2.

Considera os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.

• Explica a correlação entre os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e os Direitos Humanos.

• Escolhe o(s) objetivo(s) que está/estão relacionados com o(s) artigo(s) que selecionaste na questão 1 desta atividade.

Formar 4 grupos de 5 alunos.

Os grupos 1 e 2 recebem o "Trabalho de investigação 1"; os grupos 3 e 4 recebem o "Trabalho de investigação 2".

Cada grupo responde às perguntas dos respetivos trabalhos de investigação, através de pesquisa conjunta na Internet e prepara uma apresentação (em PowerPoint, no quadro, etc) com as suas descobertas.

Por fim, visiona o vídeo "As correntes globais da deslocação forçada" pelo Alto Comissariado das Nações Unidas para os Refugiados - ACNUR.

https://www.youtube.com/watch?v=ax5f9KsGfv8

Hoje 3 alunos refugiados, que frequentam a nossa escola, são nossos convidados.

Vão contar a sua história, partilhar as suas experiências pessoais (algumas bastante difíceis), os seus sentimentos, expectativas e desejos.

Nesta conversa, coloca as tuas questões de forma respeitosa.

No final do encontro, partilha sumariamente:

• o que te impressionou ou tocou em especial;

• quais as expectativas para a tua própria vida;

• quais as tuas expectativas no que respeita a viveres juntamente com outros povos.

  
  

https://www.youtube.com/watch?v=3VWsMP9oyPg&t=5s

Depois de veres os vídeos sobre a Hibba e o Filimon, pensa sobre as seguintes perguntas e toma notas.

1. Quais os diversos sentimentos expressos por Hibba e por Filimon?

2. Que sentimentos tenho quando vejo os vídeos?

3. Que contribuição positiva poderia um refugiado como a Hibba e o Filimon dar à nossa sociedade? Do que necessitariam ela e ele para conseguir dar esse contributo?

Pensa individualmente nas questões apresentadas na ficha que se segue.

Depois discute os resultados da tua reflexão e cria em grupo uma "Carta dos Direitos dos Refugiados"!

Apresenta-a de forma criativa (gráfica/simbólica, dramatizada, PowerPoint, etc).

1.

Lê a Declaração Universal dos Direitos Humanos.

Seguidamente visualiza o vídeo sobre os direitos humanos.

https://www.youtube.com/watch?v=nDgIVseTkuE&t=3s

• Identifica o(s) artigo(s) da Declaração Universal dos Direitos Humanos que se aplica(m) à situação particular dos refugiados.

• Anota os 3 direitos mais importantes que tu enquanto refugiado noutro país não gostarias de renunciar em nenhuma circunstância.

• Pesquisa de informação.

• Visualização de vídeos.

• Trabalho de grupo.

• Trabalho individual.

• Encontro com refugiados.

• Reflexão.

• Discussão / debate.

• Apresentações diversas.

• Criação de uma "Carta dos Direitos dos Refugiados".

• Encenação.

• Avaliação.

• Promover o conhecimento da Declaração Universal dos Direitos Humanos com incidência para o Artigo 14º.

• Promover a análise dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável.

• Fomentar a aquisição ativa de conhecimento sobre o tema do refúgio e da migração.

• Estimular o pensamento crítico.

• Desenvolver a capacidade de argumentação assente em juízos de valor bem fundamentados sobre o tema do refúgio e migração.

Público-alvo

Alunos do 11º ano do Curso de Ciências e Tecnologias.

Número de aulas

12 tempos a aplicar nas aulas de Cidadania e Desenvolvimento.

• Grelhas de observação.

• "Carta de Direitos dos Refugiados".

• Debates.

• Apresentações.

• Encenação - Mesa-Redonda.

• Kahoots.

• Auto e heteroavaliação.

Considera a situação apresentada no documento.

Formar 5 grupos.

Grupo 1 nomeia um aluno para desempenhar o papel do Presidente da Câmara e aconselha-o na preparação da Mesa-Redonda.

Grupos 2-5 (“Refugiados: Connosco não!”, “Bem-vindos Refugiados!”, o bairro e os refugiados) cada um nomeia 2 representantes para a Mesa-Redonda e discute com eles quais as posições e as exigências que deverão defender na Mesa-Redonda.

Enquanto o debate decorre, os restantes alunos observam.

Podes encontrar definições mais precisas no glossário interativo da Rede Europeia das
Migrações e está disponível em várias línguas.

https://op.europa.eu/pt/publication-detail/-/publication/f61baaae-c95d-4655-89ce-c6ac0e755ad2

Para discussão em grupos de 4 alunos:

" Em todo o mundo, pessoas deslocadas e apátridas estão agindo para deter as mudanças climáticas, alcançar a igualdade de gênero e resolver outros problemas complexos e alcançar os 17 objetivos de desenvolvimento sustentável".

Seguidamente considera o documento do ACNUR "Como refugiados estão colocando em prática os objetivos de desenvolvimento sustentável" e realiza uma leitura conjunta dos 17 exemplos reais de refugiados que lideram o caminho para um futuro melhor e mais sustentável.

https://www.acnur.org/portugues/2020/12/23/como-refugiados-estao-colocando-em-pratica-os-objetivos-de-desenvolvimento-sustentavel/