DocentEPT -Norte-Nordeste-Trabalho Final de Curso by Elenice de Maria Barbosa Costa

Quando iniciei o curso de Pós-Graduação Lato-Sensu em Educação Profissional, de início observei que eu teria muitas novidades com relação aos saberes e fazeres. A novidade foi com relação as metodologias a organização didática-pedagógico apresentadas ao longo do curso. Em alguns momentos ficava muito apreensiva se iria conseguir aprender tantos recursos tecnológicos, sabendo que as tecnologias já fazem parte do dia a dia do professor. Os saberes disciplinares, interdisciplinaridade todos foram bem articulados. Estes saberes terão grande aderência para a minha formação docente na EP, os conhecimentos adquiridos corroboram para a consolidação de uma prática pedagógica mais consistente, reflexiva, teóricos e práticos.

Dificuldade foi quanto ao tempo muito corrido para as fazer as atividades, mesmo assim foi ótimo. Os saberes futuros para melhor desempenhar as funções docentes na EPT, será desenvolver pesquisas e aplicação de métodos e tecnologias educacionais que proporcionem a interdisciplinaridade e a integração de conteúdos acadêmicos na educação profissional e tecnológica ou na educação básica. Não tive outras experiências e/ou competências com formação que tivesse envolvimento com esta formação.

Quanto ao meu perfil profissional sou pedagoga, especialista em Educação Especial, com experiência na docência do ensino superior e na educação básica. Tenho facilidade na comunicação, como docente sempre estou atualizando meus conhecimentos, por isso a minha motivação pelo Campo de Estudos da Educação Profissional, foi porque vi nesse campo profissionais não habilitado para ensinar nos cursos técnicos. Eu me interessei em fazer um curso. Foi então quando me enviaram para o meu e-mail o site do Instituto Federal do Espirito Santo e logo fiz a minha inscrição para cursar a Pós-Graduação em Lato Sensu em Docência para Educação Profissional e Tecnológica.

REFLEXÃO

Uma pedagogia que priorize a "tecnologia da interação humana, colocando em evidência, ao mesmo tempo, a questão das dimensões epistemológicas e éticas", Tardif (2002), ou seja, apoiada em uma visão de mundo, de homem e sociedade.

Uma prática pedagógica precisa ter dinâmica própria, que lhe permita o exercício do pensamento reflexivo, conduza a uma visão política de cidadania e que seja capaz de integrar a arte, a cultura, os valores e a interação, propiciando, assim, a recuperação da autonomia dos sujeitos e de sua ocupação no mundo, de forma significativa

OBRIGADO A TODOS DA EQUIPE DO IFES
ELENICE DE MARIA BARBOSA COSTA

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