Durch die Mobilitäten bekommen unsere Lehrer:innen die Möglichkeit, sich international auszutauschen, Kontakte zu knüpfen, sowie ihr Knowhow und ihren Horizont zu erweitern.  Auch und gerade bei der Vermittlung der Fremdsprache Englisch ist es wichtig, einen modernen, zeitgemäßen, international abgestimmten Unterricht bieten zu können, der durch Mobilitäten und englischsprachige Fortbildungen innerhalb der EU optimiert wird. 

Einige Kolleg:innen begaben sich im Juli 2023 zum ersten Mal innerhalb des ERASMUS+ Programms auf eine Fortbildung zum Thema „Primary School Education“, die sie nach Malta führte. 

Der englischsprachliche Unterricht fand im nahe der Hauptstadt Valletta gelegenen Ort St. Julien´s statt, wo sich auch das Quartier befand. 

Die Unterrichtseinheiten fanden von Montag bis Freitag jeweils von 8.30h bis 14.30h statt, wobei die Kurse von exzellenten, erfahrenen Trainern des eti (Executive Training Institute Malta) abgehalten wurden. 

Abgesehen von den Kursen organisierte das eti-Team für die vielen, aus verschiedensten europäischen Ländern stammenden Kursteilnehmer ausgezeichnet geführte Exkursionen nach Valletta, in die mittelalterliche Festungsstadt M´dina und auf die Insel Gozo. 

Durch unsere Fortbildung und den internationalen Austausch mit Kolleg:innen konnten wir nicht nur sprachlich, sondern auch methodisch/didaktisch profitieren. Überdies wurden Kontakte mit Schulen aus anderen Ländern (Polen, Deutschland, Slowakei, Malta) angebahnt, um eventuell in naher Zukunft Mobilitäten umsetzen zu können. 

Im Juli 2024 nahm eine Kollegin wieder an einer Fortbildung im Rahmen des ERASMUS+ Programms teil. Dieses Mal waren „Digital Tools“ das Thema und der Unterricht fand in Lissabon statt. 

Der Unterricht dauerte jeweils von 9h bis 14h. Die teilnehmenden Kolleg:innen kamen aus Italien, Ungarn und Spanien, weshalb ausschließlich in Englisch kommuniziert wurde.  

Alle anderen Pädagog:innen unterrichteten an der Sekundarstufe, dennoch war es äußerst interessant, das Schulsystem anderer europäischer Länder kennen zu lernen.  

Die Kursinhalte befassten sich mit der Gestaltung des Unterrichts mithilfe von Powerpoint, Google Slides, Canva und Google Docs., außerdem wurden Tools für die spielerische Gestaltung des Unterrichts vorgestellt. 

Zum allerersten Mal hatten wir die Gelegenheit, mit einer Gruppe von Volksschulkindern aus der VS Wagna ins Ausland zu reisen – und es wurde zu einem rundum großartigen Erlebnis. Dankenswerter Weise schlossen sich uns auch einige Eltern als Begleitpersonen an. 

In Metlika, einer slowenischen Stadt, welche die Partnerstadt der Gemeinde Wagna ist, wurden wir besonders herzlich empfangen. Gleich nach unserer Ankunft starteten wir mit einer besonderen Aktivität: dem traditionellen Brotbacken. Das gemeinsame Tun förderte die Kontakte untereinander und trug dazu bei, dass die Gruppe rasch zusammenwuchs. Einige Kinder hatten bereits vor der Reise Brieffreundschaften geschlossen und freuten sich umso mehr auf das persönliche Treffen. 

In der slowenischen Hauptstadt Ljubljana tauchten wir in eine Welt voller Entdeckungen ein. Gemeinsam besuchten wir das Haus der Illusionen, das Naturhistorische Museum, das Europahaus und die charmante Innenstadt. Die Vielzahl an Erlebnissen und Eindrücken bot den Kindern die Möglichkeit, nicht nur Neues zu lernen, sondern auch in Gesprächen miteinander ihre Erfahrungen auszutauschen.  

Der letzte Tag hielt ein weiteres Highlight bereit: Unsere Gastschule hatte kreative Workshops organisiert, die den Kindern nicht nur Spaß bereiteten, sondern auch den Zusammenhalt der Gruppe stärkten. Bemerkenswert war auch, wie die Kinder trotz unterschiedlicher Sprachen problemlos miteinander kommunizierten.  

Besonders stolz waren wir, als unsere Kinder in einer Präsentation unser Schulsystem und unserer Schule vorstellten.  

Vor unserer Rückreise stand noch ein Besuch in einem historischen Schulmuseum auf dem Programm. Hier erhielten wir einen humorvollen und zugleich faszinierenden Einblick in den Schulalltag vergangener Zeiten – präsentiert von einem Lehrer, der auch Direktor der Schule war. Seine Erzählungen brachten uns zum Lachen und Staunen und bildeten einen perfekten Abschluss unserer Reise. 

Die gesamte Mobilität verlief harmonisch und reibungslos. Die Erfahrungen, die wir sammeln konnten, waren so positiv, dass wir uns einig waren: Im folgenden Schuljahr würden wir eine weitere Reise mit neuen Schwerpunkten planen. Diese erste Reise war eine wunderbare Gelegenheit, Beziehungen zu stärken, Kulturen zu verbinden und unvergessliche Erinnerungen zu sammeln. 

Das Thema unserer Mobilität lautete: „Auf den Spuren der Neandertaler und von Nikola Tesla: Entdeckungsreise durch die Kultur und Traditionen von Bela Krajina.“ 

Mit großer Freude traten wir zum zweiten Mal gemeinsam mit einigen Volksschülern der VS Wagna und begleitenden Eltern die Reise zu unserer Partnerschule in Metlika an! Aufgrund der günstigeren Route über Kroatien hatten wir die Gelegenheit, zuerst das Neandertaler-Museum in Krapina zu besuchen. Es war ein aufregendes Erlebnis für alle Kinder, die dort nicht nur viel Neues lernten, sondern auch in einem Workshop mit einfachen Naturfarben und Materialien ein Bild im Stil der Neandertaler gestalten durften. 

Anschließend ging es weiter nach Karlovac, wo wir gemeinsam mit den Kindern unserer Partnerschule das interaktive Nikola Tesla Museum erkundeten. Die vielen spannenden Spiele und Experimente sorgten für leuchtende Augen und viel Begeisterung! 

Am zweiten Tag wurden wir mit einem Theaterstück, einer Mischung aus Theater und Musical, willkommen geheißen. Danach hatten wir die Gelegenheit, gemeinsam mit den Handarbeitsdamen an einem Workshop teilzunehmen, in welchem die Kinder ein Lesezeichen aus Leinen mit einfachen Stichen selbst gestalteten.  

Im Anschluss lernten wir einige Tänze aus dem Theaterstück und hatten viel Spaß dabei.  

Am Nachmittag vertieften wir unser Wissen über Leinenstoffe und besuchten das Heimatmuseum in Črnomelj. Dort erfuhren wir, wie Leinen früher produziert wurde.  

In einem weiteren Workshop backten wir traditionelle Črnomelj Brezen, während wir die alten, bestickten Leinenstücke bewunderten – von Trachten über Kleidungsstücke bis hin zu Tisch- und Geschirrtüchern. 

Am dritten und letzten Tag durften unsere Kinder in den Unterricht der Gastschule hineinschnuppern und aktiv teilnehmen. In der großen Pause führten wir unseren gemeinsam erlernten Tanz in der Aula auf – ein unvergesslicher Moment! 

Anschließend besuchten wir das Heimatmuseum in Metlika, wo wir viel über die Geschichte der Region erfuhren. Als Souvenir durfte sich jedes Kind ein Armband aus Leinenmaterial herstellen – eine tolle Herausforderung, die viel Geschick erforderte! Zum Schluss erhielten alle Schüler*innen noch eine Urkunde. 

Da auch diese Reise in jeder Hinsicht ein Erfolg war, freuen wir uns auf weitere Mobilitäten mit unseren Schüler:innen. 

„Von der Europäischen Union finanziert. Die geäußerten Ansichten und Meinungen entsprechen jedoch ausschließlich denen des Autors bzw. der Autoren und spiegeln nicht zwingend die der Europäischen Union oder der OeAD-GmbH wider. Weder die Europäische Union noch die OeAD-GmbH können dafür verantwortlich gemacht werden.“

Nach einer lustigen Kennenlern-Runde machten die Kinder anhand eines Bilderbuchs und mit dazu passenden Flashcards eine „Journey to Australia“ und lernten „ganz nebenbei“ viel Neues. In fröhlicher Atmosphäre wurde gespielt, gezeichnet und gesungen und die Kinder hatten sichtlich Spaß.

Thank you, Mija!

Finanziert wurde dieses tolle Projekt durch das ERASMUS+ Programm.

Auf Einladung von Prof. Ana Agua, Erasmus Referentin des Schulclusters Agrupamento de Escolas Amadora Oeste durfte ich viert Tage lang meine portugiesischen Kolleginnen Ana Agua (Sekundarstufe), Nadine Lemos und Adelaide Carrasco (beide Primarstufe) dabei beobachten, wie sie Schüler:innen mit nicht portugiesischer Muttersprache unterrichten.

Anders als an meiner Volksschule, sind die Herkunftsländer der Schüler:innen in Amadora vor allem afrikanische Staaten, Indien, Bangladesh und Pakistan. Der Agrupamento, den insgesamt ca. 3000 Schüler:innen besuchen, umfasst Einrichtungen der Elementarstufe, Primar- und Sekundarstufe, bis hin zur Reifeprüfung, hat aber auch einen berufsbildenden Zweig.

Für die 60 Neuankömmlinge des Schuljahres 2024/25 stehen 6 Lehrpersonen zur Verfügung, welche die portugiesische Sprache intensiv in Willkommensklassen unterrichten. In diesen Willkommensklassen werden Schüler:innen unterschiedlicher Schulstufen unterrichtet, was bei de Kolleginnen auf Kritik stößt.

In Amadora findet der Unterricht bis 17h statt, wobei es dazwischen genügend Zeit für das Mittagessen und Spielen auf den vielen, großzügigen Sportplätzen und einer riesigen, modernen Turnhalle gibt. Auch die Klassen sind geräumig und modernst ausgestattet.

Auffallend ist, dass der Gebäudekomplex zum Schutz der Kinder, wie man mir sagte, eingezäunt und mit Kameras versehen ist. Auch benötigt jeder einzelen Schüler, jede einzelne Schülerin und Lehrperson eine Karte, um das Drehkreuz am Eingang passieren zu können. Zahllose Aufsichtspersonen in hellgrün gestreiften Mänteln sorgen für die Einhaltung der Regeln an den Eingängen zu den Schulgebäuden und haben die Pausenaufsicht inne.

Seit Februar 2025 gibt es erstmalig auch ein Mediatorenteam, dessen Aufgabe es ist, den Familien die Integration zu erleichtern. Die Mediatoren fungieren als Vermittler zwischen den Neuankömmlingen und der Schule bzw. den Behörden.

Zudem haben die Schüler:innen der Oberstufe, die einen Migrationshintergrund haben, kleine Wörterbücher in den an der Schule gesprochenen Sprachen der Herkunftsfamilien verfasst, die den Kindern über die erste, schwierige zeit an der Schule helfen sollen.

Da ich nachmittags nicht am Unterricht teilnahm, nutze ich die Nachmittage, um mit dem Zug in nur 20 Minuten nach Lissabon zu fahren und die Stadt zu erkunden. Auch eine Fahrt nach Sintra, die berühmte Stadt, die jahrhundertelang den portugiesischen Herrscherfamilien als Urlaubsort gedient hatte, ging sich trotz des kleinen Zeitfensters von 4 Tagen, aus.

Ich konnte für meine tägliche Arbeit als DaZ-Lehrerin, aber auch für mein Leben allgemein neue Eindrücke und Inspirationen gewinnen und kann wirklich jeder Kollegin und jedem Kollegen empfehlen, am Jobshadowing Programm teilzunehmen.