• QUALI SONO I PUNTI DI FORZA CHE MI SARANNO D’AIUTO A SVOLGERE LA PROFESSIONE DOCENTE?
• QUALI GLI ASPETTI CHE RITENGO DI DOVER MIGLIORARE PER SVOLGERE LA PROFESSIONE DOCENTE?

Empatia, motivazione, passione, impegno, curiosità, creatività

Organizzazione, sicurezza in ciò che propongo e del mio ruolo, programmazione, gestione della classe

• CONDIVIDERE E ANALIZZARE LE PROGETTAZIONI OSSERVATE IN AULA DURANTE IL TIROCINIO DIRETTO
• RICONOSCERE ED EVIDENZIARE LE TRASPOSIZIONI DIDATTICHE PRESENTI

Sono uscita in giardino con l'intento di cercare un quadrifoglio. Ho osservato attentamente ogni angolo di prato, ma di quadrifogli neanche l'ombra. Così ho dovuto optare per uno dei tanti trifogli e nel momento stesso in cui mi sono "adattata" al cambio di programma ho capito che il trifoglio sarebbe stata la mia immagine evocativa. Quello che è successo metaforicamente ha rivelato innanzitutto, con la ricerca ostinata del quadrifoglio, la mia perseveranza e determinazione nel raggiungere un obiettivo che mi pongo io stessa. Ma ha anche rivelato che non sempre tale obiettivo si può raggiungere e non per forza per miei limiti personali, ma per cause esterne. Ecco, qui entra in gioco la mia capacità di adattamento e flessibilità, la mia creatività nel risolvere un problema o superare un ostacolo partendo da ciò che si può ottenere e si ha già. Dunque, l'immagine del trifoglio rivela la mia propensione a cogliere il lato positivo anche in ciò che non sempre rispecchia le mie aspettative e la mia creatività, perseveranza, determinazione a raggiungere un obiettivo, o almeno ad avvicinarmi il più possibile ad esso. 

• QUALI PAROLE E QUALI MODI SONO VALIDI ED EFFICACI?
• QUALI SONO DA EVITARE?

• Art. 3 punto 2 - La valutazione in itinere, essendo a discrezione del docente, può avvenire anche attraverso voti e giudizi?
• Art. 3 punto 7 - Che cosa si intende con criteri di valutazione?
• Art. 5 - Quali sono le linee guida delle quali si parla nell’Art. 5?

• Il METODO è qualcosa di molto strutturato che usa materiali (es. metodo Bortolato, Montessori) e che fa riferimento a un tipo di pedagogia;
• La METODOLOGIA dovrebbe essere uno studio scientifico che analizza e confronta più metodi e stabilisce quelli più validati, in linea con i tempi. Ma spesso viene anche usata proprio per indicare lo stile d'insegnamento dell'insegnante;
• Le STRATEGIE e le TECNICHE sono segmenti utilizzabili nei metodi. Nel segmento che sto percorrendo decido di usare una particolare tecnica o metodologia.

• EURISTICHE (problem sovling, didattica per progetti);
• COOPERATIVE (cooperative learning, tutoring, peer educating);
• DIALOGICHE e NARRATIVE (autobiografia., approccio dialogico, argomentazione).

• DIRETTIVO
• AUTOREVOLE
• TOLLERANTE

• CREATIVITA'
• SENSIBILITA' e EMPATIA
• CAPACITA' RELAZIONALI

• ORGANIZZAZIONE/COORDINAZIONE
• INDECISIONE
• VALUTAZIONE