجموعةً منَ التصاميمِ لمُنتَجي، ثمَّ أختارُ الأفضلَ.
6 . أصنعُ عينةً منْ مُنتَجي (إنْ أمكنَ).
7 . ابدأُ بالإعلانِ والتسويقِ لمُنتَجي، عنْ طريقِ عرضِ العينةِ أوْ عرضِ تصميمِهِ لأسرتي وأصدقائي وأقاربي. أحدّدُ أعدادَ مَنْ يفكّرونَ
جديًّا في شرائِهِ. لديَّ يومٌ واحدٌ فقطْ.
8 . أجدُ مقدارَ الربحِ أوِ الخسارةِ في مشروعي. ثمَّ أفكّرُ: هلْ يُعَدُّ مشروعًا ناجحًا لوْ أردْتُ توسيعَهُ؟ لماذا؟ ما الخطواتُ التي ستمكنُني
منْ جعلِهِ مشروعًا ناجحًا؟
9 .شاركَ معي أخي وصديقي برأسِ المالِ لنجمعَ 10 الدنانيرِ، أحددُ المبلغَ الذي شاركَ بهِ كلٌّ منا، ثمَّ أوضّحُ مدى استعادةِ كلٍّ منا رأسَ المالِ الذي دفعَهُ، إذا كانَتْ هناكَ أرباحٌ، فأحددُ نصيبَ كلٍّ منا.
- أشاركُ خطتي وأفكاري معَ أسرتي وزملائي ومعلمي، وما الذي تعلمتُهُ عنْ ريادةِ الأعمالِ.]]> 2021-03-30 20:09:36 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1369575135 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1372370997 2021-03-31 16:07:55 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1372370997 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1378488722 2021-04-02 17:45:36 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1378488722 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1391215149 2021-04-07 12:58:50 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1391215149 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1391216031 منَ المعارضِ الفنيةِ المميزةِ التي يهتمُّ بزيارتِها الكثيرُ، معارضُ الزخارفِ والتصاميمِ الهندسيةِ.
- هلْ شاهدْتَ زخرفةً فنيةً هندسيةً مكوَّنةً منْ أشكالٍ متطابقةٍ منْ قبلُ؟ كيفَ باعتقادِكَ تكوّنَتْ؟
يمكنُ تكوينُ هذِهِ الزخارفِ عبرَ تدويرِ الأشكال وعكسِها وسحبِها؛ للحصولِ على أنماطٍ جديدةٍ.
- أنظرُ إلى الزخرفةِ الفنيةِ في الأعلى التي شُكِّلَتْ منْ أشكالٍ هندسيةٍ متطابقةٍ عدةٍ:
 - أفكّرُ: كمْ مجموعةً منَ الأشكالِ المتطابقةِ الملونةِ موجودةً في هذِهِ الزخرفةِ؟ كمْ شكلً متطابقًا في كلِّ مجموعةٍ؟ كيفَ أعرفُ أنَّ هذِهِ الأشكالَ متطابقةٌ؟

]]> 2021-04-07 12:59:02 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1391216031 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1391217201  - أختارُ زوجينِ منَ الأشكالِ المتطابقةِ، أسمّيهما، وأكتبُ جملَ التطابقِ لكلِّ زوجٍ.
- أرسمُ لوحةً فنيةً هندسيةً، مُستخدِمًا المثلّثاتِ الآتيةَ، ومُوظِّفًا التطابقَ في رسمِها: ]]> 2021-04-07 12:59:18 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1391217201 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1391222744 2021-04-07 13:00:37 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1391222744 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1391223600 - أستخدمُ الأدواتِ الهندسيةَ المناسبةَ لرسمِ المثلثِ (أوِ المثلثاتِ) التي أريدُ رسمَها في لوحتي. (يمكنُني اختيارُ مثلثٍ أوْ أكثرَ).
- أسمي المثلثَ (أوِ المثلثاتِ) الذي رسمتُهُ، وأحدِّدُ الأضلاعَ المتناظرةَ والزوايا المتناظرةَ فيهِ معَ المثلثِ في الأعلى.
- أكررُ رسمَ المثلثاتِ المتطابقةِ لتكوينِ نمطٍ مناسبٍ، مُوظِّفًا ما تعلمتُهُ عنِ التطابقِ، والانعكاسِ، والدورانِ، والانسحابِ.
-  أشاركُ لوحتي معَ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي مُبيِّنًا لَهُ كيفَ وظّفْتُ التطابقَ في رسمِها.]]> 2021-04-07 13:00:48 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1391223600 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1433235618 2021-04-19 14:13:28 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1433235618 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1433237259 أنشأتُ وزملائي مجموعةً تهدفُ إلى نشرِ التوعيةِ؛ للإسهامِ في حمايةِ الأرضِ والحفاظِ عليها.
أنا مصمّمٌ جرافيكي، سأصممُ شعارًا لهذِهِ المجموعةِ. يجبُ أنْ يكونَ هذا الشعارُ:
- مُضمِّنًا فكرةَ المجموعةِ أوْ رسالتَها.
- قابلً للتكبيرِ أوِ التصغيرِ.
- ذا مضلّعاتٍ أوْ أشكالٍ مركبةٍ منْ مضلعاتٍ عدةٍ.
1 .1 أصمّمُ الشعّارَ على ورقةٍ.
أشرحُ لزميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي لماذا اخترْتُ هذِهِ الأشكالَ للتعبيرِ عنهُ وما
تعنيهِ كلٌّ منها.
2 .أردْتُ رسمَ الشعّارِ على لوحةٍ إعلانيةٍ، أوْ لافتةٍ كبيرةٍ. أحدّدُ أبعادَ هذِهِ اللوحةِ.
أحددُ عاملَ المقياسِ المناسبِ. أبررُ إجابتي، ثمَّ أستخدمُهُ في إيجادِ قياساتِ أحدِ الأشكالِ في شعاري الذي سيكونُ في اللوحةِ الإعلانيةِ الكبرى.
3 .أردْتُ تصغيرَ الشعارِ ليناسبَ بطاقةَ عملٍ، أوْ صورةً لصفحةٍ على الإنترنتِّ. أحددُ أبعادَ هذِهِ البطاقةِ.
أحددُ عاملَ المقياسِ المناسبَ. أبررُ إجابتي، ثمَّ أستخدمُهُ في إيجادِ قياساتِ أحدِ الأشكالِ في شعاري الذي سيكونُ في بطاقةِ العملِ.
4 . ألاحظُ عاملَ المقياسِ في الحالتينِ، وأفسّرُ كيفَ اختلفَ. أوضّحُ ذلكَ لزميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.
أفكّرُ في تطبيقاتٍ أخرى للتشابهِ في الحياةِ العمليةِ، وأتحدثُ عنها معَ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.]]> 2021-04-19 14:13:48 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1433237259 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1453719217 2021-04-23 21:46:43 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1453719217 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1454149739 غزل]]> 2021-04-24 04:33:08 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1454149739 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1473291632 2021-04-29 12:05:58 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1473291632 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1473292697 بعدَ رحلتي إلى غاباتِ الأمازونِ في البرازيلِ، توجهْتُ إلى البيرو. في البيرو ذهبتُ إلى واحدةٍ منْ أطلالِ
حضارةِ إمبراطوريةِ الإنكا المذهلةِ وهيَ مدرجاتُ موراي الدائريةُ الرائعةُ. يقالُ إنَّ هذِهِ المدرجاتِ كانَتْ تُستخدَمُ لأغراضٍ زراعيةٍ. يبلغُ عمقُ هذِهِ المدرجاتِ أكثرَ منْ 150 مترًا. منْ غرائبِ هذِهِ المدرجاتِ هيَ
درجاتُ الحرارةِ، فدرجةُ الحرارةِ في أعلى المدرجاتِ أعلى منها في نقطةِ العمقِ ب 15 درجة سلسيوس، ولهذا يُعتقَدُ أنَّ الإنكا قدِ استخدمَتْها لتحديدِ المناطقِ الأفضلِ لزراعةِ المحاصيلِ المختلفةِ.
•تسمّى هذِهِ الدوائرُ، دوائرَ متحدّةَ المركزِ، أيْ أنَّها جميعًا تشتركُ في المركزِ نفسِهِ. ونستطيعُ أنْ نرى تطبيقاتٍ عديدةً للدوائرِ متحدةِ المركزِ منْ حولِنا.
•تعلّمْتُ في مادةِ الرياضياتِ مساحةَ الدائرةِ ومحيطَها، وفي هذا النشاطِ سأوظّفُ ما تعلّمتُهُ لحلِّ هذِهِ
المسألةِ عنِ الدوائرِ متحدةِ المركزِ.]]> 2021-04-29 12:06:10 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1473292697 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1473293440 - في الشكلِ المجاورِ ثلاثةُ دوائرَ متحدةِ المركزِ، نصفُ قطرِ الدائرةِ الأصغرِ 2cm ونصفُ قطرِ الدائرةِ الأكبرِ 14cm . الدائرةُ المرسومةُ بشكلٍ متقطعٍ تقسمُ مساحةَ المنطقةِ المظللةِ مساحتينِ متساويتينِ.
- أحسبُ نصفَ قطرِ هذِهِ الدائرةِ المتقطعةِ، ثمَّ أحسبُ مساحتَها ومحيطَها.]]> 2021-04-29 12:06:21 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1473293440 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1473294160 - للتفكيرِ في المسألةِ. يمكنُني تمييزُ المساحتينِ في المنطقةِ المظللةِ كاملةً اللتينِ تقسمُهما الدائرةُ المتقطعةُ
بمنطقةٍ مظللةٍ باللونِ الغامقِ، ومنطقةٍ مظللةٍ باللونِ الفاتحِ. كما في الشكلِ.
أفكرُ كيفَ يمكنُني الاستفادةُ منْ مساحةِ المنطقةِ المظللةِ كاملةً، ومساحةِ المنطقةِ المظللةِ باللونِ الغامقِ،
ومساحةِ المنطقةِ المظللةِ باللونِ الفاتحِ، لأتمكنَ منْ إيجادِ نصفِ القطرِ.
كيفَ يمكنُني إيجادُ كلٍّ منْ هذِهِ المساحاتِ؟ وما العلاقاتُ التي تربطُ بينَها؟ وأيٌّ منها ستساعدُني على
إيجادِ نصفِ القطرِ؟
بعدَ إيجادِ نصفِ القطرِ، أجدُ محيطَ الدائرةِ وأجدُ مساحتَها.
-  أناقشُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في أفكاري وطريقةِ حلّي، وأفكرُ إنْ كانَتْ هناكَ طرائقُ أخرى لحلِّ هذِهِ المسألةِ.]]> 2021-04-29 12:06:35 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1473294160 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1481461800 2021-05-01 22:27:07 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1481461800 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1533320565 2021-05-17 22:20:54 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1533320565 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1534962654 2021-05-18 10:07:47 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1534962654 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1534963479 2021-05-18 10:08:18 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1534963479 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1535517711 2021-05-18 13:27:46 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1535517711 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1536546635 غزل]]> 2021-05-18 16:53:01 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1536546635 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1536554050 غزل]]> 2021-05-18 16:54:30 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1536554050 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1548179414 احتاجَ العلماءُ النزولَ تحتَ الماءِ إلى عمقٍ معينٍ منَ المحيطِ؛ لإجراءِ بعضِ الأبحاثِ العلميةِ، قاموا بذلكَ مستخدمينَ غواصتَهمُ الخاصةَ.
التي مساحةُ سطحِها 600 وحدةٍ مربعةٍ مقربةٍ لأقربِ عددٍ صحيحٍ. ما شكلُ الغوّاصةِ؟
- سأصممُ في هذا النشاطِ غواصةً مساحةُ سطحِها أقربُ ما يكونُ إلى 600 وحدةٍ مربّعةٍ، مُوظِّفًا ما تعلمتُهُ عنِ المجسّماتِ ومساحةِ سطحِها الكليةِ والجانبيةِ.
- أنظرُ أولًا إلى تصميمٍ أوليٍّ نفذَهُ أحدُ الطلبةِ لغواصةٍ، أسطوانيِّ الشكلِ، طولُ الجزءِ الإسطوانيِّ منها 10 وحداتِ طولٍ، وطولُ نصفِ قطرِ قاعدتِها 5 وحداتِ طولٍ، يشتركُ في قاعدتَيها مخروطانِ متطابقانِ، الارتفاعُ الجانبيُّ لكلٍّ منهما 8 وحداتِ طولٍ. أجدُ مساحةَ سطحِ هذِهِ الغواصةِ (لأقربِ عددٍ صحيحٍ).(أستخدمُ 3.14 للتعبيرِ عنِ النسبةِ التقريبيةِ( π))، هلْ مساحةُ سطحِهِ قريبةٌ منْ 600 وحدةٍ مربعةٍ؟
الآنَ حانَ دوري: هلْ أستطيعُ أنْ أصمّمَ غواصةً مُبتكَرةً مساحةُ سطحِها أقربُ ما يكونُ إلى 600 وحدةٍ مربعةٍ؟]]> 2021-05-21 15:42:56 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1548179414 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1548181344 -  أرسمُ تصميمًا مبدئيًّا لغواصةٍ، مُوظِّفًا نوعينِ على الأقلِّ منَ المجسماتِ التي تعلمتُها في مبحثِ الرياضياتِ.
ثمَّ أوضّحُ: لماذا اخترْتُ هذِهِ المجسماتِ وهذا التصميمَ بالذاتِ، وما الذي ألهمَني في هذا التّصميمِ؟
-  أحدّدُ أبعادَ المجسماتِ التي سأستخدمُها في التصميمِ.
- أستذكرُ أولً قوانينَ مساحةِ سطحِ كلٍّ منَ المجسماتِ التي سبقَ أنْ تعلمتُها، وأستذكرُ المساحتينِ الجانبيةَ والكليةَ.
- أتذكرُ أنَّ تصميمي للغواصةِ مجسمٌ مركبٌ، وأنَّ مساحةَ سطحِ الغواصةِ مساحةُ جميعِ الأوجهِ الظاهرةِ للمجسمِ؛ لذا قدْ أستخدمُ إحدى المساحتينِ الجانبيةِ أوِ الكليةِ، مُستثنِيًا مساحةَ بعضِ الأوجهِ غيرِ الظاهرةِ حسبَ التصميمِ الذي نفذتُهُ.
-  أتحققُ منْ ملاءَمة الأبعادِ التي وضعتُها للمجسماتِ. هلْ ينتجُ منها مساحةُ سطحٍ للغواصةِ هيَ أقربُ إلى 600 وحدةٍ مربعةٍ؟ أوضّحُ ذلكَ لأحدِ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.
-  أبني هذا التصميمَ للغواصةِ منَ الورقِ لعملِ نموذجِ مجسمٍ تقريبيٍّ لها.
•ما أهميةُ شكلِ الغواصةِ؟ كيفَ يؤثرُ شكلُها في سرعتِها عندَ الغوصِ إلى أسفلَ والصعودُ نحوَ الأعلى؟]]> 2021-05-21 15:43:23 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1548181344 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1548182547 حينَ تتحركُ الغواصةُ إلى الأسفلِ أوِ الأعلى في الماءِ، فإنَّ قوةَ مقاومةِ الماءِ تزيدُ بزيادةِ مساحةِ السطحِ المعرَّضِ منَ الغواصةِ للماءِ، وتؤثرُ هذِهِ القوةُ في سرعةِ نزولِ الغواصةِ إلى الأسفلِ أوْ صعودِها إلى الأعلى. أيْ إذا كانَتْ مساحةُ السطحِ السفليِّ للغواصةِ كبيرةً، فإنَّ هذا يؤدي إلى مقاومةِ الماءِ بصورةٍ كبيرةٍ، وعليهِ، تنزلُ الغواصةُ ببطءٍ، على عكسِ الأسطحِ المدببةِ. لذلكَ فإنَّ تصميمَ شكلِ الغواصةِ يُعدُّ مُهِمًّا؛ لكيْ تتمكنَ منَ الغوصِ والارتفاعِ بسرعةٍ آمنةٍ للعلماءِ.
أنظرُ إلى التصميمِ الذي نفذتُهُ، هلْ تصميمي يسمحُ للغواصةِ بالنزولِ إلى أسفلَ بسرعةٍ مناسبةٍ، ماذا عنْ صعودِها إلى أعلى وعنْ حركتِها إلى الأمامِ؟ لماذا؟ هلْ هناكَ تعديلٌ يمكنُني إجراؤُهُ على هذا التصميمِ؟ هلْ هناكَ مجسماتٌ أخرى يمكنُني استخدامُها؟ أناقشُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في أفكاري، ثمَّ أستعينُ بمعلمِ العلومِ؛ ليساعدَني على فهمِ العلاقةِ بينَ مساحةِ الأسطحِ وسرعةِ الغوصِ إلى الأسفلِ، ثمَّ أحصلُ منهُ على تغذيةٍ راجعةٍ إنْ كانَ تصميمي الغواصةَ يمكنُ تطبيقُهُ في الحقيقةِ أمْ لا.]]> 2021-05-21 15:43:38 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1548182547 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1550491335 هزار نصر ..]]> 2021-05-22 20:37:28 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1550491335 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1550538100 ضحى]]> 2021-05-22 21:28:39 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1550538100 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1551102611 غزل احمد]]> 2021-05-23 08:44:42 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1551102611 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1551106592 غزل]]> 2021-05-23 08:48:05 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1551106592 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1566727149 2021-05-27 21:38:09 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1566727149 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1566727454 ماذا أعرفُ عنْ أهدافِ التنميةِ المستدامةِ ومنها الهدفُ الثاني "القضاءُ التامُّ على الجوعِ"؟ كيفَ يمكنُ لعاداتِ استهلاكي وأسرتي الطعامَ أنْ ترتبطَ بهذِهِ الأهدافِ؟
في هذا النشاطِ، سأستقصي عنِ استهلاكِ أسرتي وزملائي الطعامَ، مُوظِّفًا الإحصاءَ الذي تعلمتُهُ في مادةِ الرياضياتِ.
- ألاحظُ أسرتي بعدَ تناولِنا الطعامَ خلالَ هذا الأسبوعِ خمسةَ أيامٍ على الأقلِّ:
1 . أدوِّنُ كلَّ يومٍ عددَ ملاعقِ الطعامِ الذي تخلصْنا منها. أستطيعُ إنشاءَ جدولٍ لذلكَ.
2 . أجدُ الوسطَ الحسابيَّ لهذِهِ البياناتِ، مُفسِّرًا ما الذي يعنيهِ؟ وكيفَ وجدتُهُ؟
3 . هلْ هناكَ قيمةٌ متطرفةٌ منَ البياناتِ التي دوّنتُها؟ ما هيَ، ولماذا أعتقدُ ذلكَ؟ كيفَ أثَّرتْ في الوسطِ الحسابيِّ؟
4 . أجدُ كلًّ منَ الوسيطِ والمنوالِ والمدى، مُفسِّرًا ماذا يعني كلٌّ منها، وكيفَ وجدتُهُ.
5 . أيُّ مقاييسِ النّزعةِ المركزيّةِ السابقةِ: الوسطِ الحسابيِّ، والوسيطِ، والمنوالِ، والمدى، هوَ الأنسبُ لوصفِ كميّةِ الطعامِ التي تخلَّصتْ منها أسرتي كلَّ يومٍ خلالَ الأسبوعِ؟ لماذا أعتقدُ ذلكَ، أبرّرُ إجابتي.]]> 2021-05-27 21:38:20 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1566727454 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1566727924 - أتشاركُ معَ زملائي في قيمةِ الوسطِ الحسابيِّ لكمياتِ الطعامِ التي تخلصَتْ منها أسَرُنا. ونتناقشُ في ذلكَ بناءً على الاستقصاءِ الذي نفذناهُ وقيمةِ الوسطِ الحسابيِّ الذي حصلَ عليهِ كلٌّ منا، هلْ اشترينا طعامًا أكثرَ منْ حاجتِنا؟ هلْ طبخْنا طعامًا أكثرَ منْ حاجتِنا؟ هلْ
تتخلصُ أسَرُنا منْ كثيرٍ منْ بقايا الطعامِ؟
نفكّرُ معًا في طرائقَ مفيدةٍ للتقليلِ منَ الطعامِ المهدورِ واستخدامِ بقايا الطعامِ بطريقةٍ مفيدةٍ بدلً منْ رميِها. لماذا يُعدُّ ذلكَ مُهِمًّا؟
- أفكرُ كيفَ يساعدُ الإحصاءُ على اتخاذِ قراراتٍ أفضلَ تتعلقُ بالمشكلاتِ العالميةِ، مثلِ مشكلةِ الجوعِ.]]> 2021-05-27 21:38:37 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1566727924 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1566731937 2021-05-27 21:41:04 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1566731937 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1566732251 لماذا تُعدُّ انبعاثاتُ غازِ ثاني أكسيدِ الكربونِ منْ وسائلِ النقلِ مشكلةً؟ كيفَ تؤثرُ وسيلةُ النقلِ التي نستخدمُها في معدّلِ انبعاثِ غازِ ثاني أكسيدِ
الكربونِ في دولتي وفي العالمِ؟
في مشروعٍ نفذَهُ طلبةُ مدارسَ حولَ العالمِ شاركَ فيهِ طلبةُ مدارسَ
منَ الأردنِّ، عملوا على حسابِ المسافاتِ التي يقطعونَها للوصولِ إلى
مدرستِهمْ وحسابِ كميةِ غازِ ثاني أكسيدِ الكربونِ المنبعثةِ عندَ استخدامِهمْ
وسائلَ النقلِ المختلفةَ للوصولِ إلى المدرسةِ، ثمَّ تسجيلِ الكميةِ على
موقعِ المشروعِ على الإنترنتِّ.
وضعَتْ إحدى المدارسِ في الأردنِّ الفرضيةَ الآتيةَ: أكثرُ منْ نصفِ المدارسِ المشاركةِ منَ الأردنِّ ستكونُ كميةُ غازِ ثاني أكسيدِ الكربونِ المنبعثةُ
منها عندَ استخدامِهمْ وسائلَ النقلِ تزيدُ على 80g\km.
بالرجوعِ إلى موقعِ المشروعِ على الإنترنتِّ، كانَ مقدارُ انبعاثِ غازِ ثاني أكسيدِ الكربونِ(غرام لكلِّ كيلومترٍ) منْ 25 مدرسةً مشاركةً منَ الأردنِّ
في المشروعِ كما يأتي:
91 ، 89 ، 78 ، 71 ، 67 ، 94 ، 86 ، 73 ، 67 ، 91 ، 80 ، 69 ، 61 ، 75 ، 67 ، 88 ، 68 ، 82 ، 63 ، 91 ، 90 ، 64 ، 69 ، 74 ، 73]]> 2021-05-27 21:41:16 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1566732251 9862004191_3_1 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1566732617 -  أمثّلُ هذِهِ البياناتِ باستعمالِ مخططِ الساقِ والورقةِ.
- أكتبُ استنتاجي حولَ الفرضيةِ التي وضعَتْها إحدى المدارسِ.
- أجدُ الوسيطَ والمنوالَ والمدى لهذِهِ البياناتِ.
- أفكّرُ: هلْ هناكَ طرائقُ أخرى يمكنُني تمثيلُ هذِهِ البياناتِ بها؟ ما هيَ؟ أيُّ الطرائقِ أفضلُ لتمثيلِ هذِهِ البياناتِ؟ لماذا أعتقدُ ذلكَ؟
أصوغُ فرضيةً متعلقةً بالبياناتِ التي سجلَتْها مدارسُ الأردنِّ، وبقيةُ المدارسِ في العالَمِ المشاركةِ في الحملةِ.
بالرجوعِ إلى موقعِ: https://www.co2nnect.org/results/?vis=utslipp_delt أختبرُ صحةَ هذِهِ الفرضيةِ.
-  أناقشُ زملائي أوْ أفرادَ أسرتي في السؤالِ المطروحِ في بدايةِ نشاطِ الرياضياتِ ثمَّ أفكرُ: كيفَ أتوقعُ اختلافَ هذِهِ النتائجِ في جائحةِ كورونا والتعلمِ
عنْ بُعْدٍ؟ أناقشُ زملائي وأفرادَ أسرتي في ذلكَ، وأبحثُ في الإنترنتِّ عنْ حقائقَ بالأرقامِ متعلقةٍ بانبعاثِ ثاني أكسيدِ الكربونِ في العالَمِ في أثناءِ الجائحةِ.
عندَ عودةِ المدارسِ: ما الاقتراحاتُ التي سأقدمُها للتقليلِ منِ انبعاثِ غازِ ثاني أكسيدِ الكربونِ نتيجةَ وسائلِ النقلِ؟ ما وسائلُ المواصلاتِ التي أعتقدُ أنهُ
يمكنُ لطلابِ مدرستي استخدامُها للوصولِ إليها؟ ما الأفكارُ التي يمكنُني تقديمُها لأصحابِ القرارِ؟
 أفكّرُ بمشروعٍ مماثلٍ يمكنُني تنفيذُهُ معَ زملائي ومعلميَّ ضمنَ مدرستِنا والمدارسِ الأخرى في منطقتي؛ لاستكشافِ انبعاثِ غازِ ثاني أكسيدِ
الكربونِ والتقليلِ منهُ.
يمكنُني معرفةُ المزيدِ عنْ فكرةِ المشروعِ السابقِ ونتائجِهِ عبرَ الموقع الإلكترونيِّ الآتي:
https://www.co2nnect.org/help_sheets/?op_id=617&opt_id=98]]> 2021-05-27 21:41:30 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1566732617 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1568293927 2021-05-28 12:38:41 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1568293927 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1568294535 2021-05-28 12:38:59 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1568294535 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1569130526 غزل]]> 2021-05-28 17:06:43 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1569130526 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1569134472 غزل]]> 2021-05-28 17:08:01 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1569134472 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1571612059 2021-05-30 13:54:29 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1571612059 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1571612710 2021-05-30 13:55:14 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1571612710 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1571702492 حل النشاط ١٢ ]]> 2021-05-30 15:35:36 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1571702492 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1571703243 حل النشاط ١٢..]]> 2021-05-30 15:36:29 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1571703243 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1571704851 خل النشاط ١٢]]> 2021-05-30 15:38:16 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1571704851 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1571827207 غزل احمد]]> 2021-05-30 17:42:35 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1571827207 https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1571852078 غزل احمد]]> 2021-05-30 18:05:34 UTC https://padlet.com/9862004191_3_1/5fis2e8a6bb1xzfu/wish/1571852078