사회과교육방법 5조 회의록 by 조세현

약안 초안 제출

sehyun754 — 2021-10-22 03:24:34 UTC

아이디어 각자 하나씩 준비해 수업 아이디어 제시 및 공유

sehyun754 — 2021-10-22 03:25:31 UTC

조세현

sehyun754 — 2021-10-22 03:25:50 UTC

현명한 선택하는 방법 알고 선택하기(선생님의 선택이 올바른지 판단해보기, 선택지 주고 현명한 선택해 보기, 선택 내용 공유하고 기준에 따라 선택이 달라질 수 있음을 파악하기)

수업 아이디어 선정 및 개선 방안 토의, 역할분담

sehyun754 — 2021-10-22 03:26:09 UTC

수업 활동지 제작 및 수정 사항 논의

sehyun754 — 2021-10-22 03:26:59 UTC

지도안 1차 작성 및 수정 사항 논의

sehyun754 — 2021-10-22 03:27:18 UTC

수정사항

sehyun754 — 2021-10-22 03:27:45 UTC

-교사가 물건 사려는 이유를 알려주면서 잘못된 소비인지 판단할 수 있으니 그 내용을 유의점에 넣자
-활동명 전부 재미있게 바꿔보자!
(선생님의 과소비를 막아라, 나는야 현명한 소비자!, 우리 모둠의 선택은?)
-학습지 대신 활동지라고 말하는게 더 좋은 것 같음
-모둠별 선택 공유할 때 어떤 게 더 나은 선택인지 발문하고, 더 나은 선택은 개개인마다 다르게 판단할 수 있음을 안내하자
-선택해보는 활동에서 정답이 정해져있는게 아니라는 것을 강조하자

교수님 피드백 전 최종 약안

sehyun754 — 2021-10-22 03:29:30 UTC

어떤 물건을 산다고 가정하는 것이 좋을까?

sehyun754 — 2021-10-22 03:32:10 UTC

-학생들이 주로 살만한 물건
-학생들이 흥미있어하는 물건
-상황 제시를 다양하게 할 수 있는 물건

구체적으로 무엇?
-운동화, 옷, 필통, 휴대폰, 가방, 장난감, 과자... 제시됨

=> 상황제시가 수월하고 마땅한 사진 자료 찾기 쉬운 것으로 하기로 결정

활동지 수정 사항 논의

sehyun754 — 2021-10-22 03:33:30 UTC

-pmi 토론 할 수 있도록 학습지 자체를 칸을 나누는 것이 좋아보임
-글씨 크기 키워 가독성 높이자
-브레인 스토밍 전에 교사의 선택을 직접 해보며 알게된 기준들 정리하는 칸도 마련하는 것이 좋겠음

선택상황 활동지 최종본

sehyun754 — 2021-10-22 03:35:01 UTC

선택 상황에 고려되어야 할 것들?

sehyun754 — 2021-10-22 03:35:44 UTC

-가격
-디자인
-성능(기능)
-특별 할인 같은 것이 있는지
-옷 같은 경우 수선 되는지
-인터넷으로 구매하는 경우도 많으니 배송되는 시간

활동 선정

sehyun754 — 2021-10-22 03:37:41 UTC

-지난 회의 때 공유한 아이디어 바탕으로 내용 꼼꼼히 살펴보고 투표 진행

활동 방안 구체화하기

sehyun754 — 2021-10-22 03:40:13 UTC

동기부여
-학생들이 현명한 선택을 하지 못해 과소비했던 경험 이야기 해보기
-과소비한 인물의 영상을 짧게 보여줘 관련 경험을 떠올리게 하는 것도 좋을 듯?
-모둠별로 선택지 주고 고르는 활동에서 pmi토론 이용해서 구조화할 수 있도록 하는 것이 좋아보임(안그러면 뒤죽박죽 장단점 섞어서 생각해서 자신의 생각을 구조화하기 어려울 듯)
-같은 상황에서도 다른 선택이 나올 수 있도록 어느 한쪽이 훨씬 더 좋은 상황 제시는 지양하자
-모둠별로 선택 공유하면 자연스럽게 어떤 걸 더 우선순위에 두느냐에 따라 선택이 달라진다는 것 알지 않을까?

활동 내용 정리

sehyun754 — 2021-10-22 03:40:41 UTC

도입 | 예능 프로 <영수증>, 과소비한 인물 사례 제시https://www.youtube.com/watch?v=bPgUE3wefmI

활동1 | 교사가 물건을 산다고 가정, 교사가 고른 물건들이 현명한 선택을 통해 고른 것인지 판단해보기 ⇒ 학생들 답변받으면서 자연스럽게 현명한 선택을 위해 고려할 요소 정리하고 또 다른 것 있을지 토의하기

활동2 | 모둠별로 선택지 주고 더 나은 선택해 보기, 개별로 하고 모둠끼리 협상해서 하나 정하도록 하기pmi기법 토론하기(장점, 단점, 선택)

활동3 | 활동 2 바탕으로 모둠끼리 발표하고 선택 공유하기(같은 휴대폰이라도 어떤 모둠은 1번, 어떤 모둠은 2번을 골랐을 수 있음. 이런 것들 비교하게끔)

다음 회의 내용 준비해오기

sehyun754 — 2021-10-22 03:41:48 UTC

-선택 상황은 어떻게 제시할까, 어떤 물건 산다고 가정하는 것이 좋을까? 생각해오기(전부)
-활동지 제작자(세현) 회의 바탕으로 활동지 제작해오기

다음 회의 내용 준비해오기

sehyun754 — 2021-10-22 03:42:02 UTC

-약안 담당자(지언) 약안 작성 후 회의 이틀 전까지 단톡방에 보내기
-나머지 전부 피드백 내용 생각해오기

다음 회의 내용 준비해오기

sehyun754 — 2021-10-22 03:44:36 UTC

-오늘 제시된 아이디어 지도서 등 자세히 살펴보고 수업하면 좋을 주제 선정해오기 (전부)

다음 회의 내용 준비해오기

sehyun754 — 2021-10-22 03:45:16 UTC

-교수님 피드백에 따라 약안 수정 아이디어 생각하기(전부)

<활동 1> 활동지 피드백 전 최종본

sehyun754 — 2021-10-22 05:20:50 UTC

<활동 2> 활동지 피드백 전 최종본

sehyun754 — 2021-10-22 05:21:38 UTC

김예지

wpxlcjstk1 — 2021-10-22 05:32:49 UTC

지구촌에서 나타나는 다양한 환경 문제를 알아봅시다(그림책 활용해 우리가 일상 생활에서 느끼는 기후 변화 양상 보여주기, 학생들에게 환경 오염 카드 1장씩 배부하고 회전목마 토의하기, 환경 신문 만들기)

역할분담

sehyun754 — 2021-10-22 06:47:53 UTC

-수업 설명, 수업용 ppt 제작: 이영인
-보고서 약안 부분: 양지언
-보고서 나머지 부분, 활동지 제작: 조세현
-발표: 김예지, 이주연
-영상편집: 김예지, 이주연, 조세현

이영인

2021-10-22 08:02:15 UTC

우리 지역의 문화유산을 조사하는 방법을 알고 조사해봅시다. (조사학습 수업모형 적용, 다양한 교수-학습 플랫폼을 기반으로 조사한 내용을 공유하기, 팀프로젝트 형식으로 문화유산 조사 보고서 제작 및 발표하기)

양지언

sehyun754 — 2021-10-26 04:48:48 UTC

공공기관에 대해 알아봅시다. (로드맵을 통해 우리 주변의 공공 기관 알아보기, 토의와 발표를 통해 해당 기관들의 공통점 찾아보기, 퀴즈를 통해 공공기관의 특징 알아보기)

sehyun754 — 2021-10-26 06:37:48 UTC

sehyun754 — 2021-10-26 06:38:10 UTC

sehyun754 — 2021-10-26 06:38:23 UTC

sehyun754 — 2021-10-26 06:38:37 UTC

sehyun754 — 2021-10-26 06:38:50 UTC

sehyun754 — 2021-10-26 06:39:02 UTC

지도안 피드백 관련 수정 사항 논의

sehyun754 — 2021-10-27 07:36:47 UTC

수업 자료 완성본 공유 및 수정 사항 논의, 발표 준비

sehyun754 — 2021-10-27 07:37:03 UTC

수업 실연 준비 관련 토의

sehyun754 — 2021-10-27 07:37:33 UTC

피드백 내용 정리

sehyun754 — 2021-10-27 07:38:08 UTC

-의사결정 매트릭스 모형으로 바꾸기
-활동지도 그에 맞춰 바꾸기
-도입에 전 시간에 배운 내용 확인하기

다음 회의 내용 준비해오기

sehyun754 — 2021-10-27 07:39:20 UTC

-약안 수정본 반영해 수정(지언)
-활동지 수정 내용 반영해 1차 수정해오기, 보고서 앞부분 완성하기(세현)
-최종본 가지고 피피티 제작해오기(영인)
-발표 자세한 역할 분담 및 발표 대본 생각하기(예지, 주연)

교수님 피드백 후 최종 약안

sehyun754 — 2021-10-27 07:39:35 UTC

약안 수정사항

sehyun754 — 2021-10-27 07:39:56 UTC

-의사결정 매트릭스 모형: 사회4-2 지도서 431쪽 참고, 선택 가능한 다양한 대안을 구안해 최적의 대안을 결정해야 하는 문제 상황에 직면했을 때 유용한 의사결정 학습모형
-본 차시(4차시)의 이전 차시는 '현명한 선택이 필요한 까닭을 알아봅시다.'이므로 이 내용 수업 도입 부분에 추가하자

다음 회의 내용 준비해오기

sehyun754 — 2021-10-27 07:40:12 UTC

-수업 ppt 수정본 완성하기(영인)
-논의한 고려사항 고려해 발표 준비하기(예지, 주연)

수업 ppt 초안

sehyun754 — 2021-10-27 07:40:27 UTC

활동지 수정사항 논의

sehyun754 — 2021-10-27 07:40:42 UTC

-활동지도 대안마다 각각의 기준을 체계화해서 표현할 수 있게 두자
-기준마다 가중치를 부여할 수 있도록, 모두 같은 점수를 부여해 평가해야하는 것은 아님을 알려주자

<활동 2> 활동지 최종본

sehyun754 — 2021-10-27 07:40:46 UTC

수업 ppt 수정사항 논의

sehyun754 — 2021-10-27 07:41:01 UTC

-<활동1> 부분 선택지 하나씩 제공해서 하나하나 이야기 나눠볼 수 있게 하기
-애니메이션 효과 넣기
-수업 실연 볼 사람들 위해서 활동지 같은거 조금 크게 보여줄 필요가 있는 것 같음
-수업 의도 보충설명하는 것이 좋을 것 같음

회의 끝!

sehyun754 — 2021-10-27 07:41:15 UTC

수업 ppt 최종본

sehyun754 — 2021-10-27 07:41:25 UTC

수업 실연 진행해보기

sehyun754 — 2021-10-27 07:41:38 UTC

수업 실연 피드백 내용

sehyun754 — 2021-10-27 07:41:48 UTC

-생각보다 소리가 작게 들리는 것 같으니까 좀 더 크게 이야기하면 좋을 것 같음
-<활동 2, 3> 부분 예시 자료 보여주고 이렇게 하는 거라고 알려주는게 수업실연할 때 좋을 듯
-준비를 너무 잘해주셔서 큰 피드백 내용은 없음!

수업실연 주요 발문, 주의사항 생각해보기

sehyun754 — 2021-10-27 07:43:18 UTC

-<도입>에서 영상이 바로 재생될 수 있도록 영상 미리 준비해두기
-<활동 1>의 경우 교사의 실제 이야기인 것처럼 실감나게 이야기 하는 것이 좋을 것 같음
-<활동 3>에서 학생 발표를 가상으로 가정하되, 긍정적인 피드백을 제공하자

보고서 앞부분 포함한 최종본

sehyun754 — 2021-10-27 08:17:26 UTC

-오탈자 제외 피드백 없어 오탈자만 수정하고 최종본으로 완성함

<활동 1> 활동지 최종본

sehyun754 — 2021-10-27 08:38:51 UTC

이주연

2021-10-27 15:32:03 UTC

선택의 문제가 일어나는 까닭을 알아봅시다. (용돈으로 물건을 구매할 때 고민했던 경험을 떠올리며 용돈 기입장 확대하기, 학급에서 사용할 수 있는 다양한 상품 쿠폰을 천 원 내에서 구입해보는 천 원의 행복 활동하기, 천 원의 행복 활동 돌아보기)

sehyun754 — 2021-11-16 06:33:03 UTC

수업 ppt 최종본

sehyun754 — 2021-11-30 06:29:46 UTC

<활동 1> 활동지 최종본

sehyun754 — 2021-11-30 06:29:59 UTC

선택상황 활동지 최종본

sehyun754 — 2021-11-30 06:30:10 UTC

<활동 2> 활동지 최종본

sehyun754 — 2021-11-30 06:30:24 UTC

보고서 앞부분 포함한 최종본

sehyun754 — 2021-11-30 06:30:49 UTC

-오탈자 제외 피드백 없어 오탈자만 수정하고 최종본으로 완성함

수업실연 영상 최종본

sehyun754 — 2021-11-30 06:30:59 UTC

https://drive.google.com/file/d/1eEiY-jeqFhb-6D8zZe4hgafqiI8kjMwz/view