La evolución de la música. Se pretende que los alumnos conozcan cómo ha evolucionado la música con el paso de distintas épocas.

La expresión corporal según la connotación de la música. Los alumnos aprenden que hay canciones que llevan una connotación que hacen expresarnos de una manera determinada.

Identificación de diferentes registros de voz adulta. Los alumnos deben clasificar las voces del coro gospel según su registro.

Exploración de sentimientos y emociones que se producen a través de la escucha de obras musicales. Con esta canción se pretende que los alumnos encuentren sus sentimientos durante el transcurso de la canción.

Descripción de los instrumentos musicales representativos de cada familia observados en manifestaciones musicales. En el vídeo aparecen cuatro instrumentos pertenecientes a las tres familias musicales, los alumnos deben identificar el instrumento con su familia e investiga.

Ejecución de ritmos con instrumentos corporales. Los alumnos interpretarán la percusión de la canción con su cuerpo por una lado la parte que va a tiempo y por otro lado la parte que va a destiempo. 

Posición de los instrumentos en la banda. Con la ayuda del vídeo los alumnos conocen la distribución de los diferentes instrumentos dentro de una banda de música. Además, conocer la importancia del director en la interpretación de una obra.

Identificar los instrumentos de la pieza musical. 

Exploración de las posibilidades sonoras y expresivas de la voz, el cuerpo, los objetos y los instrumentos. Los alumnos analizan el poder de comunicación y expresión de la voz cantada y los instrumentos.

Suma de pares y dobles. Los alumnos practican con la canción las matemáticas, haciendo sumas de dos en dos y dobles.

La igualdad entre hombres y mujeres. Los alumnos analizan la canción y descubren el mensaje oculto. Con ello, aprenden que las canciones también sirven para transmitir valores sociales.

Comentario y valoración de conciertos y representaciones musicales.

Los alumnos trabajan sobre los elementos de una puesta en escena.  

Análisis de los planos del videoclip según la función comunicativa. Los alumnos deben saber que según lo que se quiera transmitir los planos cambian. 

Traducir la letra de la canción. Los alumnos trabajan la traducción de textos a partir de una canción. 

Reconocimiento de distintos tipos de instrumentos (acústicos y electrónicos). Los alumnos trabajan sobre todo los sonidos electrónicos. 

Lectura de la letra en lengua inglesa. Los alumnos tienen una ficha con la letra de la canción escrita que deben acabar de completar con las palabras que corresponda en cada ocasión. Al finalizar deben haber comprendido el mensaje.

Interpretación de una coreografía para la canción de manera guiada. Aprovechando que esta canción se ha hecho famosa por el baile los alumnos interpretarán el baile siguiendo el ritmo de la música. Luego, pueden inventar otra coreografía. 

Combinación de música electrónica y voz. Los alumnos observan la mezcla de música. 

Escritura de letras mayúsculas y minúsculas. Los alumnos tienen una ficha con la letra de la canción y falta rellenar algunos huecos con la letra correspondiente y si es mayúscula o minúscula.

Reconocen los pasos característicos y el estilo musical de una danza tan representativa como la salsa. 

Los alumnos investigan el país originario, su fusión y otros estilos. 

Batucada escolar. Los alumnos representarán una batucada tocando con diferentes instrumentos de percusión una canción conocida. 

Actividad con intención artística y expresiva. Los alumnos aprenden bailes latinos en pareja y deben saber moverse siguiendo el ritmo de la canción. 

Identificación de estrofa y estribillo. En la canción los alumnos analizan las diferentes estrofas y localizan el estribillo de la canción que se repite.

Reconocimiento de diferentes texturas de obras musicales. Los alumnos analizan la obra y clasifican los fragmentos que encuentren de melodía, acorde, melodía acompañada, polifonía, polirritmia.

Percepción y diferenciación del sonido y el silencio como elementos básicos de la música. Con el ejemplo de la música incidental los alumnos deben apreciar que el sonido y el silencio nos guían para comprender  la historia que nos relatan. 

Interpretación de la información que proporciona las imágenes del anuncio y la música. Los alumnos deben saber que los anuncios están estudiados y diseñados a conciencia para que lleguen al público que ellos quieran. 

Reconocimiento de la repetición. Los alumnos marcan las repeticiones de la música y reflexionan sobre su finalidad de que la música sea pegadiza. 

El entorno natural con uso de fines expresivos. En el videoclip de la canción se utiliza en todo momento el entorno natural, los alumnos aprenden a interpretar los valores que transmite la naturaleza.

Utilización de recursos digitales y medios audiovisuales para la elaboración de producciones artísticas. Los dibujos animados son producciones que requieren de la tecnología para poder ser representados. Los alumnos investigan cómo es posible.