<1. 활동 정리 소감 나누기>

1) 놀이중심으로 바뀌면서 신체표현 or 놀이 or 마음 활동 등 한쪽으로 치우쳐 수업하는 나의 모습 발견

2) 놀이뿐만 아니라, 교사 주도의 몸 놀이 마음 놀이가 필요함을 느낌

3) 활동 정리 시 몸 근육과 마음 근육 활동으로 나누기 힘들었음

4) 최근에 나오는 동화책이나 신체도구를 활용한 활동을 담으면 좋겠다는 생각이 들었음

5) 설명 없이 책으로만 교사에게 제공되기 때문에, 자료만 보고도 교사가 현장에서 활용 가능성이 높은 자료로 개발해야 함을 느낌

<2. 오채선 교수님 컨설팅>

1) 로크의 철학에 근거했을 때도, 최근 경향을 봤을 때도 몸과 마음을 구분하여 정리하기에는 어려움이 있음

2) 과거 그림책은 텍스트와 스토리 중심인 반면, 최근 그림책에는 자체에 상호작용과 상상, 규칙 등이 함께 어울리는 형식(예: 절대로 누르면 안 돼!-빌 코터)으로 가고 있으므로 그림책과 연계한 활동을 담는다면 좋은 방향이 될 수 있음

3) 방향성: 자유로운 몸, 편안한 관계, 즐거운 감정을 큰 목표로 잡고 활동을 정리해 보는 것이 좋겠음 -> 몸을 자유롭게 해주고, 충분한 기회를 가지고 활동을 하고, 그 사이에서 친구와 관계를 맺고, 여기서 즐거운 감정을 가지고 갈 수 있도록

4) 섹션: 동화(이야기)로 연결해서 하는 활동, 교실에서 할 수 있는 활동, 운동장에서 할 수 있는 활동 등으로 나눠보는 것도 좋겠음

<3. 기타 의견 나누기>

1) 현장 교사가 쉽게 활용할 수 있도록, 좁은 공간이나 넓은 운동장을 가진 다채로운 학교상황에 맞도록, 어디에나 있을법한 간단한 도구나 맨손을 활용한 활동들을 담았으면 함

2) 상황은 모두 다르지만, 어떤 교사든 하루 일과의 흐름은 비슷하므로 일과시간을 기준으로 풀어가 보는 것도 좋겠음 (예: 아침에 만났을 때, 대소집단, 전이시간, 방과 후 교대할 때 등)

3) 활동에 맞는 동화 유튜브를 QR코드로 옆에 넣어주거나 활동에 참고할 만한 최근 그림책 목록을 함께 정리해 주는 것도 좋겠음

<4. 섹션 정하기>

1) 활동순서: 함께 톺아보기 -> 포스트잇으로 섹션 정리해서 나누기 -> 큰 방향 정하기

2) 1차 협의된 섹션 내용

※ 아래 사진 참고

- 중점: 일과 흐름을 기준으로 목차 정리 + 동화책을 중심으로 풀기

- 아침맞이 -> 동화(교실, 유희실, 바깥 등 장소별로 하위내용 구분) -> 틈새놀이(전이, 양치, 손 씻기, 방과 후, 우리교실 10분 놀이 등 하위내용 구분) -> 4번은 미정

- 3차 모임 때까지 각자 구체적인 섹션을 생각해 보고, 확정 짓기로 함

<5. 강문희 장학사님 전달사항> - 그림책 연구, 활동 나눔, 주제연수 등 미래교육지원단 선생님들께서 필요한 곳에 사용할 수 있도록 학습공동체 예산을 계획하고 있음. 예산 사용 관련하여 대표를 3차 모임 때 정하기로 함.

-> 부록으로 신체활동 시 안전수칙, 부상 시 응급처치, 가정과 연계하는 일주일 운동 계획표 등은 좋은 것 같음

1) 지난 협의 때 정한 섹션에 너무 많은 내용이 담긴 것 같음, 가지치기가 필요한 순간

2) 몸을 메인으로 하되, 마음이 함께 갈 수 있도록 활동을 정리해보는 건 어떨까?

3) 목차나 제목에 들어갈 단어의 참신성도 필요한 때

<2. 섹션 나누기>

1) 신체중심으로, 어디서나 운동장 (교육청 사업) 참고

2) 건강 관련, 몸 관련, 신체 관련 동화를 한데 모아서 부록처럼 제공(참고도서로)

3) 2차 협의된 섹션(4개)

- 움직여요: 틈새놀이, 간단한 놀이, 기능적 신체활동, 전이 놀이 등 (예: 줄 따라 걷기, 공보고 움직이기, 몸으로 인사하기 등)

- 함께해요: 친구와 협동놀이

- 건강해요: 기초체력 증진 활동 (예: 방과후 특성화 체육에서 하는 게임 활동 등)

- 성장해요: 감정, 마음, 신체표현 활동 등

<3. 4차 모임까지 개별 해올 것>

1) 섹션 타이틀과 자료집 제목 (참신성!!!, 예: 유아 놀이 피지컬을 담다 feat 안치성t)

2) 한 섹션 당 하나의 활동씩 작성하기

- 인당 4개, 지난번 했던 것을 재정리해서 올려도 됨

- 섹션별 색을 다르게 김미란t께서 양식 올려주신다고 함

충북교육청의 '어디서나 운동장' 사업은 유아교육 현장에서도 활발히 적용되고 있습니다. 유아들의 건강한 성장을 위해 교실, 가정 등 다양한 공간에서 몸활동을 할 수 있도록 지원하고 있습니다.

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'어디서나 운동장' 사업의 유아교육 프로그램

- '어디서나 운동장' 사업의 주요 프로그램인 '포(4)유(YOU)'는 유아교육 현장에서 활용되고 있습니다. [8]

- '함께해유': 맨손체조 영상을 활용해 몸활동을 하는 프로그램

- '움직여유': 걷기와 달리기 등의 프로그램

- '건강해유': 저체력, 비만 등 건강 관리 프로그램

- '즐거워유': 다양한 놀이와 게임을 통한 몸활동 프로그램

유아교육에서의 기대효과

- '어디서나 운동장' 사업은 유아들의 건강한 성장과 전인적인 발달을 도모할 것으로 기대됩니다. [7]

- 유아들이 교실, 가정 등 다양한 공간에서 몸활동에 참여할 수 있어 근육 발달과 성장 호르몬 분비 등의 긍정적인 효과를 기대할 수 있습니다. [1]

종합적으로 충북교육청의 '어디서나 운동장' 사업은 유아교육 현장에서도 활발히 적용되고 있습니다. 유아들이 교실, 가정 등 다양한 공간에서 몸활동을 할 수 있도록 지원하여 건강한 성장과 전인적인 발달을 도모하고 있습니다.

이런 자료를 참고했어요.

[1] 충북교육청, 10분 여유시간 줄넘기 어디서나 운동장 #3 (https://blog.naver.com/cbe_news/223354169469?fromRss=true)

[2] 충청북도교육청 | 집에서도 🏠 교실에서도🏫 체육관 ... (https://www.instagram.com/cb_edugram/reel/C6cqv4-MAQ1/?locale=pt_PT)

[3] 충청북도교육청 - [새롭게 태어나는 실력다짐 충북교육의 ... (https://m.facebook.com/story.php/?story_fbid=745231427796836&id=100069299556051)

[4] 충북교육청, 제1회 무빙릴레이 릴스 영상 대회 운영 (http://www.thekorea.kr/bbs/board.php?bo_table=news&wr_id=327419)

[5] 충청북도교육청, 유아교육진흥원, 소규모․원거리 문화․예술 ... (http://www.cbdaily.co.kr/news/article.html?no=50718)

[6] 충북형 몸활동 2.0 '어디서나 운동장'본격 추진 (https://www.usnews.co.kr/news/articleView.html?idxno=72814)

[8] 충북형 학생 몸활동 버전 2.0 '어디서나 운동장' 추진 (http://www.jbnews.com/news/articleView.html?idxno=1425462)

'함께해유' 프로그램

- 맨손체조 영상을 활용하여 유아들이 교실과 가정에서 쉽게 따라할 수 있는 몸활동 프로그램입니다. [4]

- 유아교사들이 이 영상을 활용하여 유아들과 함께 맨손체조를 하며 몸활동을 즐기고 있습니다. [2]

'즐거워유' 프로그램

- 다양한 놀이와 게임을 통해 유아들의 정서 발달을 도모하는 프로그램입니다. [8]

- 유아교사들이 '즐거워유' 프로그램을 활용하여 유아들과 함께 즐겁게 몸활동을 하며 정서적 유대감을 형성하고 있습니다.

이런 자료를 참고했어요.

[1] 교육의 품] 충북형 몸활동 2.0 '어디서나 운동장' 포(4)유 프로그램 (https://blog.naver.com/cbe_news/223449300811?fromRss=true&trackingCode=rss)

[2] 충북교육청 몸활동 버전 2.0 `어디서나 운동장' 운영 (https://www.cctimes.kr/news/articleView.html?idxno=787111)

[3] 충북교육청, 몸활동 2.0 '어디서나 운동장' 사업 추진 (https://www.nocutnews.co.kr/news/6096978)

뤼튼 사용하러 가기 > https://agent.wrtn.ai/0ek99d

'움직여유' 프로그램 사례

1. 실내에서의 신체활동 증진

- 유치원에서는 '움직여유' 프로그램의 실내 신체활동 영상을 활용하여 유아들이 교실에서도 쉽게 따라할 수 있는 활동을 진행하고 있습니다. [1]

- 유아들은 교실 내에서도 다양한 신체활동을 통해 건강한 성장을 도모하고 있습니다.

2. 실외 놀이터 활용도 증진

- 유치원에서는 '움직여유' 프로그램의 실외 놀이 활동 사례를 참고하여 유아들이 안전하고 다양하게 놀이할 수 있는 환경을 조성하고 있습니다. [2]

- 유아들은 실외 놀이터에서 신체활동을 통해 건강한 발달을 이루고 있습니다.

3. 교사 역량 강화

- 유치원에서는 '움직여유' 프로그램의 교육 자료와 연수 기회를 제공하여 교사들의 전문성을 향상시키고 있습니다. [3]

- 교사들은 유아의 발달 특성을 이해하고 적절한 교육 방법을 적용하여 유아들의 건강한 성장을 지원하고 있습니다.

4. 디지털 기술 활용

- 유치원에서는 '움직여유' 프로그램의 디지털 매체 활용 사례를 참고하여 유아들의 흥미와 참여를 높이고 있습니다. [4]

- 유아들은 디지털 기술을 활용한 신체활동 프로그램을 통해 재미있게 건강한 습관을 기르고 있습니다.

이처럼 유아교육 현장에서는 '움직여유' 프로그램을 통해 실내외 신체활동 증진, 실외 놀이터 활용도 증진, 교사 역량 강화, 디지털 기술 활용 등 다양한 측면에서 긍정적인 성과를 거두고 있습니다. 이를 통해 유아들이 건강하고 행복하게 성장할 수 있도록 지원하고 있습니다.