โรงเรียนจัดการพัฒนาเด็กอายุ 3-6 ปีบนพื้นฐานการอบรมเลี้ยงดูและส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการพัฒนาการทางสมองของเด็กแต่ละคนให้เต็มตามศักยภาพ ผ่านการเล่น การช่วยเหลือตนเอง มีทักษะในการดำรงชีวิตประจำวันตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้วยความรัก ความเข้าใจของทุกคน เพื่อสร้างรากฐานคุณภาพชีวิต และพัฒนาเด็กมีพัฒนาการทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา โดยครูเป็นต้นแบบที่สำคัญในการสร้างแรงบัลดาลใจให้กับผู้เรียน ด้วยการแสดงออกถึงคุณธรรม จริยธรรม

“พัฒนาคนเพื่อพัฒนาสังคม”

ปรัชญาการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียน

โรงเรียนสมถวิล หัวหิน จัดการศึกษาระดับปฐมวัย ในลักษณะของการเลี้ยงดูและจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบบูรณาการผ่านกิจกรรมต่างๆ ทั้งในและนอกห้องเรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์และสังคม ด้านความเป็นพลเมืองและความเป็นไทย ด้านสติปัญญาที่เหมาะสมตามวัย เพื่อพัฒนาเด็กอายุ 3-6ปีบริบูรณ์ อย่างเป็นองค์รวม เพื่อสร้างรากฐานคุณภาพชีวิตให้เด็กพัฒนาไปสู่ความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ซึ่งจะทำให้เด็กสามารถดำรงชีวิตประจำวันอยู่ในสังคมได้อย่างมีคุณภาพและมีควา

มสุข

ปรัชญาการศึกษาปฐมวัย

โรงเรียนบีคอนเฮาส์แย้มสอาดหัวหิน

จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาเด็กอายุ 3-6 ปี อย่างมีศักยภาพในการเรียนรู้และพัฒนาอย่างเต็มที่ผ่านการเล่น มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีและการลงมือปฏิบัติจริงที่สนองต่อธรรมชาติและสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมการเรียนรู้ การพัฒนาความสามารถของเด็กจึงต้องเป็นแบบองค์รวมทั้งด้านสุขภาวะทางกาย ด้านอารมณ์ จิตใจและสังคม ด้านความเป็นพลเมืองและความเป็นไทย และด้านสติปัญญา การเรียนรู้ของเด็กจะสมบูรณ์และมีประสิทธิภาพเมื่อได้รับความร่วมมือจากครอบครัว ชุมชนและสังคม โดยเฉพาะบทบาทของครูเป็นผู้อำนวยความสะดวกและร่วมเรียนรู้ไปพร้อมกับเด็ก เปิดโอกาสให้เด็กได้คิดวิเคราะห์และแสดงออกอย่างอิสระ เพื่อสร้างรากฐานคุณภาพชีวิตให้เด็กพัฒนาไปสู่ความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์

วิสัยทัศน์

ภายในปีการศึกษา 2570 โรงเรียนบีคอนเฮาส์แย้มสอาดหัวหิน สามารถส่งเสริมพัฒนาเด็กอายุ 3-6 ปี ให้มีพัฒนาการและความสามารถด้านสุขภาวะทางกาย ด้านอารมณ์ จิตใจและสังคม ด้านความเป็นพลเมืองและความเป็นไทย และด้านสติปัญญา อย่างมีคุณภาพ สมวัยและเต็มตามศักยภาพมีทักษะชีวิต และปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีจิตสำนึกรับผิดชอบต่อสังคมและสิ่งแวดล้อม เป็นคนดี มีวินัย และรักความเป็นไทย ครูได้จัดการจัดประสบการณ์การเรียนรู้อย่างมีความสุข และเหมาะสมกับวัยของเด็กปฐมวัย ด้วยความร่วมมือระหว่างสถานศึกษา ครอบครัว และชุมชน

พันธกิจ

1. พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่มุ่งเน้นพัฒนาการและความสามารถของเด็กปฐมวัยอย่างสมดุลและเต็มศักยภาพ

2.พัฒนาครูและบุคลากรด้านการจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมการเรียนรู้ผ่านการเล่นที่มีจุดหมายอย่างต่อเนื่อง

3.ส่งเสริมสนับสนุนการจัดสภาพแวดล้อม สื่อ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ในการพัฒนาเด็กปฐมวัย

4.จัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลายซึ่งสอดคล้องกับพัฒนาการทางความสามารถของเด็ก โดยนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น มาใช้เสริมสร้างพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็ก

5.ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชนในการพัฒนาเด็กปฐมวัย

เป้าหมาย

1.เด็กปฐมวัยทุกคนมีพัฒนาการและความสามารถด้านสุขภาวะ ด้านอารมณ์ จิตใจ และสังคม ด้านความเป็นพลเมือง และความเป็นไทย และด้านสติปัญญา สมวัย และเต็มศักยภาพ

2. เด็กปฐมวัยทุกคนมีสุขภาพจิตดีและมีความสุข มีสุนทรียภาพ มีสัมพันธภาพที่ดี มีคุณธรรม จริยธรรมและจิตใจที่ดีงาม

3. ครูทุกคนมีการจัดสภาพแวดล้อม สื่อ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก

4. ครูทุกคนน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ส่งเสริมให้เด็กเกิดความมีวินัยในตนเอง รักความเป็นไทย และอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข

5. สถานศึกษา ผู้ปกครอง พ่อแม่ ครอบครัวและชุมชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาเด็กปฐมวัย

มีการสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมให้กับเด็กให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายอารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญาและมีความสามารถตามวัย โดยได้รับความร่วมมือกับสถาบันครอบครัว เพื่อให้เด็กเติบโตขึ้นไปเป็นพลเมืองที่ดี และมีคุณภาพของประเทศชาติต่อไป

1. การเรียนรู้ผ่านการเล่น: เด็กมีโอกาสเรียนรู้จากการเล่น ซึ่งเป็นกิจกรรมที่สนุกสนาน และช่วยกระตุ้นให้เกิดการสำรวจและทดลอง ซึ่งสามารถพัฒนาทักษะการคิดสร้างสรรค์และการแก้ไขปัญหาได้ดี

2. การลงมือปฏิบัติ: การเรียนรู้ที่เกิดจากการลงมือทำทำให้เด็กสามารถเชื่อมโยงระหว่างทฤษฎีกับการปฏิบัติจริง ส่งเสริมความมั่นใจและกระตุ้นให้เด็กอยากเรียนรู้มากขึ้น

3. การสืบเสาะและสืบค้นอย่างอิสระ: สนับสนุนให้เด็กมีความเป็นเจ้าของการเรียนรู้ ด้วยการตั้งคำถาม ค้นหาคำตอบ และค้นพบความรู้ใหม่ ๆ ด้วยตนเอง ซึ่งส่งเสริมการคิดเชิงวิพากษ์และนวัตกรรม

4. การมีส่วนร่วมของครอบครัวและชุมชน: เสริมสร้างความร่วมมือระหว่างโรงเรียน ครอบครัว และชุมชน เพื่อสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่เป็นหนึ่งเดียว ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนรู้สึกถึงความเชื่อมโยงและมีแรงสนับสนุนในการเรียนรู้

5. บรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้: สถานศึกษาควรมีบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ตรง โดยมีพื้นที่ที่น่าเรียนรู้และกิจกรรมที่หลากหลายที่มีความสัมพันธ์กับธรรมชาติ

6. การพัฒนาด้านสุขภาวะและสังคม: การเรียนรู้ด้านสุขภาวะและการมีจิตสำนึกในสังคม ช่วยพัฒนาอารมณ์และจิตใจให้กับเด็ก ส่งเสริมให้มีความรับผิดชอบต่อสังคมและสิ่งแวดล้อม

7. การส่งเสริมความเป็นพลเมืองและความเป็นไทย: ตระหนักถึงความสำคัญของวัฒนธรรมและประเพณีที่เป็นเอกลักษณ์ของชาติ ส่งเสริมให้เด็กเป็นพลเมืองที่มีคุณภาพและมีจิตสำนึกในการดำรงชีวิตในสังคมไทย

8. การพัฒนาเชิงสติปัญญา: เน้นการพัฒนาความคิดและกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย เพื่อให้เด็กมีทักษะและความรู้ที่จำเป็นในการดำรงชีวิตในอนาคต

โรงเรียนวังไกลกังวล ในพระบรมราชูปถัมภ์จัดการศึกษาปฐมวัยเพื่อพัฒนาเด็กตั้งแต่อายุ ๓ – 6 ปี  โดยมุ่งสร้างพื้นฐานความพร้อมอย่างเป็นองค์รวม ได้แก่ ด้านสุขภาวะทางกาย อารมณ์ จิตใจ และสังคม ความเป็นพลเมือง สติปัญญา เพื่อให้เด็กมีพัฒนาการและความสามารถผู้เรียนในแต่ละระดับอายุอย่างเต็มศักยภาพ เน้นความร่วมมือจากครอบครัวและชุมชนให้เด็กเรียนรู้ ผ่านการเล่น และมีเสริมสร้างทักษะชีวิตเพื่อสร้างรากฐานคุณภาพชีวิตให้เด็กเติบโตเป็นบุคคลที่สมบูรณ์เกิดคุณค่าต่อตนเอง ครอบครัว และสังคม

หลักการของการศึกษาปฐมวัยแบบเรียนรู้ผ่านการเล่น

1.การเล่นเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้: เด็กจะได้เรียนรู้จากการเล่นในหลากหลายรูปแบบ เช่น การเล่นจินตนาการ การเล่นบทบาทสมมติ

2.การเรียนรู้จากการสำรวจและทดลอง: เด็กจะได้รับโอกาสในการสำรวจสิ่งใหม่ ๆ รอบตัว ทั้งจากธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ซึ่งทำให้เกิดการเรียนรู้ที่มาจากประสบการณ์จริง

3.เน้นการเรียนรู้ที่เป็นธรรมชาติและมีความสนุกสนาน: การเล่นช่วยให้เด็กสามารถเรียนรู้โดยไม่รู้สึกเบื่อหน่ายหรือตึงเครียดและทำให้เด็กอยากมีส่วนร่วม

4.ส่งเสริมทักษะสังคมและอารมณ์: ช่วยเสริมทักษะการสื่อสาร การแก้ไขปัญหา การแบ่งปันและการทำงานร่วมกัน

ประโยชน์ของการศึกษาปฐมวัยแบบเรียนรู้ผ่านการเล่น

-พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ การเล่นทำให้เด็กสามารถคิดนอกกรอบ และเรียนรู้ที่จะหาวิธีใหม่ ๆ ในการแก้ปัญหาหรือทำกิจกรรม

-เสริมสร้างทักษะการสื่อสาร เด็กเรียนรู้ที่จะสื่อสารกับเพื่อนร่วมเล่นและผู้ใหญ่ ช่วยพัฒนาความสามารถในการพูด การฟัง และการเข้าใจ

-สร้างทักษะทางสังคม เด็กได้เรียนรู้การทำงานร่วมกับผู้อื่น การแบ่งปัน การรอคอย และการเล่นในกลุ่ม

-พัฒนาทักษะทางร่างกาย การเล่นช่วยให้เด็กพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวต่าง ๆ เช่น การวิ่ง การกระโดด การปีน และการใช้มือในการทำกิจกรรม

-เสริมสร้างความมั่นใจในตัวเอง: เด็กที่ได้เล่นและประสบความสำเร็จในกิจกรรมต่างๆ จะรู้สึกภูมิใจในตัวเองและกล้าที่จะลองสิ่งใหม่

ความรู้ดี – ส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญา ความคิดสร้างสรรค์ และการเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมือทำ

มีวินัย – ฝึกให้เด็กมีระเบียบวินัย ความรับผิดชอบ และรู้หน้าที่ของตนเอง

พลานามัยเด่น – ส่งเสริมสุขภาพร่างกายให้แข็งแรง ด้วยการเคลื่อนไหว เล่นกีฬา และการกินอาหารที่ดี

เน้นคุณธรรม – ปลูกฝังคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เช่น ความเมตตา ความซื่อสัตย์ และการอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข

บาทบาทหน้าที่ของ ครู ครอบครัว ชุมชน

ครู

ความรู้ดี: ครูเป็นผู้ถ่ายทอดความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายเพื่อพัฒนาศักยภาพของนักเรียน

มีวินัย: ครูสอนเรื่องการมีวินัย เช่น การตรงต่อเวลา รับผิดชอบในหน้าที่ และปฏิบัติตามกฎระเบียบ ผ่านทั้งการสอนและเป็นแบบอย่าง

พลานามัยเด่น: ครูจัดกิจกรรมกีฬา สอนสุขศึกษา และดูแลให้นักเรียนมีสุขภาพที่ดี ทั้งกายและใจ

เน้นคุณธรรม: ครูปลูกฝังคุณธรรม เช่น ความซื่อสัตย์ ความอดทน ความมีเมตตา ผ่านการเรียนรู้และการปฏิบัติจริง

2. ครอบครัว

ความรู้ดี: พ่อแม่ส่งเสริมการเรียนรู้ สนับสนุนทรัพยากร เช่น หนังสือ สื่อการเรียน และสร้างบรรยากาศที่เหมาะสมในการเรียนที่บ้าน

มีวินัย: ครอบครัวเป็นต้นแบบของการมีวินัย เช่น การจัดตารางชีวิตประจำวันที่มีระเบียบและสม่ำเสมอ

พลานามัยเด่น: ส่งเสริมพฤติกรรมการกินที่ดี การนอนหลับพักผ่อน และการออกกำลังกายให้กับเด็ก ๆ

เน้นคุณธรรม: ครอบครัวสอนพื้นฐานเรื่องคุณธรรมตั้งแต่เด็ก เช่น การเคารพผู้อื่น การรู้จักให้อภัย และการทำดีไม่หวังผลตอบแทน

3. ชุมชน

ความรู้ดี: ชุมชนจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ เช่น ห้องสมุดประชาชน กิจกรรมเสริมทักษะต่าง ๆ

มีวินัย: ชุมชนกำหนดกติกาเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสงบเรียบร้อย เช่น การไม่ส่งเสียงดังรบกวน และมีการส่งเสริมการปฏิบัติตามกฎหมาย

พลานามัยเด่น: ชุมชนมีส่วนในการจัดกิจกรรมกีฬา งานสุขภาพ และการให้ความรู้เกี่ยวกับการดูแลสุขภาพ

เน้นคุณธรรม: ชุมชนสร้างกิจกรรมจิตอาสา ปลูกฝังการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และส่งเสริมวัฒนธรรมประเพณีที่ดีงาม

วิสัยทัศน์ โรงเรียนร่วมกับครู ครอบครัง ชุมชน มุ่งมั่นพัฒนานักเรียนทั้งด้านวิชาการ และคุณธรรมจริยธรรม เพื่อให้นักเรียนเป็นคนดี คนเก่ง มีสุขภาพแข็งแรง มีมารยาทที่ดีงาม สามารถดำรงชิวิตในสังคสได้อย่างมีความสุขและสามารถใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัย ได้อย่างรู้เท่าทัน และสร้างสรรค์

พันธกิจ

1. พัฒนาระบบบริหารจัดการ ให้มีประสิทธิภาพมีมาตรฐานสากล สอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ

2. ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดกระบวนการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียน เป็นสําคัญและพัฒนาบุคลากร ตามศักยภาพของ

บุคคล

3. ส่งเสริมสนับสนุนบุคลากรและนักเรียนให้มีความรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรม

4. บุคลากรและนักเรียนมีสุขภาพกาย สุขภาพจิตที่สมบูรณ์ สามารถดํารงชีวิตในสังคมได้ อย่างมีความสุข

5. ส่งเสริมสนับสนุนให้บุคลากรและนักเรียนมีความสามารถในการนํา นวัตกรรม เทคโนโลยีมาใช้ในกระบวน

การเรียนการรสอน ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

เป้าหมาย

โรงเรียนร่วมกับครู ครอบครัว และชุมชน จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สอดคล้องกับหลักสูตร และส่งเสริมการพัฒนาความสามารถของบุคลากรและนักเรียนตามความจำเป็น เพื่อยกระดับกระบวนการเรียนการสอนอย่างเหมาะสม ครู บุคลากร และนักเรียนทุกคนได้รับการปลูกฝังให้มีจิตวิญญาณของความเป็นคนดี มีคุณธรรมจริยธรรม และสามารถดำรงชีวิตในสังคมได้อย่างมีความสุข โรงเรียนจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ส่งเสริมสุขภาพอนามัยของนักเรียน รวมถึงพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีในกระบวนการเรียนการสอนให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด

ด้วยหลักการทั้งสามนี้ เรามุ่งหวังให้นักเรียนของเราเติบโตเป็นบุคคลที่มีคุณภาพทั้งในด้านการศึกษาและคุณธรรม พร้อมที่จะเป็นพลเมืองที่ดีในสังคมต่อไป

เป็นปรัชญาที่มุ่งเน้นการพัฒนาเด็กทุกคนให้เกิดการเรียนรู้อย่างเป็นกระบวนการ ส่งเสริมทักษะการคิดอย่างมีเหตุผล และการแก้ปัญหาอย่างเหมาะสม ควบคู่กับการปลูกฝังคุณธรรมและจริยธรรม ผ่านการจัดการอบรมเลี้ยงดูและจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เหมาะสม ส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับธรรมชาติและพัฒนาการของเด็กอย่างสมดุล ครอบคลุมทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา เพื่อให้เด็กเติบโตเป็นคนดี มีความสุข และอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความหมาย

วิสัยทัศน์

มุ่งพัฒนาเด็กทุกคนให้มีพัฒนาการและความสามารถด้านสุขภาวะทางกาย

ด้านอารมณ์ จิตใจ และสังคมเป็นไปตามธรรมชาติโดยจัดบรรยากาศ และสภาพแวดล้อมให้เด็กได้เรียนรู้ด้วยตนเองอย่างอิสระมีความสุขและซึมซับการเรียนรู้สิ่งต่างๆรอบตัวมีสมาธิมีวินัยรับผิดชอบมีความเชื่อมั่นและเห็นคุณค่าในตนเองมีทักษะชีวิตกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมและมีความเป็นไทยโดยร่วมมือระหว่างครอบครัวชุมชนและทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องในการพัฒนาเด็ก

โรงเรียนชินนุกูลวิทยาจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาเด็กอายุ 3-6 ปี โดยมุ่งพัฒนาเด็กให้มีความรู้ตามวัย รู้หน้าที่ มีระเบียบวินัยและมีคุณธรรม จริยธรรม เป็นพื้นฐานของการเจริญเติบโต ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา เพื่อเป็นรากฐานที่มั่นคงของชีวิตในอนาคต

ผู้บริหาร ครู ครอบครัว และชุมชุนมีแผนพัฒนาที่เชื่อมโยงด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา เพื่อให้เด็กได้รับการดูแลและส่งเสริมอย่างรอบด้าน มีการพบปะระหว่างโรงเรียนและผู้ปกครอง มาถ่ายทอดความรู้และการจัดกิจกรรมที่เหมาะสมกับวัยเด็กร่วมกัน

ครูต้องการให้เด็กเรียนรู้ผ่านการเล่นและมีปฏิสัมพันธ์ร่วมกันกับเพื่อนวัยเดียวกัน รวมถึง ชักชวนให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆของโรงเรียน

โรงเรียนกองทัพบกอุปถัมภ์รัชตวิทยาจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาเด็กอายุสามถึงหกปีบนพื้นฐานของการให้ความรักความเข้าใจความใส่ใจ สอดคล้องกับพัฒนาการทางสมองของเด็กเต็มตามศักยภาพและทักษะชีวิตผ่านการเล่นการช่วยเหลือตนเองการลงมือปฏิบัติจริงมีทักษะในการดำรงชีวิตประจำวันตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการตามวัยเกิดการเรียนรู้ที่อบอุ่นและปลอดภัยเพื่อให้เด็กมีพัฒนาการและความสามารถอย่างเป็นองค์รวมเต็มตามศักยภาพมีระเบียบวินัยมีทักษะชีวิตโดยครูผู้สอนและผู้ที่เกี่ยวข้องเป็นผู้อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดีกับเด็กเพื่อวางรากฐานคุณภาพชีวิตให้กับเด็กเติบโตเป็นพลเมืองที่ดี

“พัฒนาคนเพื่อพัฒนาสังคม”

ปรัชญาการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียน

โรงเรียนสมถวิล หัวหิน จัดการศึกษาระดับปฐมวัยเพื่อพัฒนาเด็กอายุ 3-6 ปีบริบูรณ์โดยการอบรมเลี้ยงดูและจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบบูรณาการผ่านกิจกรรมต่างๆ ทั้งในและนอกห้องเรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีพัฒนาการอย่างเป็นองค์รวมและความสามารถทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านร่างกายและสุขภาวะ ด้านอารมณ์ จิตใจและสังคม ด้านความเป็นพลเมืองและความเป็นไทย ด้านสติปัญญาที่เหมาะสมตามวัย สถานศึกษา ครอบครัวและชุมชนสร้างรากฐานคุณภาพชีวิตให้เด็กพัฒนาทักษะผู้เรียนสู่ความเป็นสากลและมนุษย์ที่สมบูรณ์ ซึ่งจะทำให้เด็กสามารถดำรงชีวิตประจำวันอยู่ในสังคมได้อย่างมีคุณภาพและมีความสุข (บทบาทครู)

วิสัยทัศน์ของโรงเรียน (ปีการศึกษา 2566 – 2570)

ภายในปี 2570 โรงเรียนสมถวิล หัวหิน มุ่งพัฒนาทักษะผู้เรียนสู่ความเป็นสากล ทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์ สังคมและสติปัญญาอย่างสมวัย และความสามารถเต็มศักยภาพตามวัยภายใต้การจัดประสบการณ์การเรียนรู้เพื่อสร้างพื้นฐานคุณธรรม จริยธรรม ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ครูผู้สอนมีความสามารถในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ มีปฏิสัมพันธ์อันดีกับเพื่อนร่วมงานและผู้ปกครอง โรงเรียนมีบรรยากาศอบอุ่น มีแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ผู้ปกครองและชุมชนร่วมเป็นเครือข่ายในการจัดประสบการณ์ที่สำคัญให้แก่ผู้เรียน

พันธกิจ (ปีการศึกษา 2565 – 2570)

1. พัฒนาครูให้จัดประสบการณ์การเรียนรู้ในระดับปฐมวัยตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2568 อย่างมีคุณภาพและเต็มตามศักยภาพของผู้เรียน

2. ครูจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้ได้รับทักษะสู่ความเป็นสากล ได้แก่ ทักษะชีวิต ภาษา ดนตรี กีฬา และเทคโนโลยี

3. ครูจัดกิจกรรมประจำวันเพื่อปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

4. สร้างแหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียนให้มีความหลากหลาย

6. จัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างครู ผู้ปกครอง และชุมชน

เป้าหมาย (ปีการศึกษา 2565 – 2570)

1. เด็กปฐมวัยทุกคนมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญาอย่างเหมาะสมตามวัย และมีความสามารถเต็มศักยภาพ

2. เด็กปฐมวัยทุกคนมีพัฒนาการด้านทักษะชีวิตอย่างเหมาะสมตามวัย

3. เด็กปฐมวัยทุกคนมีพัฒนาการทางภาษา ดนตรี กีฬา และเทคโนโลยีอย่างเหมาะสมตามวัย

4. เด็กปฐมวัยทุกคนมีพัฒนาการด้านคุณธรรม จริยธรรม น้อมนำหลักเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับใช้ในการดำเนินชีวิตได้อย่างเหมาะสมตามวัย

5. ครูทุกคนมีการพัฒนาตนเองอย่างสม่ำเสมอและพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

6. สถานศึกษามีแหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียนที่ความหลากหลาย

6. สถานศึกษาจัดกิจกรรมเพื่อสร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างโรงเรียน ผู้ปกครองและชุมชนอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง

โรงเรียนวิเศษศึกษามุ่งเน้นการพัฒนาเด็กปฐมวัยอายุ 3 – 6 ปี บนพื้นฐานของการอบรมเลี้ยงดูที่เหมาะสมและส่งเสริมการเรียนตามพัฒนาการของแต่ละบุคคล ผ่านกิจกรรมการเล่น การช่วยเหลือตนเอง และการมีส่วนร่วมในชีวิตประจำวัน โดยเน้นการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมีทักษะชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นพลเมือง และความเป็นไทย เน้นความร่วมมือจากครอบครัวและชุมชน เพื่อให้เด็กมีความสามารถตามวัยอย่างเป็นองค์รวมเต็มศักยภาพ มีวินัย มีทักษะชีวิต โดยครูผู้สอนจัดการเรียนรู้ที่ยึดเด็กเป็นศูนย์กลาง คำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล ส่งเสริมพัฒนาการทั้งด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา บริหารจัดการโดยใช้การมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน เชื่อมโยงกับชุมชนอย่างสร้างสรรค์ มุ่งสู่คุณภาพที่ผู้เรียนและทุกฝ่ายพึงพอใจ

ภายในปีการศึกษา 2570 โรงเรียนกองทัพบกอุปถัมภ์รัชตวิทยา สามารถส่งเสริมพัฒนาเด็กอายุ3-6ปีให้มีความสามารถ ด้านสุขภาวะทางกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม                    ด้านความเป็นพลเมืองและความเป็นไทย          และด้านสติปัญญาอย่างเต็มตามศักยภาพ มีทักษะชีวิตปฏิบัติตนตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง

เด็กเรียนรู้อย่างมีความสุขมีระเบียบวินัยมีทักษะชีวิตภาคภูมิใจในความเป็นไทยและการเป็นพลเมืองที่ดีมีคุณธรรมจริยธรรมพร้อมทั้งมีความสามารถในการใช้สื่อและเทคโนโลยีอย่างเหมาะสมด้วยความร่วมมือจากสถานศึกษาพ่อแม่ครอบครัวและชุมชน

พัฒนาผู้เรียน อ่านเขียนเรียนรู้ ควบคู่คุณธรรม รู้ทันเทคโนโลยี

ภายในปีการศึกษา 2570 โรงเรียนวิเศษศึกษาสามารถส่งเสริมพัฒนาเด็กปฐมวัยอายุ 3 - 6 ปี ให้มีความสามารถด้านสุขภาวะทางกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ และสังคม ด้านความเป็นพลเมืองและความเป็นไทย และด้านสติปัญญาอย่างเต็มศักยภาพ เด็กเรียนรู้อย่างมีความสุข ผ่านการเล่น การลงมือปฏิบัติ และการน้อมนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในชีวิตประจำวันอย่างเหมาะสมกับวัย มีวินัย มีทักษะชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม พร้อมทั้งมีความสามารถ และทักษะการเรียนรู้ เช่น การอ่านเขียน การรู้เท่าทันเทคโนโลยี ด้วยความร่วมมือจากสถานศึกษา พ่อแม่ ครอบครัว และชุมชน ร่วมสร้างรากฐานให้เด็กเติบโตอย่างเต็มศักยภาพ มีเจตคติที่ดีต่อท้องถิ่น

การจัดการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนรักษ์วิทยามุ่งส่งเสริมพัฒนาการและความสามารถของเด็กตั้งแต่ 3-6 ปี บนพื้นฐานการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการ และ Project Approach ให้เด็กได้เรียนรู้ผ่านการ ลงมือกระทำ (Active Learning) ให้สอดคล้องกับการทำงานของสมองที่สนองต่อธรรมชาติและพัฒนาการ ตามวัยของเด็กแต่ละคนให้เต็มตามศักยภาพ ส่งเสริมความมีวินัยในตนเอง และความรับผิดชอบด้วย กระบวนการผู้นำในตัวฉัน (Leader in Me) โดยใช้วินัยเชิงบวกในการจัดประสบการณ์ให้กับเด็ก ดำรงไว้ซึ่ง คุณธรรม โดยครูเป็นผู้อำนวยการเรียนรู้ ประสานการมีส่วนร่วมของครอบครัวในการประเมินความสามารถ ของเด็กและเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียนอย่างสม่ำเสมอ ชุมชนให้การสนับสนุนทรัพยากร ความรู้ และ ภูมิปัญญาท้องถิ่น เพื่อสร้างรากฐานคุณภาพชีวิตให้เด็กพัฒนาไปสู่ความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ เกิดคุณค่าทั้ง ต่อตนเอง ครอบครัว สังคม และประเทศชาติ

วิสัยทัศน์ของโรงเรียน

โรงเรียนรักษ์วิทยามุ่งพัฒนาเด็กทุกคนให้มีพัฒนาการ การเรียนรู้ ทักษะ ความสามารถ และการรู้ อย่างมีคุณภาพ สมวัย และเต็มตามศักยภาพ มีทักษะชีวิต เป็นผู้นำ สร้างนักคิด กล้าใช้ภาษาในการสื่อสาร สร้างสรรค์และใช้เทคโนโลยีเป็น มีคุณธรรมนำชีวิต และปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มี จิตสำนึกรับผิดชอบต่อสังคม และสิ่งแวดล้อม เป็นคนดี มีวินัยและรักความเป็นไทย

2.พัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีเจตคติที่ดีต่อท้องถิ่น สนใจใฝ่รู้ และเรียนรู้อย่างมีความสุข

3.พัฒนาครูและบุคลากรให้สามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมือปฏิบัติหลากหลายสอดคล้องกับพัฒนาการเด็ก

4. ครูและบุคลากรน้อมนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการจัดประสบการณ์ให้เหมาะสมกัยวัยและบริบทของสถานศึกษา

5. สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อม สื่อ เทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ที่เหมาะสมกับพัฒนาการเด็ก

6.มีเครือข่ายพ่อแม่ ผู้ปกครองและชุมชนให้ความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัยด้วยวิธีการที่หลากหลายและมีความต่อเนื่องในทิศทางเดียวกับสถานศึกษา

      ภายในปี 2566-2570 โรงเรียนภัทราวดี หัวหิน จะเป็นสถานศึกษาที่มุ่งมั่นพัฒนาศักยภาพของเด็กในช่วงวัย 3-6 ปี ให้มีพัฒนาการอย่างครบถ้วนทั้งด้านสุขภาวะร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม ความเป็นพลเมือง ความเป็นไทย และสติปัญญา โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างเด็กให้เติบโตอย่างมีคุณภาพ สมวัย และเต็มศักยภาพ

     โรงเรียนของเราจะส่งเสริมการเรียนรู้ที่มีคุณค่า โดยให้นักเรียนได้รับการเรียนรู้อย่างอิสระและสร้างสรรค์ ดึงดูดความสนใจและกระตุ้นให้เกิดการสำรวจในสิ่งรอบตัว ด้วยการผสมผสานศาสตร์และศิลปะเข้ากับการดำเนินชีวิตในยุคปัจจุบัน

     เราจะปลูกฝังทักษะชีวิตและจิตสำนึกรับผิดชอบต่อสังคมและสิ่งแวดล้อม ให้เด็กมีวินัย ความรับผิดชอบ และพวกเขาจะรักและภาคภูมิใจในความเป็นไทย โดยอยู่ภายใต้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

      ด้วยการสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการพัฒนาพื้นฐานต่าง ๆ ของเด็ก เราจะส่งเสริมการเรียนรู้ที่เกิดจากการเล่น การลงมือปฏิบัติ ความร่วมมือจากครอบครัวและชุมชน เพื่อให้นักเรียนสนุกสนานและมีไหวพริบในการใช้ชีวิตอย่างมีความหมาย

      ในที่สุด เราจะมุ่งให้เด็กไม่เพียงแต่เติบโตเป็นผู้เรียนที่มีคุณภาพ แต่ยังเป็นบุคลากรที่มีความรับผิดชอบต่อสังคม เป็นพลเมืองที่ดี และมีส่วนร่วมในการพัฒนาประเทศในอนาคต ด้วยความรักความเป็นไทยอย่างแท้จริง

2.ครูและบุคลากรทุกคนมีความรู้ความเข้าใจในการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย

3.ทุกห้องเรียนจัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกได้หลากหลาย เหมาะสมกับการจัดการเรียนรู้และตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

4.ครูน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดประสบการณ์ให้กับเด็กอย่างเหมาะสมกับวัยและบริบทของสถานศึกษา

5.มีเครือข่าย พ่อแม่ ผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการพัฒนาเด็กปฐมวัยด้วยวิธีการที่หลากหลายและมีความต่อเนื่องในทิศทางเดียวกันกับสถานศึกษา

โรงเรียนกำเนิดวิทยามุ่งมั่นพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีพัฒนาการครบทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา เด็กมีความรู้สึกเห็นคุณค่าในตนเองอย่างเหมาะสมตามวัย และสามารถดำรงชีวิตในสังคมได้อย่างมีความสุข

ครูมีการพัฒนาทักษะการจัดการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง ผ่านการสร้างหน่วยการเรียนรู้ที่เน้นการลงมือปฏิบัติจริงจากประสบการณ์ตรง เข้าใจและเข้าถึงตัวตนของเด็กมากยิ่งขึ้น ด้วยทักษะการสื่อสารที่เปิดกว้างและเอื้อให้เด็กได้แสดงศักยภาพอย่างเต็มที่

โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมที่อบอุ่นและเอื้อต่อการเรียนรู้ มีแหล่งเรียนรู้หลากหลายทั้งในอาคารและกลางธรรมชาติ พร้อมสื่ออุปกรณ์การเล่นและของเล่นจากธรรมชาติที่เหมาะสมกับวัย สนับสนุนการเรียนรู้ผ่านการเล่นอย่างสร้างสรรค์

ชุมชนมีบทบาทสำคัญในการมีส่วนร่วมกับโรงเรียนและครอบครัว จัดกิจกรรมที่สอดคล้องกับแนวทางการเรียนรู้ของเด็ก เปิดโอกาสให้เด็กได้เรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้จริงและภูมิปัญญาท้องถิ่นอย่างใกล้ชิด เพื่อเสริมสร้างประสบการณ์ชีวิตที่มีคุณค่า

พันธกิจโรงเรียนกำเนิดวิทยา ภายในปีการศึกษา 2570

1.จัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา อย่างเหมาะสมตามวัย

2.ส่งเสริมพัฒนาการและความสามารถในการเรียนรู้ของเด็กอย่างเต็มศักยภาพ โดยเน้นกระบวนการเรียนรู้ที่เด็กเป็นศูนย์กลาง

3.ปลูกฝังนิสัยรักธรรมชาติและสภาพแวดล้อม พร้อมทั้งส่งเสริมให้เด็กมีคุณธรรมและจริยธรรม

4.พัฒนาเด็กให้มีทักษะกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบและสร้างสรรค์ ผ่านกิจกรรมที่หลากหลายและสอดคล้องกับประสบการณ์ตรง

5.ส่งเสริมให้ครูมีพัฒนาการทางด้านวิชาชีพ มีคุณธรรม จริยธรรม และสร้างปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้อง

6.เปิดโอกาสให้เด็กได้เรียนรู้จากแหล่งภูมิปัญญาท้องถิ่น และใช้ประสบการณ์จริงในการเสริมสร้างองค์ความรู้

7.ส่งเสริมความร่วมมือระหว่างผู้ปกครอง โรงเรียน และชุมชน เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้และการพัฒนาเด็กอย่างยั่งยืน

เป้าหมายโรงเรียนกำเนิดวิทยา ภายในปีการศึกษา 2570

1.เด็กทุกคนมีพัฒนาการครบทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา อย่างสมวัย

2.เด็กมีสุขนิสัยที่ดี รักธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม มีคุณธรรมและจริยธรรมที่เหมาะสมกับวัย

3.ครูสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างหลากหลาย โดยเน้นให้เด็กเป็นศูนย์กลางของการเรียนรู้

4.ครูส่งเสริมทักษะกระบวนการคิดของเด็กผ่านกิจกรรมที่สอดคล้องกับพัฒนาการ

5.ครูทุกคนมีพัฒนาการทางวิชาชีพ มีคุณธรรม จริยธรรม และสร้างปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้ปกครอง

6.เด็กทุกคนมีโอกาสเรียนรู้จากภูมิปัญญาท้องถิ่น และแหล่งเรียนรู้ในชุมชน

7.โรงเรียนจัดกิจกรรมเพื่อสร้างความร่วมมืออย่างเข้มแข็งระหว่างครู ผู้ปกครอง และชุมชน ในการส่งเสริมพัฒนาการของเด็ก

๑. ออกแบบหลักสูตรสถานศึกษา และสาระการเรียนบนพื้นฐานของทฤษฎีพัฒนาการ แนวคิดทางการศึกษาปฐมวัย หลักการอบรมเลี้ยงดู และกระบวนการทำงานของสมองด้านการคิดและการจัดการ

๒. ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาให้มีความทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์การศึกษาปฐมวัย

๓. จัดทำแผนการจัดประสบการณ์ และการจัดประสบการณ์เรียนรู้ให้ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ

๔. จัดระบบการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าเรียน การดูแลให้ความช่วยเหลือ จัดกิ๊จกรรมเสริมหลักสูตร และการสร้างรอยเชื่อมต่อระหว่างการศึกษาปฐมวัยกับประถมศึกษาปีที่ ๑

๕. จัดระบบสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ที่สะท้อนการจัดเตรียมสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ที่จำเป็นต่อกระบวนการเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ และจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับวัย และมีการ พักผ่อน เพียงพอ

๖. จัดระบบการคัดเลือกครู การส่งเสริมและพัฒนาครู บุคลากร พ่อแม่และผู้ปกครองเพื่อให้สามารถ จัดการศึกษาได้ตามปรัชญา วิสัยทัศน์ มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ และสภาพที่พึงประสงค์

๗. จัดระบบการประเมินพัฒนาการ ผลลัพธ์การเรียนรู้เพื่อนำผลไปปรับปรุงและพัฒนกระบวนการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย

๘. ประสานความร่วมมือในการพัฒนาเด็กระหว่างสถานศึกษากับพ่อแม่ ครอบครัว ชุมชน และทุก ฝ่ายที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเด็กปฐมวัย

๙. จัดระบบการประเมินหลักสูตร และพัฒนาประสิทธิภาพของหลักสูตรสถานศึกษาให้สามารถจัดการศึกษาได้ตามปรัชญา วิสัยทัศน์ มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ และสภาพที่พึงประสงค์เพื่อ ส่งผลต่อระบบการประกันคุณภาพการศึกษา

๑๐. การจัดทำโครงการ/งบประมาณสนับสนุนกระบวนการจัดการเรียนรู้ สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ และกิจกรรมเสริมหลักสูตร

วิสัยทัศน์ของโรงเรียน

ภายในปีการศึกษา 2568 โรงเรียนอนุบาลปรารถนามุ่งพัฒนาเด็กอายุ 3-6 ปีให้มี

ความสามารถด้านสุขภาวะทางกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญาเหมาะสมกับวัย

เน้นให้เด็กมีความสุขกับการเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ในการเล่นและทำกิจกรรมต่างๆที่เหมาะสมกับวัยของเด็ก ให้เด็กมีทักษะชีวิตและดำเนินชีวิต ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงโดยมีการสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรม เด็กทุกคนมีการพัฒนา และภูมิปัญญาท้องถิ่นให้กับเด็กสร้างความสนใจใฝ่รู้ เพื่อให้เด็กเติบโตขึ้นไปเป็นพลเมืองที่ดี และมีคุณภาพของประเทศชาติต่อไป

1. พัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพของแต่ละบุคคล

2. ปลูกฝังให้ผู้เรียนมีคุณธรรม และมีความสามารถตามวัย

3. ส่งเสริมระบบการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

4. ส่งเสริมให้ครูจัดกระบวนการเรียนรู้เน้นผู้เรียนลงมือปฏิบัติจริง

5. ส่งเสริมให้ครูใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาในท้องถิ่น

6. พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศให้ทันสมัย

เป้าหมาย

1. ผู้เรียนอ่านออก เขียนได้ และมีทักษะกระบวนการคิด

2. ผู้เรียนกล้าพูด กล้าแสดงออก แก้ปัญหาได้เหมาะสมตามวัย

3. ผู้เรียนยอมรับความแตกต่างและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข

4. ผู้เรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

5. ผู้เรียนมีคุณธรรมและมีความสามารถตามวัย

6. ผู้เรียนได้รับการดูแลเอาใจใส่อย่างทั่วถึง

7. ครูจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนลงมือปฏิบัติจริง

8. ครูใช้นวัตกรรมส่งเสริมการเรียนรู้

9. โรงเรียนมีการจัดการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนอยางเป็นระบบ

10. โรงเรียนส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูใช้แหล่งเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่น

11. โรงเรียนมีระบบการบริหารจัดการศึกษาโดยใช้เทคโนโลยีในการขับเคลื่อน

12. โรงเรียนปรับภูมิทัศน์ที่เอื้อต่อการเรียนรู้

ความรู้ดี – ส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญา ความคิดสร้างสรรค์ และการเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมือทำ

มีวินัย – ฝึกให้เด็กมีระเบียบวินัย ความรับผิดชอบ และรู้หน้าที่ของตนเอง

พลานามัยเด่น – ส่งเสริมสุขภาพร่างกายให้แข็งแรง ด้วยการเคลื่อนไหว เล่นกีฬา และการกินอาหารที่ดี

เน้นคุณธรรม – ปลูกฝังคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เช่น ความเมตตา ความซื่อสัตย์ และการอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข

บาทบาทหน้าที่ของ ครู ครอบครัว ชุมชน

ครู

ความรู้ดี: ครูเป็นผู้ถ่ายทอดความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายเพื่อพัฒนาศักยภาพของนักเรียน

มีวินัย: ครูสอนเรื่องการมีวินัย เช่น การตรงต่อเวลา รับผิดชอบในหน้าที่ และปฏิบัติตามกฎระเบียบ ผ่านทั้งการสอนและเป็นแบบอย่าง

พลานามัยเด่น: ครูจัดกิจกรรมกีฬา สอนสุขศึกษา และดูแลให้นักเรียนมีสุขภาพที่ดี ทั้งกายและใจ

เน้นคุณธรรม: ครูปลูกฝังคุณธรรม เช่น ความซื่อสัตย์ ความอดทน ความมีเมตตา ผ่านการเรียนรู้และการปฏิบัติจริง

2. ครอบครัว

ความรู้ดี: พ่อแม่ส่งเสริมการเรียนรู้ สนับสนุนทรัพยากร เช่น หนังสือ สื่อการเรียน และสร้างบรรยากาศที่เหมาะสมในการเรียนที่บ้าน

มีวินัย: ครอบครัวเป็นต้นแบบของการมีวินัย เช่น การจัดตารางชีวิตประจำวันที่มีระเบียบและสม่ำเสมอ

พลานามัยเด่น: ส่งเสริมพฤติกรรมการกินที่ดี การนอนหลับพักผ่อน และการออกกำลังกายให้กับเด็ก ๆ

เน้นคุณธรรม: ครอบครัวสอนพื้นฐานเรื่องคุณธรรมตั้งแต่เด็ก เช่น การเคารพผู้อื่น การรู้จักให้อภัย และการทำดีไม่หวังผลตอบแทน

3. ชุมชน

ความรู้ดี: ชุมชนจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ เช่น ห้องสมุดประชาชน กิจกรรมเสริมทักษะต่าง ๆ

มีวินัย: ชุมชนกำหนดกติกาเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสงบเรียบร้อย เช่น การไม่ส่งเสียงดังรบกวน และมีการส่งเสริมการปฏิบัติตามกฎหมาย

พลานามัยเด่น: ชุมชนมีส่วนในการจัดกิจกรรมกีฬา งานสุขภาพ และการให้ความรู้เกี่ยวกับการดูแลสุขภาพ

เน้นคุณธรรม: ชุมชนสร้างกิจกรรมจิตอาสา ปลูกฝังการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และส่งเสริมวัฒนธรรมประเพณีที่ดีงาม

วิสัยทัศน์ โรงเรียนร่วมกับครู ครอบครัง ชุมชน มุ่งมั่นพัฒนานักเรียนทั้งด้านวิชาการ และคุณธรรมจริยธรรม เพื่อให้นักเรียนเป็นคนดี คนเก่ง มีสุขภาพแข็งแรง มีมารยาทที่ดีงาม สามารถดำรงชิวิตในสังคสได้อย่างมีความสุขและสามารถใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัย ได้อย่างรู้เท่าทัน และสร้างสรรค์

พันธกิจ

1. พัฒนาระบบบริหารจัดการ ให้มีประสิทธิภาพมีมาตรฐานสากล สอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ

2. ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดกระบวนการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียน เป็นสําคัญและพัฒนาบุคลากร ตามศักยภาพของ

บุคคล

3. ส่งเสริมสนับสนุนบุคลากรและนักเรียนให้มีความรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรม

4. บุคลากรและนักเรียนมีสุขภาพกาย สุขภาพจิตที่สมบูรณ์ สามารถดํารงชีวิตในสังคมได้ อย่างมีความสุข

5. ส่งเสริมสนับสนุนให้บุคลากรและนักเรียนมีความสามารถในการนํา นวัตกรรม เทคโนโลยีมาใช้ในกระบวน

การเรียนการรสอน ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

เป้าหมาย

โรงเรียนร่วมกับครู ครอบครัว และชุมชน จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สอดคล้องกับหลักสูตร และส่งเสริมการพัฒนาความสามารถของบุคลากรและนักเรียนตามความจำเป็น เพื่อยกระดับกระบวนการเรียนการสอนอย่างเหมาะสม ครู บุคลากร และนักเรียนทุกคนได้รับการปลูกฝังให้มีจิตวิญญาณของความเป็นคนดี มีคุณธรรมจริยธรรม และสามารถดำรงชีวิตในสังคมได้อย่างมีความสุข โรงเรียนจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ส่งเสริมสุขภาพอนามัยของนักเรียน รวมถึงพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีในกระบวนการเรียนการสอนให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด

ส่งเสริมและพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีพัฒนาการที่เหมาะสมในทุกด้าน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ตามศักยภาพและบริบทของท้องถิ่น

2. การพัฒนาครู

ส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพครูผู้สอนให้มีความรู้ ความสามารถ และทักษะที่เหมาะสมกับการจัดการศึกษาปฐมวัยอย่างมีประสิทธิภาพ และทันต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21

3. การจัดสภาพแวดล้อม

พัฒนาสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย เน้นความปลอดภัย ความสะอาด และความหลากหลายทางการเรียนรู้ที่เหมาะสมตามวัย

4. การบริหารจัดการและส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชน

บริหารจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ โดยส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชนในการส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยให้เกิดประสิทธิผลสูงสุด

1. ด้านการพัฒนาเด็กปฐมวัย:

• ส่งเสริมพัฒนาการรอบด้าน: พัฒนาหลักสูตรและจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับทฤษฎีพัฒนาการ แนวคิดทางการศึกษาปฐมวัย หลักการอบรมเลี้ยงดู และกระบวนการทำงานของสมอง เพื่อให้เด็กมีพัฒนาการที่สมดุลทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม สติปัญญา และภาษา

• เตรียมความพร้อมและสร้างการเชื่อมต่อ: จัดระบบการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าเรียน การดูแลช่วยเหลือ และกิจกรรมเสริมหลักสูตร รวมถึงสร้างรอยเชื่อมต่อที่ราบรื่นระหว่างการศึกษาปฐมวัยกับประถมศึกษาปีที่ ๑

• ประเมินและพัฒนาการเรียนรู้: จัดระบบการประเมินพัฒนาการและผลลัพธ์การเรียนรู้ของเด็กอย่างต่อเนื่อง เพื่อนำผลมาปรับปรุงและพัฒนากระบวนการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น

2. การพัฒนาครูปฐมวัย:

• พัฒนาครูและบุคลากร: จัดระบบการคัดเลือก ส่งเสริม และพัฒนาครู บุคลากร พ่อแม่ และผู้ปกครอง ให้มีความรู้ความสามารถในการจัดการศึกษาปฐมวัยตามปรัชญา วิสัยทัศน์ มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ และสภาพที่พึงประสงค์

3. เป้าหมายการจัดสภาพแวดล้อมและทรัพยากร:

• จัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้: จัดระบบสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ที่สะท้อนความจำเป็นต่อกระบวนการเรียนรู้ จัดแหล่งเรียนรู้ และสร้างสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมกับวัย ปลอดภัย และส่งเสริมการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมถึงการพักผ่อนที่เพียงพอ

• สนับสนุนทรัพยากร: จัดทำโครงการและงบประมาณสนับสนุนกระบวนการจัดการเรียนรู้ สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ และกิจกรรมเสริมหลักสูตร

4. เป้าหมายการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชน:

• สร้างความร่วมมือ: ประสานความร่วมมือในการพัฒนาเด็กระหว่างสถานศึกษากับพ่อแม่ ครอบครัว ชุมชน และทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเด็กปฐมวัย

• พัฒนาหลักสูตรอย่างต่อเนื่อง: จัดระบบการประเมินหลักสูตรและพัฒนาประสิทธิภาพของหลักสูตรสถานศึกษาอย่างสม่ำเสมอ เพื่อให้สามารถจัดการศึกษาได้ตามปรัชญา วิสัยทัศน์ มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ และสภาพที่พึงประสงค์ อันจะส่งผลต่อระบบการประกันคุณภาพการศึกษา

ส่งเสริมพัฒนาการทุกด้านของเด็ก ได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา เพื่อวางรากฐานที่มั่นคงสำหรับการเรียนรู้ตลอดชีวิต

2. การพัฒนาครูปฐมวัย

เสริมสร้างความรู้ ทักษะ และสมรรถนะของครูปฐมวัย เพื่อให้สามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีคุณภาพและเหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก

3. การจัดสภาพแวดล้อมและทรัพยากร

พัฒนาสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนให้ปลอดภัย เอื้อต่อการเรียนรู้ พร้อมทั้งจัดหาและใช้ทรัพยากรการเรียนรู้อย่างเหมาะสมและมีประสิทธิภาพ

4. การส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชน

สนับสนุนการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชนในกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อสร้างเครือข่ายความร่วมมือที่เข้มแข็งในการพัฒนาเด็ก

1. ส่งเสริมให้เด็กอายุ 3-6 ปีมีพัฒนาการด้านสุขภาวะทางกาย อารมณ์จิตใจสังคมและสติปัญญาอย่างสมดุลเต็มตามศักยภาพ มีความสามารถเหมาะสมตามวัย มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ สนใจใฝ่รู้และเรียนรู้อย่างมีความสุข

2. น้อมนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้อย่างเหมาะสมกับวัยและบริบทของสถานศึกษา

3. ส่งเสริมให้เด็กสามารถสื่อสารภาษาอังกฤษได้ในชีวิตประจำวัน

4. ส่งเสริมให้เด็กมีคุณธรรม จริยธรรมมีทักษะชีวิตและตระหนักถึงคุณค่าของภูมิปัญญาท้องถิ่น

5. พัฒนาครูและบุคลากรให้สามารถจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ผ่านการเล่นและลงมือปฏิบัติที่หลากหลายสอดคล้องกับพัฒนาการของเด็ก

6. ส่งเสริมให้ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาเด็ก

วิสัยทัศน์ ภายในปีการศึกษา 2570 โรงเรียนหัวหินวิทยาลัยสามารถส่งเสริมพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีความสามารถด้านสุขภาวะทางกาย ด้านอารมณ์ติดใจและสังคมด้านความเป็นพลเมืองและความเป็นไทยและสติปัญญา อย่างมีคุณภาพสมวัยและเต็มศักยภาพมีทักษะชีวิตปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมีจิตสำนึกรับผิดชอบต่อสังคมและสิ่งแวดล้อมเป็นคนดีมีวินัยรักความเป็นไทยมีคุณธรรมจริยธรรมพร้อมทั้งมีความสามารถในการใช้สื่อและเทคโนโลยีอย่าง เหมาะสมภายใต้สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ด้วยความร่วมมือระหว่างสถานศึกษาและชุมชน

1.เด็กทุกคนมีความสามารถด้านสุขภาวะทางกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญาอย่างสมดุลเต็มตามศักยภาพ มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ สนใจใฝ่รู้ และเรียนรู้อย่างมีความสุข

2.ครู บุคลากร และนักเรียนร้อยละ 90 สามารถน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมา

ใช้อย่างเหมาะสมกับวัยและบริบทของสถานศึกษา

3.เด็กร้อยละ 90 มีคุณธรรมจริยธรรม มีทักษะชีวิต และตระหนักถึงคุณค่าของภูมิปัญญาท้องถิ่น

4.ครูและบุคลากรร้อยละ 90 สามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมือ

ปฏิบัติที่หลากหลาย สอดคล้องกับพัฒนาการของเด็ก

5.ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพเด็กด้วยวิธีที่หลากหลายและมีความ

ต่อเนื่องในทิศทางเดียวกับสถานศึกษา

1. เด็กทุกคน มีพัฒนาการด้านสุขภาวะทางกายอารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญาอย่างสมดุลเต็มตามศักยภาพ มีความสามารถเหมาะสมตามวัย มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้สนใจใฝ่รู้และเรียนรู้อย่างมีความสุข

2. ครู บุคลากรและนักเรียนทุกคน สามารถน้อมนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้อย่างเหมาะสมกับวัยและบริบทของสถานศึกษา

3. เด็กทุกคน สามารถสื่อสารภาษาอังกฤษได้ในชีวิตประจำวัน

4. เด็กทุกคนมีคุณธรรม จริยธรรมมีทักษะชีวิตและตระหนักถึงคุณค่าของภูมิปัญญาท้องถิ่น

5. ครูและบุคลากรทุกคน สามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมือปฏิบัติที่หลากหลายสอดคล้องกับพัฒนาการของเด็ก

6. สถานศึกษามีเครือข่ายผู้ปกครองและชุมชนที่มีส่วนร่วมในการพัฒนาเด็ก ด้วยวิธีที่หลากหลายและมีความต่อเนื่องในทิศทางเดียวกับสถานศึกษา

ภายในปีการศึกษา 2571 โรงเรียนวราวัฒน์วิทยา มุ่งพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีพัฒนาการและความสามารถใน 4 ด้านหลัก ได้แก่ ด้านสุขภาวะทางกาย มีสุขภาพแข็งแรง เคลื่อนไหวคล่องแคล้ว ด้านอารมณ์ จิตใจ และสังคม มีอารมณ์มั่นคงสื่อสารและอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ดีความเป็นพลเมืองและความเป็นไทย ปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย เคารพกฎ มีวินัย ด้านสติปัญญา คิดเป็นแก้ปัญหาได้และเรียนรู้ต่อเนื่อง เด็กเรียนรู้อย่างมีความสุข มีวินัย มีทักษะชีวิต ภาคภูมิใจในความเป็นไทยและการเป็นพลเมืองที่ดี มีคุณธรรม จริยธรรม พร้อมทั้งมีความสามารถในการใช้สื่อและเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม ด้วยความร่วมมือจากสถานศึกษา พ่อแม่ ครอบครัว และชุมชน

พันธกิจ

1. จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาการและความสามารถของเด็กปฐมวัยให้มีความพร้อมครบทุกด้านโดยเน้นด้านสุขภาวะทางกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา

2. ปลูกฝังเด็กปฐมวัยให้มีคุณธรรมจริยธรรม มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีไทยและค่านิยมอันดีงามของไทย

3. ส่งเสริมเด็กปฐมวัยนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้อย่างเหมาะสมกับวัย

4. ส่งเสริมให้ผู้ปกครองและชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาปฐมวัย

5. ส่งเสริมครูให้สามารถเป็นผู้นำทางการศึกษาที่มีวิสัยทัศน์ สามารถกำหนดแนวทางการศึกษาที่เหมาะสมกับบริบทของนักเรียนและสถานศึกษา

6. เด็กได้มีโอกาสสัมผัสกับสิ่งต่างๆ เช่น การมีพื้นที่เล่นกลางแจ้ง พื้นที่สร้างสรรค์ที่มีวัสดุหลากหลาย

   เป้าหมาย

   1. เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการครบทุกด้านเหมาะสมกับวัยและมีสุขนิสัยที่ดี

   2. เด็กปฐมวัยทุกคนมีคุณธรรมจริยธรรมมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมประเพณีไทยและค่านิยมอันดีงามของไทย

   3. ครูน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในชีวิตประจำวันได้เหมาะสมกับวัย

   4. สถานศึกษามีสภาพแวดล้อม สื่อ เทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก

   5. ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมและมีความพึงพอใจอย่างมากต่อการจัดการศึกษาปฐมวัย

ภายในปีการศึกษา ๒๕๗๐ โรงเรียนหัวหินวิทยาลัยสามารถส่งเสริมพัฒนาเด็กปฐมวัย มีความสามารถด้านสุขภาวะทางกาย ด้านอารมณ์ และสังคม ด้านความเป็นพลเมืองและความเป็นไทย และด้านสติปัญญา อย่างมี คุณภาพ สมวัย และเต็มตามศักยภาพ มีทักษะชีวิต ปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีจิตสำนึกรับผิดชอบต่อสังคมและสิ่งแวดล้อม เป็นคนดี มีวินัย รักความเป็นไทย มีคุณธรรม จริยธรรม พร้อมทั้งมีความสามารถในการใช้สื่อและเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม ภายใต้สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ด้วยความร่วมมือระหว่างสถานศึกษา ครอบครัว และชุมชน

พันธกิจ

อบรมเลี้ยงดูและให้การศึกษาโดยเน้นเด็กเป็นสำคัญ คำนึกถึงพัฒนาการตามวัย พัฒนาเด็กอย่างเป็นองค์รวม และสมดุลกับการจัดประสบการณ์เรียนรู้ที่มุ่งเน้นให้เด็กทุกคนมีความสุข จัดประสบกราณ์การเรียนรู้เชิงรุก มีการจัดกิจกรรมแบบบูรณาการณ์ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เปิดโอกาสให้เด็กได้เลือก คิด ตัดสินใจ และลงมือทำ จากการเรียนรู้วิธีชีวิตและวัฒนธรรมของตนเอง โดยมีครอบครัว สถานศึกษาและชุนชนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาเด็ก

เป้าหมาย

มุ่งให้เด็กทุกคนมีพัฒนาการและความสามารถสมวัย ร่างกายเจริญเติบโตตามวัย สุขภาพจิตดีมีความสุข มีคุณธรรมจริยธรรม มีทักษะชีวิตและปฎิบัติตนตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก ผู้ปกครอง ชุมชนให้ความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพชีวิตของเด็กทุกคน

ปรัชญาการศึกษาปฐมวัย

การพัฒนาเด็กปฐมวัยอย่างเป็นองค์รวมตั้งแต่แรกเกิด ถึง 6 ปีบริบูรณ์ บนพื้นฐานการอบรมเลี้ยงดูและการส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ที่สนองต่อธรรมชาติและความสามารถพัฒนาการตามวัยของเด็กแต่ละคน ให้เต็มตามศักยภาพ ภายใต้บริบทสังคมและวัฒนธรรมที่เด็กอาศัยอยู่ ด้วยความรักความเอื้ออาทร และความเข้าใจของทุกคน เพื่อสร้างรากฐานคุณภาพชีวิตให้เด็กพัฒนาไปสู่ความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ เกิดคุณค่าต่อตนเอง ครอบครัว สังคม

โรงเรียนอนุบาลดรุณศึกษามีจุดมุ่งหมายในการพัฒนานักเรียนให้มีสุขภาพดี และพัฒนาการด้านสุขภาวะทางกาย ด้าน อารมณ์ จิตใจและสังคม ด้านความเป็นพลเมือง และความเป็นไทย ด้านสติปัญญา โดยส่งเสริมให้ครู ผู้ปกครองเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับนักเรียนในด้านคุณธรรม จริยธรรม และนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันด้วยความร่วมมือของสถานศึกษา

วิสัยทัศน์ของหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย

โรงเรียนอนุบาลดรุณศึกษามุ่งพัฒนาการและความสามารถตามวัย และมีด้านสุขภาวะทางกาย ด้าน อารมณ์ จิตใจและสังคม ด้านความเป็นพลเมือง และความเป็นไทย ด้านสติปัญญา อย่างมีคุณภาพ และความสามารถศักยภาพตามวัยภายใต้การจัดประสบการณ์การเรียนรู้อย่างมีความสุขและเหมาะสมตามวัย มีทักษะชีวิตและปฏิบัติตน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นคนดี มีวินัย พร้อมกับประสานความร่วมมือระหว่างสถานศึกษา พ่อแม่ ครอบครัว ชุมชนและทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเด็ก

พันธกิจ

1. จัดกิจกรรมเพื่อเตรียมความพร้อมให้เด็กมีพัฒนาการและความสามารถเหมาะสมกับวัย เต็มตามศักยภาพ และมีความพร้อมในการเรียนรู้ มีคุณธรรม จริยธรรม รู้จักการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข

2. พัฒนาครูและบุคลากรให้สามารถจัดประสบการณ์ การเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการสอนที่หลากหลายและพัฒนาผู้เรียนแบบองค์รวมผ่านการเล่นและทำกิจกรรมต่างๆ

3. พัฒนากระบวนการบริหารและการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่เป็นระบบอย่างมีคุณภาพ

4. ผู้ปกครอง ชุมชน และสถานศึกษา มีส่วนร่วมในการพัฒนาเด็กปฐมวัย

5. พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาให้เป็นระบบอย่างต่อเนื่อง

เป้าหมาย

โรงเรียนอนุบาลดรุณศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน

ตำบลหัวหิน อำเภอหัวหิน จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ มีเป้าหมายในการจัดการศึกษา ดังนี้

1. เด็กมีพัฒนาการด้านสุขภาวะกาย ด้านอารมณ์ จิตใจและสังคม ด้านความเป็นพลเมืองและความเป็นไทย ด้านสติปัญญาเหมาะสมกับวัย มีความสนใจใฝ่รู้ มีคุณธรรม จริยธรรม รู้จักการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมในระบอบประชาธิปไตย อันมีประมหากษัตริย์เป็นประมุข

2. พัฒนาครูและบุคลากรให้สามารถจัดประสบการณ์ การเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการสอนที่หลากหลายและพัฒนาผู้เรียนแบบองค์รวมผ่านการเล่นและทำกิจกรรมต่างๆ

3. ผู้บริหารมีการพัฒนากระบวนการบริหารและจัดการบริหารสถานศึกษาให้มีประสิทธิภาพและโรงเรียนมีสภาพแวดล้อม สื่อ อุปกรณ์ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่จำเป็นอย่างเหมาะสมและปลอดภัย เพียงพอต่อความต้องการ

4. ผู้ปกครอง ชุมชน และสถานศึกษาให้ความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัย

5. โรงเรียนมีการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

ภายในปีการศึกษา 2568 โรงเรียนสมถวิลวิเทศศึกษา ห้วยมงคล มุ่งพัฒนาเด็กอายุ 3-6 ปี ให้มีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญาเหมาะสมกับวัย เน้นให้เด็กได้มีความสุขกับการเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ในการเล่นและทำกิจกรรมต่างๆที่เหมาะสมกับวัยมุ่งหวังให้เด็กสามารถสื่อสารภาษาอังกฤษได้ในชีวิตประจำวัน ให้เด็กมีทักษะชีวิตและดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยมีการสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่นให้กับเด็ก สร้างความสนใจใฝ่รู้เพื่อให้เด็กมีความสามารถตามวัย เติบโตขึ้นไปเป็นพลเมืองที่ดีและมีคุณภาพของประเทศชาติโดยได้รับความร่วมมือจากสถาบันครอบครัว

1.ออกแบบหลักสูตรสถานศึกษาและสาระการเรียนรู้บนพื้นฐานของทฤษฎีพัฒนาการแนวคิดทางการศึกษาปฐมวัยหลักการอบรมเลี้ยงดูแลกระบวนการทำงานของสมองด้านการคิดและการจัดการ

2.ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาให้มีความทันสมัยตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2568

3. พัฒนาเด็กประถมวัยให้มีพัฒนาการและความสามารถทั้งสี่ด้านสมไวและเต็มศักยภาพมีเจตคติที่ดีต่อท้องถิ่นมีวินัยสนใจใฝ่รู้และเรียนรู้อย่างมีความสุข

4. พัฒนาครูผู้สอนและบุคลากรให้สามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในลักษณะการอบรมเลี้ยงดู

5.จัดระบบสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ที่สะท้อนการจัดเตรียมสิ่งที่สนับสนุนการเรียนรู้ที่จำเป็นต่อกระบวนการเรียนรู้แหล่งเรียนรู้และจัดสภาพแวดล้อมที่อู้ต่อการเรียนรู้เหมาะสมกับวัยและมีการพักผ่อน

6.นำสื่อเทคโนโลยีภูมิปัญญาท้องถิ่นเศรษฐกิจพอเพียงมาพัฒนาเด็กปฐมวัย

7.จัดกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้พ่อแม่ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาเด็ก

พันธกิจ

1.ออกแบบหลักสูตรสถานศึกษาและสาระการเรียนรู้บนพื้นฐานของทฤษฎีพัฒนาการแนวคิดทางการศึกษาปฐมวัยหลักการอบรมเลี้ยงดูแลกระบวนการทำงานของสมองด้านการคิดและการจัดการ

2.ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาให้มีความทันสมัยตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2568

3. พัฒนาเด็กประถมวัยให้มีพัฒนาการและความสามารถทั้งสี่ด้านสมไวและเต็มศักยภาพมีเจตคติที่ดีต่อท้องถิ่นมีวินัยสนใจใฝ่รู้และเรียนรู้อย่างมีความสุข

4. พัฒนาครูผู้สอนและบุคลากรให้สามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในลักษณะการอบรมเลี้ยงดู

5.จัดระบบสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ที่สะท้อนการจัดเตรียมสิ่งที่สนับสนุนการเรียนรู้ที่จำเป็นต่อกระบวนการเรียนรู้แหล่งเรียนรู้และจัดสภาพแวดล้อมที่อู้ต่อการเรียนรู้เหมาะสมกับวัยและมีการพักผ่อน

6.นำสื่อเทคโนโลยีภูมิปัญญาท้องถิ่นเศรษฐกิจพอเพียงมาพัฒนาเด็กปฐมวัย

7.จัดกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้พ่อแม่ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาเด็ก

โรงเรียนมัธยมนพคุณจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาเด็กอายุ 3-6 ปี ให้เด็กเรียนรู้ผ่านการเล่น การลงมือปฏิบัติจริง เพื่อให้เด็กมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้านและความสามารถอย่างเหมาะสม ตามศักยภาพ เน้นความร่วมมือจากสถานศึกษา ครอบครัว และชุมชนโดยครูผู้สอนเป็นผู้อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ผ่านการเล่นที่หลากหลาย ภายใต้สิ่งแวดล้อมการเรียนรู้และความปลอดภัยของเด็กปฐมวัย

วิสัยทัศน์

ภายในปีการศึกษา 2570 โรงเรียนมัธยมนพคุณสามารถส่งเสริมพัฒนาเด็กอายุ 3 - 6 ปี ให้มีความสามารถและพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน โดยครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการเล่นที่หลากหลายเเละเหมาะสมกับเด็กปฐมวัย ขอความร่วมมือจากสถานศึกษา ครอบครัว และชุมชน

พันธกิจ

1.พัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีพัฒนาการครบทั้ง 4 ด้านเเละความสามารถตามวัยที่เหมาะสม

2.พัฒนาครูผู้สอนให้มีการจัดการเรียนรู้ผ่านการเล่นอย่างเหมาะสม

3.จัดสภาพแวดล้อมเเละนำสื่อการละเล่นท้อง เเละเทคโนโลยีมาพัฒนาเด็กปฐมวัย

4.จัดกิจกรรมส่งเสริมให้ครอบครัว ชุมชน และบุคลากรทางการศึกษาได้มีส่วนร่วมในพัฒนาเด็กปฐมวัย

เป้าหมาย

1.เด็กปฐมวัยทุกคน มีพัฒนาการทั้ง 4 ด้านและความสามารถที่สมวัยเเละเต็มศักยภาพ สนใจในการเรียนรู้อย่างมีความสุข

2.ครูทุกคนสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการเล่นและลงมือปฏิบัติที่สอดคล้องกับพัฒนาการของเด็กปฐมวัยทุกคน

3.สถานศึกษามีสภาพเเวดล้อมเเละแหล่งการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับเด็กปฐมวัยทุกคน

4.ครอบครัว ชุมชน และบุคลากรทางการศึกษาให้ความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัย อย่างต่อเนื่องไปในทิศทางเดียวกับสถานศึกษา

โรงเรียนหัวหินวิทยาศึกษาปฐมวัย มุ่งพัฒนาความสามารถเด็กอายุ 3-6 ปี อย่างเป็นองค์รวม บนพื้นฐานการอบรมเลี้ยงดู การส่งเสริมพัฒนาการ การเรียนรู้ทักษะชีวิต การปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีจิตสำนึกรับผิดชอบต่อสังคมและสิ่งแวดล้อม เป็นคนดี มีวินัย รักความเป็นไทย มีคุณธรรม จริยธรรม พร้อมทั้งมีความสามารถในการใช้สื่อและเทคโนโลยี ภูมิปัญญาท้องถิ่นอย่างเหมาะสม ผ่านการเล่น การมีปฏิสัมพันธ์ที่ดี มีทักษะด้านภาษา การพูดสื่อสาร การลงมือปฏิบัติที่สนองต่อธรรมชาติ และพัฒนาการตามวัยของเด็กแต่ละคนให้เต็มตามศักยภาพ ครูผู้สอนเป็นผู้อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับเด็ก เพื่อสร้างรากฐานคุณภาพชีวิตให้เด็กพัฒนาไปสู่ความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ภายใต้สิ่งแวดล้อมและบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ด้วยความรัก ความเอื้ออาทรและความเข้าใจ โดยอาศัยความร่วมมือระหว่างสถานศึกษา ครอบครัว และชุมชน

วิสัยทัศน์

ภายในปี 2570 โรงเรียนหัวหินวิทยาลัยสามารถส่งเสริมพัฒนาเด็กปฐมวัย ให้มีความสามารถด้านสุขภาพวะทางกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ และสังคม ด้านความเป็นพลเมืองและความเป็นไทย และด้านสติปัญญา มีทักษะด้านภาษา การสื่อสาร อย่างมีคุณภาพ สมวัย และเต็มตามศักยภาพ มีทักษะชีวิต ปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีจิตสำนึกรับผิดชอบต่อสังคมและสิ่งแวดล้อม เป็นคนดี มีวินัย รักความเป็นไทย มีคุณธรรม จริยธรรม พร้อมทั้งความสามารถในการใช้สื่อ เทคโนโลยี ภูมิปัญญาท้องถิ่นอย่างเหมาะสม ภายใต้สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ด้วยความร่วมมือระหว่างสถานศึกษา และชุมชน

พันธกิจ

1. จัดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถทั้ง 4 ด้าน สมวัยและเต็มศักยภาพ มีเจตคติที่ดีต่อท้องถิ่น มีวินัย สนใจใฝ่รู้ มีทักษะด้านภาษา การพูดสื่อสาร และเรียนรู้อย่างมีความสุข

2. ส่งเสริมและพัฒนาครูผู้สอนและบุคลากรให้สามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในลักษณะการอบรมเลี้ยงดู และให้การศึกษา เพื่อส่งเสริมพัฒนาการและความสามารถเด็กให้เต็มตามศักยภาพ

3. นำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มาใช้อย่างเหมาะสมกับวัย และบริบทของสถานศึกษา

4. จัดสิ่งแวดล้อมด้านกายภาพ ด้านจิตภาพ และด้านสังคมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก

5. นำสื่อ เทคโนโลยี ภูมิปัญญาท้องถิ่น มาพัฒนาเด็กปฐมวัย

6. ส่งเสริมให้ผู้บริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ กำหนดแนวการจัดการศึกษาอย่างชัดเจน สร้าง ส่งเสริม สนับสนุน ให้โรงเรียนเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ พัฒนาสถานศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล

7. จัดกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้พ่อแม่ ผู้ปกครอง และชุมชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาเด็ก

เป้าหมาย

1. เด็กทุกคนมีพัฒนาการและความสามารถด้านสุขภาพทางกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ และสังคม ด้านความเป็นพลเมืองและความเป็นไทย และด้านสติปัญญา สมวัยและเต็มตามศักยภาพ มีเจตคติที่ดีต่อท้องถิ่น สนใจใฝ่รู้ มีทักษะด้านภาษา การพูดสื่อสาร และเรียนรู้อย่างมีความสุข

2. ครูทุกคนสามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้เชิงรุก ผ่านการเล่น และการลงมือปฏิบัติที่หลากหลาย สอดคล้องกับพัฒนาการและความสามารถเด็ก

3. ครูทุกคนน้อมนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการจัดประสบการณ์ปฐมวัย อย่างเหมาะสมกับวัย และบริบทของสถานศึกษา

4. สถานศึกษามีสภาพแวดล้อม สื่อ เทคโนโลยี ภูมิปัญญาท้องถิ่น แหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก

5. ผู้บริหารทำงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล

6. พ่อแม่ ผู้ปกครอง และชุมชน ให้ความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัยอย่างต่อเนื่อง ในทิศทางเดียวกับสถานศึกษา

ปรัชญาโรงเรียน

“พัฒนาคนเพื่อพัฒนาสังคม”

ปรัชญาการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียน

โรงเรียนสมถวิล หัวหิน จัดการศึกษาระดับปฐมวัยเพื่อพัฒนาเด็กอายุ 3-6 ปีบริบูรณ์โดยการอบรมเลี้ยงดูและจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบบูรณาการผ่านกิจกรรมต่างๆ ทั้งในและนอกห้องเรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีพัฒนาการอย่างเป็นองค์รวมและความสามารถทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านร่างกายและสุขภาวะ ด้านอารมณ์ จิตใจและสังคม ด้านความเป็นพลเมืองและความเป็นไทย ด้านสติปัญญาที่เหมาะสมตามวัย สถานศึกษา ครอบครัวและชุมชนสร้างรากฐานคุณภาพชีวิตให้เด็กพัฒนาทักษะผู้เรียนสู่ความเป็นสากลและมนุษย์ที่สมบูรณ์ ซึ่งจะทำให้เด็กสามารถดำรงชีวิตประจำวันอยู่ในสังคมได้อย่างมีคุณภาพและมีความสุข (บทบาทครู)

วิสัยทัศน์ของโรงเรียน (ปีการศึกษา 2566 – 2570)

ภายในปี 2570 โรงเรียนสมถวิล หัวหิน มุ่งพัฒนาทักษะผู้เรียนสู่ความเป็นสากล ทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์ สังคมและสติปัญญาอย่างสมวัย และความสามารถเต็มศักยภาพตามวัยภายใต้การจัดประสบการณ์การเรียนรู้เพื่อสร้างพื้นฐานคุณธรรม จริยธรรม ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ครูผู้สอนมีความสามารถในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ มีปฏิสัมพันธ์อันดีกับเพื่อนร่วมงานและผู้ปกครอง โรงเรียนมีบรรยากาศอบอุ่น มีแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ผู้ปกครองและชุมชนร่วมเป็นเครือข่ายในการจัดประสบการณ์ที่สำคัญให้แก่ผู้เรียน

พันธกิจ (ปีการศึกษา 2565 – 2570)

1. พัฒนาครูให้จัดประสบการณ์การเรียนรู้ในระดับปฐมวัยตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2568 อย่างมีคุณภาพและเต็มตามศักยภาพของผู้เรียน

2. ครูจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้ได้รับทักษะสู่ความเป็นสากล ได้แก่ ทักษะชีวิต ภาษา ดนตรี กีฬา และเทคโนโลยี

3. ครูจัดกิจกรรมประจำวันเพื่อปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

4. สร้างแหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียนให้มีความหลากหลาย

6. จัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างครู ผู้ปกครอง และชุมชน

เป้าหมาย (ปีการศึกษา 2565 – 2570)

1. เด็กปฐมวัยทุกคนมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญาอย่างเหมาะสมตามวัย และมีความสามารถเต็มศักยภาพ

2. เด็กปฐมวัยทุกคนมีพัฒนาการด้านทักษะชีวิตอย่างเหมาะสมตามวัย

3. เด็กปฐมวัยทุกคนมีพัฒนาการทางภาษา ดนตรี กีฬา และเทคโนโลยีอย่างเหมาะสมตามวัย

4. เด็กปฐมวัยทุกคนมีพัฒนาการด้านคุณธรรม จริยธรรม น้อมนำหลักเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับใช้ในการดำเนินชีวิตได้อย่างเหมาะสมตามวัย

5. ครูทุกคนมีการพัฒนาตนเองอย่างสม่ำเสมอและพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

6. สถานศึกษามีแหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียนที่ความหลากหลาย

7. สถานศึกษาจัดกิจกรรมเพื่อสร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างโรงเรียน ผู้ปกครองและชุมชนอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง

จุดหมาย

โรงเรียนสมถวิล หัวหิน กำหนดจุดหมายตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช2568 สำหรับเด็กอายุ 3-6 ปี มุ่งให้เด็กมีพัฒนาการและความสามารถเต็มตามศักยภาพ และมีความพร้อมในการเรียนรู้จึงกำหนดจุดหมายดังนี้

1.ร่างกายเจริญเติบโตตามวัย แข็งแรง ปลอดภัย และมีสุขภาวะทางกายที่ดี

2.สุขภาพจิตดีและมีความสุข มีสุนทรียภาพ มีสัมพันธภาพที่ดีมีคุณธรรม จริยธรรม และจิตใจที่ดีงาม

3.มีทักษะชีวิตและปฏิบัติตนตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีวินัยในตนเอง รักความเป็นไทย และอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุขรัก และดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม

4.มีทักษะการคิด การใช้ภาษาสื่อสาร มีจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ การแสวงหาความรู้ได้เหมาะสมกับวัย