Wir von passwort:klassik, dem Musikvermittlungsprogramm der Wiener Philharmoniker, haben in diesem Padlet Materialien zu Franz Schuberts Symphonie Nr. 8 in C-Dur, D 944, "Große C-Dur" erarbeitet.

Ein Padlet ist eine Art virtuelle Pinnwand. Den Link dazu kann man beliebig oft anwählen - wie eine normale Homepage eben. 

Auf diesem Padlet befinden sich:

Informationen über den Komponisten Franz Schubert und die Symphonie Nr. 8., Hörbeispiele, Quizz & Rätsel, zwei Videos mit dem Wiener Philharmoniker Wolfgang Lintner, u.v.m. Die Aufgabenstellungen dazu sieht man in den grünen Posts.

Inhalte lassen sich öffnen, indem man einfach darauf klickt.

Das System funktioniert auf allen Computern, Smartphones und Tablets.

Künstlerische Leitung, Konzeption 

Musikvermittlung passwort:klassik

Mag. Nicola Kahlig

Organisation Musikvermittlung passwort:klassik

Mag. Max Calanducci

Layout und technische Umsetzung

Der Zugang zum padlet darf nicht an unbefugte Personen weitergeleitet werden.

Quellen:           

• ^{Ulm, Renate: Franz Schuberts Symphonien, 2000 Bärenreiter-Verlag Kassel}

• ^{Grünig, Susanne. Unterrichtsmaterialien: 4. Spurensuche. 2024, NDR Radiophilharmonie. Franz Schubert, Sinfonie Nr. 8.}

• ^{Aufnahme: Berliner Philharmoniker & Nikolaus Harnoncourt}

Letzte Aktualisierung der Inhalte auf diesem Padlet:
08.01.2025

passwortklassik@wienerphilharmoniker.at

Ihr Feedback trägt dazu bei, die Online-Tools von passwort:klassik laufend zu verbessern. 

Vielen Dank!

passwortklassik@wienerphilharmoniker.at

Ihr Feedback trägt dazu bei, die Online-Tools von passwort:klassik laufend zu verbessern. 

Vielen Dank!

• Warum hat Schubert seine Symphonie selbst nie von einem Orchester gespielt gehört?

• Wie war seine damalige Lebenssituation?

• Welche musikalische Epoche beginnt mit Schuberts 8. Symphonie?

• Wie lange dauert eine Aufführung seiner 8. Symphonie durchschnittlich?

• Was hat Robert Schumann damit zu tun?

• Wie kam die Uraufführung der Symphonie beim Publikum an?

Das Werk besteht aus vier Sätzen mit den Bezeichnungen:

• Scherzo. Allegro vivace – Trio ^(15')

• Andante con moto ^(15')

• Andante – Allegro ma non troppo – Più moto ^(16')

• Finale. Allegro vivace ^(12')

1. Übersetze die italienischen Satzbezeichnungen ins Deutsche: http://www.musiklehre.at/fachwortlexikon/

2. Deute die Bezeichnungen in Bezug auf Stimmung, Tempo und Charakter.

3. Sind die 4 Sätze oben richtig angeordnet? Überprüfe.

TO DO 4 YOU

• Stellt euch vor, ihr seid in Schuberts Wien vor zweihundert Jahren. Was hört ihr außer der Musik? Beschreibt die Szene auf dem Gemälde.

Auf diesem Gemälde sehen wir den jungen Franz Schubert, etwa in eurem Alter.

1. Welche Pose nimmt er ein?

2. Welche Stimmung wird damit ausgedrückt?

3. Welche Gegenstände sind im Gemälde zu sehen? Wie kennzeichnen sie ihn als Komponisten?

4. Was fällt sonst noch auf dem Bild auf? Kleidungsstücke, Accessoires, usw. Was erzählt dies über die Zeit, in der Schubert lebte?

5. Stell dir vor, der Künstler würde heute ein Gemälde von dir anfertigen. Wie würdest du dich zeigen, und welche Gegenstände würden deine Person am besten beschreiben?

^Bildquelle

^Bildquelle

Trotz des großen Erfolgs seiner Kompositionen, insbesondere seiner Lieder, fand zu Schuberts Lebzeiten nur ein einziges Konzert mit seinen Werken statt: am 26. März 1828 im Wiener Musikverein, dem ersten Todestag Beethovens. Dieses Konzert ereignete sich in Schuberts letztem Lebensjahr.

^Bildquelle

^Bildquelle

Schubert komponierte die Große C-Dur Symphonie in seinen letzten Lebensjahren, wahrscheinlich zwischen 1825 bis 1827. Mit einer Dauer von 60 Minuten verdient sie tatsächlich diesen Namen.

Kein Orchester wagte es, das Werk aufzuführen – es galt als 'zu schwierig und zu lange' – so verschwand es zunächst in der Schublade.

Erst 11 Jahre nach Schuberts Tod wurde die Symphonie erstmals gespielt.

Robert Schumann entdeckte die Partitur bei Schuberts Bruder, und Felix Mendelssohn Bartholdy dirigierte die Uraufführung im Gewandhaus in Leipzig.

Schumann war bei einer Probe dabei und schrieb sofort an seine Angebetete:

„Clara, heute war ich selig. In der Probe wurde eine Sinfonie von Franz Schubert gespielt. Wärst Du da gewesen. […]  Die ist Dir nicht zu beschreiben, das sind Menschenstimmen, alle Instrumente, und geistreich über die Maßen […] und diese Länge wie ein Roman in vier Bänden […]. Ich war ganz glücklich und wünschte nichts, als […] ich könnte auch solche Sinfonien schreiben."

🔗 Zum Artikel

^Bildquelle

So hat bisher noch keine Symphonie begonnen:

Die Eröffnungstakte bilden eine Keimzelle für fast alle weiteren Themen und Motive. Es ist also hilfreich, wenn ihr ersten acht Takte gut speichert.

• Teilt euch in Gruppen auf. In jeder Gruppe sollte jemand die einfache Melodie auf einem Instrument eurer Wahl oder einer Musik-App spielen können.

• Überlegt euch in der Gruppe ein Arrangement dazu. Ihr könnt diese Melodie mit anderen
  Instrumenten, der Stimme, Rhythmen, Text … unterlegen. Nehmt euch dazu ausreichend
  Zeit und übt eure Version.

• Präsentiert euch gegenseitig eure Arrangements und Ideen.

Und nun geht's los mit den Hörbeispielen: 🎧 ⬇️

„So wie der Satz beginnt, könnte er schon länger in Bewegung sein – als höre man durch eine plötzlich geöffnete Tür Musik, die bereits angefangen hat.“ (Marie-Agnes Dittrich in: „Franz Schuberts Symphonien")

Was passiert?

Nach vielen harmonischen Wendungen und Variationen hört man das Marschthema wie aus der Ferne im pianissimo. Was davor andeutungsweise schön zu hören war, nimmt nun wirklich eine dramatische Wendung: Spannung baut sich auf, Fortissimo, Dissonanzen, unheimliche Posaunenrufe, Militärsignale in Trompeten und Hörnern, scharfe Akkorde wie brutale Peitschenschläge und dann entsetztes Schweigen – die erste Generalpause dieses Satzes! Ob sich danach noch jemand hervorwagt? 👀

Genug Stoff für einen Kurzkrimi! Wer von euch hat die besten Ideen? 🤔

So geht's:

• Bildet Gruppen von 5- 6 Leuten und verfasst im Team einen Kurzkrimi zur Musik

• Startet das Hörbeispiel 🎧

• Die 1. Person schreibt einen Satz und reicht das Blatt dann an seine/n Nachbarn/in weiter, diese/r schreibt dann den nächsten Satz, usw.

Da sind die kurz gespielten „abgehackten“ und oft wiederholten Achtel- und Viertelnoten im staccato und dann die weiche Melodie, die nach einem böhmischen Tanzlied klingt. In welcher Taktart steht das Scherzo?

TO DO 4 YOU

Mit zwei kurzen Tanzeinlagen machen sich die Klarinetten und Oboen und dann vor allem die Flöten bemerkbar. Welcher Tanz könnte das sein?

TO DO 4 YOU

SCHERZO->TRIO->SCHERZO

Im Trio wechselt die Stimmung komplett. Dann sprudelt das Scherzo wieder los (Da Capo). Komponisten nutzten diese Form, um einen Kontrast zu erwirken.

• Könnt ihr den Kontrast, bzw. Gegensatz beschreiben? z.B. pochend->weich->pochend

• Bildet drei Gruppen. Jede Gruppe entwickelt zu Hörbeispiel D), E) oder F) eine passende Bodypercussion oder eine Choreographie. Führt sie einander vor.

• Ihr braucht eure Ohren und die Stoppuhr auf dem Handy.

• In der Zeitleiste findet ihr die markantesten Ereignisse des 4. Satzes, aber noch nicht vollständig. Hört nun selbst weiter und ergänzt die fehlenden Angaben in den blauen Feldern.

Schlüpf in die Rolle des Orchesterwarts und erledige diese zwei Quiz-Aufgaben ⬇️