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Isaza-Zapata, G., Calle-Piedrahíta, J. (2016). Un acercamiento a la comprensión de perfil de la Inteligencia Emocional. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales. Niñez y Juventud. 14 (1).: 331-345. Consultado el 18.05.2017 en http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77344439022

Daniel Goleman nos muestra como es que la vida de muchas personas es conducida por las emociones, sin embargo nos da voces de esperanza para poder cambiar y modificar nuestras emociones a su máxima capacidad, ya que sin el control de estas estamos perdidos.

“Yo entiendo como inteligencia emocional, la capacidad que tenemos todos los seres humanos para resolver determinadas situaciones en determinado momento, nos enfrentamos en el quehacer diario de la educación con diferentes problemas, con padres de familia, alumnos, los compañeros maestros y son situaciones en las que se involucran nuestras emociones… Desde el saludo con los niños, con los padres de familia”

“Debemos saber manejar nuestras emociones en las situaciones como problemas con padres de familia, en cuestión de tareas, en que si algún niño tuvo un accidente, en la cuestión administrativa, con nuestra directora o supervisora… a veces estamos de buen humor o no… A veces (los problemas) nos rebasan, por eso hay que saber manejarlas (las emociones ante cada situación)”

Con lo que respecta a mi directora he tenido realmente muy buena respuesta, es una persona que me escucha, que está al pendiente de lo que sucede en la escuela, no me siento observada, ni limitada en mi labor, al contrario, las veces que la he invitado a mi aula para que presencie alguna demostración o exposición de clase ahí está conmigo, la verdad en ese sentido yo me siento muy a gusto, porque ella te da consejos, opiniones pero positivas siempre es muy positiva en todo y contamos con ella, el respeto hacia tu trabajo y la libertad.

A impactado mucho su forma de ser porque son compañeros jóvenes, de hecho yo soy la que tiene más años de servicio, ellos son escuchados, respetados y motivados para estar con los trabajos a tiempo, no ha habido ningún problema y eso se ve reflejado en nuestros alumnos porque al ver que su maestro entrega sus trabajos, este al pendiente de todo, también a ellos los motiva a ser lo mismo, a ser buenos estudiantes. 

Respecto a la respuesta de la pregunta 2 creo que es necesario profundizar más ya que los alcances y aplicaciones no son solo educativos, básicamente todas las áreas donde el ser humano este presente esta puede aplicarse. En el plano educacional influye en todos los actores, desde alumnos, docentes, directivos y autoridades, así como los padres de familia y personal de trabajo dentro de las instalaciones ya que la red de interacción se vuelve tan grande y entrañada que podemos decir que todos por mínima que se a su participación, cuenta e influye en el reaccionar de cada individuo y de este mismo depende el si una situación se traduce en una reacción positiva o negativa emocionalmente, con su consiguiente respuesta física y mental.

En la respuesta 3 creo que es bastante clara y valida sus respuestas, aunque el hecho de que la entrevistada estuviese siendo grabada pudo haber influido en una respuesta más amplia y llena de palabras que dirigiesen sus emociones tal cual las vivió en cada experiencia. Retomando a  Benítez, López y Jiménez (2014) “La inteligencia emocional es una forma de interactuar con el mundo, que tiene en cuenta las emociones, los sentimientos y algunas habilidades como la autoconciencia, la motivación, el control de sus impulsos, el entusiasmo, la perseverancia, la empatía, y otras más, indispensables para una buena y creativa adaptación e interacción social” (p. 5). Estas palabras clave, como habilidades, impulsos, motivación y adaptación se observan en la respuesta de la maestra luz quien logro sobre llevar la situación que se le presento con su supervisora y se aprecia en el video el cómo se expresa tanto verbal como físicamente con un semblante más relajado, sonriente y amigable al referirse a su directora y compañeros de trabajo.