Eğlenerek öğrenmenin tadına vardıkları,unutamayacakları eşsiz bir deneyim oldu.

Katkıları ve emeklerinden dolayı çok kıymetli öğretmenimiz sayın Dilara Yorulmaz hanımefendiye teşekkür ediyorum.

Think Deepen Explore çalışması ile Özgür Nehir'de çok yönlü, olumlu bir sosyal etkilenmeyi gözlemledik. Özgür Nehir, arkadaşlık, saygı, özgüven, kendini ifade etme gibi grup çalışmaları ile ileri ve faydalı yönde sosyalleşti. Kızımız bu derste bir taraftan da teknolojinin yararlı kazanımlarını öğrenme ve deneyimleme imkanını elde etti. Hatta Web 2.0 ve yapay zeka uygulamalarında ablalarından çok ileri bir düzeye geldiğini söylesem yalan olmaz. Dilara Yorulmaz hocamıza çok teşekkür ediyoruz.

Our project, in which we conducted P4C inquiries through books and animations, was very enjoyable for our students. Our students constantly expressed that they were looking forward to the days when we would do the project activities. Our aim in the project was to enable students to question the books they read, the events around them or the problems they encounter, and to think more deeply about them. When I look at it from this perspective, I observed that students came up with very different ideas in the inquiry circle we created, and that a student who was quiet in the classroom expressed himself better in this circle and expressed his ideas clearly and with reasons. Additionally, thanks to the Web2.0 tools we used, my students learned to use information technologies safely and more comprehensively. I would like to thank our partners and students who participated and contributed to our project...

In the P4C investigations we made in our project, our students made inferences about concepts such as friendship, individual differences, diligence, cooperation, justice and bullying. They had a lot of fun in the warm-up games played before the investigations and in the activities we did after the investigations. They enjoyed collaborating with their peers in mixed team work, joint products and collaborative products. Their digital competences increased with the web 2.0 tools and artificial intelligence applications we used. As a teacher, it was a good project in which both me and my students gained a lot. Thank you to all our partners.

I was very happy to take part in this project. There were 2 important elements that differentiated our project from other P4C projects. Firstly, in the project, we covered this year's eTwinning theme "Well-Being at School" and planned our activities accordingly; Secondly, we integrated artificial intelligence tools into our project. These two factors made our project different. We worked in cooperation and cooperation with our friends in the project. I would like to thank everyone who contributed.

Merhabalar , P4C projemiz öğrencilerimizin , kendilerini fark etmelerini, çevrelerini daha iyi yorumlama ve katkıda bulunmayı desteklerken ,çevrelerine ve toplumlarına karşı duyarlılıkları arttı. Öğrencilerimiz kendi fikirlerinin önemini fark ederken , arkadaşlarının da düşüncelerine duygularına saygı duymayı içselleştirdiler. 21 yy becerileri doğrultusunda kitaplarımız , animasyonlarımız ve belilrli gün ve haftalar için belirlediğimiz farkındalığı yüksek çalışmalarla; dijital okuryazarlık , medya okuryazarlığı, okuma anlama becerileri gelişirken ; kendi haklarının farkına varan ve toplumunun hassasiyetlerini içselleştiren farkındalığı gelişmiş bireyler olmanın mutluluğunu yaşadılarTüm öğretmen ve öğrencilerimize teşekkür ediyoruz.

Hello, while our P4C project supports our students to realize themselves, better interpret and contribute to their environment, their sensitivity towards their environment and society has increased. While our students realized the importance of their own ideas, they also internalized respecting their friends' thoughts and feelings. With our books, animations and high awareness activities we have determined for certain days and weeks in line with 21 century skills; While digital literacy, media literacy and reading comprehension skills develop; They experienced the happiness of being individuals with developed awareness who became aware of their own rights and internalized the sensitivities of their society. We thank all our teachers and students.

BİLSEM Destek-2/ 9 yaş grubu üstün yetenekli öğrencilerime felsefe çalışmaları sunarak, onların zihinsel ve duygusal gelişimlerine katkıda bulunmayı ve potansiyellerini daha da geliştirmelerine yardımcı olmaya çalıştım.

Projemizin değerlendirme anketlerine göre; öğrencilerimiz, duygu ve düşüncelerini nedenleriyle açıkça ifade edebildiklerini, farklı görüşlere saygı duyduklarını ve konulara farklı bakış açılarıyla yaklaştıklarını, sorular sorabildiklerini; velilerimiz ise projenin çocuklarının sosyal, duygusal ve kişisel gelişimlerine katkıda bulunduğunu, kendilerinin ifade etme becerilerinin geliştiğini, iş birliği ve uyum içinde eğlenceli bir süreç geçirdiklerini belirtmişlerdir. Tüm bu yorumlar projemizin hedeflerine başarıyla ulaştığını göstermektedir.

Çalışma arkadaşlarıma teşekkür ederim.

I am very happy to take part in this project with a team that always helps each other and has a strong team spirit. BİLSEM Support-2/ By offering philosophy studies to my 9-year-old gifted students, I tried to contribute to their mental and emotional development and help them further develop their potential. According to the evaluation surveys of our project; Our students can clearly express their feelings and thoughts with reasons, respect different opinions and approach issues from different perspectives, and ask questions; Our parents stated that the project contributed to their children's social, emotional and personal development, that their self-expression skills improved, and that they had a fun process in cooperation and harmony. All these comments show that our project has successfully achieved its goals. I would like to thank all my colleagues.