ŘÍZENÍ PEDAGOGICKÉHO PROCESU by Andrea Vodičková https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks portfolio Andrea Vodičková en-us 2022-05-22 14:47:07 UTC 2025-10-29 18:36:15 UTC hello@padlet.com https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1710168621/efd8294dea3fa8081f830347ef2ce1b7/logonew.png vodickovaandrea https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2196396757 2022-05-23 19:10:07 UTC https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2196396757 vodickovaandrea https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2196412586 2022-05-23 19:24:18 UTC https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2196412586 vodickovaandrea https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2198163978 2022-05-24 18:37:01 UTC https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2198163978 vodickovaandrea https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2198173760 2022-05-24 18:44:57 UTC https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2198173760 vodickovaandrea https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2198185173 2022-05-24 18:54:04 UTC https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2198185173 vodickovaandrea https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2198191859 2022-05-24 19:00:03 UTC https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2198191859 vodickovaandrea https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2202859468 2022-05-28 10:37:31 UTC https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2202859468 vodickovaandrea https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2202972218 2022-05-28 14:57:45 UTC https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2202972218 vodickovaandrea https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2202976700 2022-05-28 15:05:13 UTC https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2202976700 vodickovaandrea https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2202977692 2022-05-28 15:06:54 UTC https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2202977692 vodickovaandrea https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2202983099 2022-05-28 15:16:39 UTC https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2202983099 Autoevaluace vodickovaandrea https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2203011964
Autoevaluace je systematický, naplánovaný a řízený proces popisu a hodnocení kvality práce školy, její součásti nebo jednotlivých pracovníků. Jedná se o zásadní a nezastupitelný proces kombinující jednotlivé manažerské funkce s reflexí dosavadního průběhu, porovnávající aktuální stav s naplánovanou podobou. Výsledky získané autoevaluací pomáhají škole jednak směřovat její plánování k efektivnímu rozvoji, jednak slouží jako zpětná vazba ke korekci vlastní činnosti a jako východisko pro další práci. Jde o systematické hodnocení dosažených cílů podle předem stanovených kritérií prováděné všemi pracovníky školy.

Řízení pedagogického procesu je možné pouze na základě periodického vlastního hodnocení procesu vzdělávání, které se neobejde bez nezkreslených informací o okamžitém stavu i vývoji – o cílech a obsahu vzdělávání, o charakteristikách jeho objektů i subjektů, úrovni jejich vzájemného působení a interakcích – o podmínkách, průběhu a výsledcích výchovy a vzdělávání.
]]> 2022-05-28 16:11:27 UTC https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2203011964 Hospitace vodickovaandrea https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2203014945
Hospitace je kvalifikovaná návštěva jednoho odborníka u druhého. Jejich společně sdílená pracovní zkušenost vede k přirozené debatě, která posouvá dopředu oba z nich, a není tak pouze aktem kontroly či vyjádřením nedůvěry v kvalitní výkon učitele (Faltýsek, 2004). Hospitace je patrně jedinou originální metodou pedagogické diagnostiky. Otázka tedy nestojí, zda hospitace ano, či ne, ale jakým způsobem, jakými prostředky bude realizována a které osoby budou do celého procesu vstupovat.]]> 2022-05-28 16:16:14 UTC https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2203014945 vodickovaandrea https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2203018705 Řízení změny musí mít svůj postup, vývoj a jednotlivé dílčí etapy. Jejich správná, včasná realizace bezesporu umožní rychlejší a méně bolestné zavedení změny ve škole a podobná situace je také v rámci celého systému. Celý proces nemůže být chápán ojediněle, bez znalosti kontextu a jeho využití. V praxi jde spíše o navazující cyklus kontinuálních dílčích změn.3 Podle pravidla homeostázy se organismus snaží o návrat do rovnováhy. Každou změnou se škola či její segment vychýlí z rovnovážného stavu a přirozeně se většina lidí snaží o návrat do bezpečí stability. Úkolem managementu školy je řízení změny minimálně do té doby, než dojde k nové rovnováze (Trojanová, Trojan, 2016).]]> 2022-05-28 16:22:42 UTC https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2203018705 Proces změny vodickovaandrea https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2203020151 2022-05-28 16:25:35 UTC https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2203020151 Vize vodickovaandrea https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2203029921 „Vize je základní myšlenkou, představou o budoucnosti. Ukazuje kroky, které je nutné udělat, aby došlo k pozitivní změně – ke zlepšení současného stavu. Jasná, silná, pozitivní a inspirativní vize, jejíž dosažení je reálné a která vznikla na základě uznávaných hodnot, je východiskem pro stanovení cílů.“ (Lhotková, Šnýdrová, Tureckiová, 2013, s. 26)]]> 2022-05-28 16:44:36 UTC https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2203029921 STEP analýza vodickovaandrea https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2203037098 Jedním z možných nástrojů zkoumání okolí ovlivňujícího školu zvenčí je analýza vnějších podmínek známá pod označením STEP analýza. Jde o zmapování základní oblasti faktorů vstupujících do života školy zvenčí, ovlivňujících její život a schopných ji radikálně změnit v relativně krátké době (změna sociální struktury sídliště, úprava autobusového spojení, uzavření velikého závodu a následné zvýšení nezaměstnanosti v regionu).]]> 2022-05-28 16:58:08 UTC https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2203037098 SWOT analýza vodickovaandrea https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2203037423 Na pomezí mezi analýzou vnějších a vnitřních podmínek stojí tzv. SWOT analýza, mapující silné a slabé stránky školy (tedy vnitřní podmínky), příležitosti a hrozby (tedy impulzy přicházející zvenčí). Podle typu plánované změny je třeba rozhodnout, do jaké hloubky je nutné zvládnout analýzu vnitřních podmínek školy – identifikaci rozhodovacího problému, správnou formulaci problému či impulzu změny (nemusí se vždy jednat o problém, máme na mysli např. aktivitu vzešlou z návštěvy jiné školy).]]> 2022-05-28 16:58:51 UTC https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2203037423 Cyklus řízení změny vodickovaandrea https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2203038668 2022-05-28 17:01:30 UTC https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2203038668 vodickovaandrea https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2203048364 Pedagogický proces chápeme jako komplexní systematické edukační působení školy a jejích pracovníků na jednotlivé žáky s cílem kultivovat jejich kompetence. Jde o komplexní, mnohotvarý proces, na kterém je na první pohled patrná jeho plasticita a z ní vyplývající obtížná změřitelnost nejen výsledků, ale i správnosti dílčích postupů (Trojan, 2017).
V širším slova smyslu je pedagogický proces cestou k naplnění národní strategie vzdělávání, přesahuje tedy činnost jedné školy a jeho realizaci je nutno posuzovat na úrovní státní vzdělávací politiky.
V užším slova smyslu je pedagogický proces sestavení a naplnění konkrétního školního vzdělávacího programu pedagogickými činnostmi.
]]> 2022-05-28 17:20:50 UTC https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2203048364 Aspekty řízení PP vodickovaandrea https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2203049229 2022-05-28 17:22:55 UTC https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2203049229 Kvalitní škola vodickovaandrea https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2203052106 žáci – cítíme se zde dobře a bezpečně, potkáváme správné učitele, chodíme rádi ve školním tričku, na soutěži se pochlubíme, odkud přijíždíme, děláme zde všechno možné, ale určitě se nenudíme, do školy se těšíme;
rodiče – jméno školy má dobrý zvuk, věříme, že zde bude pro naše dítě místo, máme k ní důvěru, škola pomůže nám a my zase jí, doporučíme ji svým kamarádům jako dobrou volbu;
zaměstnanci školy – v takové škole rádi pracujeme, nebylo lehké se sem dostat, rádi řekneme svým přátelům, kde pracujeme;
zřizovatel – rád do ní chodím pro inspiraci, dělá nám radost, takovou školu rozhodně nemají v jiné městské části či ve vedlejší vesnici.

]]> 2022-05-28 17:29:54 UTC https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2203052106 vodickovaandrea https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2203053551 Úlohou školy je podpora rozvoje lidské individuality, zprostředkování historicky vzniklé kultury společnosti, výchova k udržitelnému rozvoji, posilování soudržnosti společnosti, podpora demokracie a občanské společnosti, příprava žáků na partnerství v evropské společnosti a příprava na život po škole s cílem zvyšování konkurenceschopnosti ekonomiky a zaměstnatelnosti. ]]> 2022-05-28 17:33:22 UTC https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2203053551 Funkce školy vodickovaandrea https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2203054680
  • socializační a personalizační (předávání vzorců chování, propojení rodiny a školy, kultura školy; je patrná tendence izolovanosti dětí, odbourávání společných cest do školy, společného volného času, s nadsázkou lze u ambicióznějších rodičů hovořit o generaci konzumentů kroužků);
  • integrační (potřeba udržení soudržnosti společnosti, postoje a dovednosti k sociální interakci a komunikaci v multikulturní společnosti, tolerance k odlišnostem, respekt k jinakosti, integrace jednotlivců, zvládání nečekaných sociálně obtížných situací); tato funkce začíná být v posledním období chápána více ve významu funkce inkluzivní;
  • ochranná (pocit bezpečí a vzájemné důvěry, mechanismy obrany proti škodlivým vlivům a násilí, eliminace nebezpečí manipulace);
  • diagnostická (umění rozpoznávat žákovy zvláštnosti, schopnosti, zájmy, způsob prožívání, podpora školní úspěšnosti hledáním příčin problémů v učení, stanovení diagnózy, individuální přístup, spolupráce – průběžné slovní hodnocení, spolupráce s rodinou, spolupráce s PPP, spolupráce mezi školami);
  • metodologicko-koordinační (řízení procesů učení, systematizace poznatků, sociální zkušenost, základy celoživotního učení, rozšíření příležitostí pro získávání poznatků z různých zdrojů);
  • kvalifikační (rozvíjení pracovních návyků a dovedností potřebných pro uplatnění na trhu práce);
  • etická (škola jako systém hodnot, interpretace současného světa, kultura školy);
  • selektivní (selektivnost českého vzdělávacího systému – usměrňuje a řídí přístup k zaměstnaneckým pozicím, sociální prestiži a k materiálnímu uspokojení, přístupy podporující včleňování do společnosti, pomoc znevýhodněným žákům);
  • kulturační (zachování národní identity, kultury, vzdělanosti, posilování evropanství);
  • ekologická (postoje žáků, příjemné prostředí k životu);
  • ekonomická (efektivita a kvalita školy; rozvoj evaluačních systémů dokládá posilování ekonomické funkce);
  • politická (odpovědnost za realizaci vzdělávací politiky, právo na vzdělání, rovný přístup ke vzdělání).

    • ]]>     2022-05-28 17:35:20 UTC https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2203054680     Our iceberg is melting vodickovaandrea https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2203056738 2022-05-28 17:40:35 UTC https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2203056738 vodickovaandrea https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2203057826 2022-05-28 17:43:05 UTC https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2203057826 Podcast vodickovaandrea https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2595136379 2023-05-17 18:35:41 UTC https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2595136379 Formativní a sumativní hodnocení vodickovaandrea https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2595147141 2023-05-17 18:45:30 UTC https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2595147141 ŠVP- musí být v souladu s RVP- obsah může být uspořádán do předmětů nebo jiných ucelených částí učiva (například modulů)- stanoví konkrétní cíle vzdělávání, délku, formy, obsah a časový plán vzdělávání, podmínky přijímání uchazečů, průběhu a ukončování vzdělávání, popis materiálních/ personálních a ekonomických podmínek, podmínek BOZP…- vydává je ředitel školy nebo školského zařízení → také jej zveřejňuje, na přístupném místě (vytvářejí je školy) vodickovaandrea https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2600437621 2023-05-22 18:06:16 UTC https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2600437621 Strategická linie 1 (strategie 2030+)1.4 digitální vzdělávání- odpovědné používání digitálních technologií pro práci, zábavu a vzdělávání- podpora digitální gramotnosti všech žáků – využívání digitálních technologií a zdrojů jako integrální součásti celé výuky- podpora digitální kompetence všech pedagogů- snižování nerovnosti a prevence digitální propasti vodickovaandrea https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2600443710 2023-05-22 18:11:16 UTC https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2600443710 -mezinárodní (PISA, TIMMS, TALIS, PIRLS, …)- národní (státní maturita, jednotné přijímací zkoušky, SCIO, Niqes … Kalibro)-regionální (olympiády, soutěže, …)-školy- skupiny- žáka na úrovní žáka – testování v průběhu pedagogického procesu- zápis do ZŠ- vysvědčení- přijímací zkoušky na jazykové školy- státní přijímací zkoušky na 8VG, do oborů s maturitní zkouškou- státní maturitní zkouška- certifikované jazykové zkoušky vodickovaandrea https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2600449739 2023-05-22 18:16:28 UTC https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2600449739 Evaluace zaštiťuje veškeré hodnotící procesy ve škole:a) externí evaluace (ČŠI, zřizovatel…)b) interní evaluace (škola – autoevaluace)c) hodnocení výsledků vzdělávaní (klasifikace = převedení hodnocení do číselné škály)d) autoevaluace (sebehodnocení, sebereflexe, sebedůvěra)e) vlastní hodnocení (podklad pro výroční zprávu školy)f) pedagogická evaluace vodickovaandrea https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2600452794 2023-05-22 18:19:10 UTC https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2600452794 Vlastní hodnocení školy je východiskem pro zpracování výroční zprávy o činnosti školy vodickovaandrea https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2600454986 2023-05-22 18:21:13 UTC https://padlet.com/vodickovaandrea/Bookmarks/wish/2600454986