Caso ana

 

Diariamente Ana se levanta a las 6 y30hs am. Se va a la escuela sin desayunar,  compra un alfajor en el recreo, y después de ir al colegio almuerza solo unos fideos. Se va a entrenar porque juega al handball. Con sus amigas discute por todo, tiene mal humor y cuando entrena para el equipo de atletismo se siente cansada y no puede seguir entrenando. Se va a su casa, se baña , se prepara una sopa y se acuesta a dormir.
Su mamá empieza a notar su aspecto desmejorado, alta irritabilidad, bajo peso y cero tolerancia con sus hermanos incluso con sus padres. evita las reuniones y ya casi no se habla con sus amigas.
¿Qué podría hacer su familia para ayudar a que Ana se sienta mejor?

INTEGRANTES DEL GRUPO: de Garate, Milagros- Castillo, Patricia.

Año: 5° primaria

Contenido: La alimentación. Composición e importancia.

Situación problemática.

El caso de ANA.

Secuencia didáctica.

·         En grupo conversamos, sobre las actitudes que tiene Ana. ¿qué le puede estar pasando?

·         Investigamos el comportamiento normal de una adolescente de su edad. Entrevistamos a una psicóloga. ¿Es esperable su conducta? Comparamos con otras adolescentes.

·         Con la información obtenida realizada un cuadro comparativo.

Luego podés analizar por parte sus decisiones diarias. 

      Formas de alimentarse.

      Actividades que realiza.

      Horas de descanso.

Realizamos un registro teniendo en cuenta su edad, y sus actividades de cómo deberían ser esos parámetros para no perjudicar su salud.

Entrevistamos a una nutricionista.

¿Cómo influye en su estado ánimo? ¿ Existe  algún tipo de relación entre las actividades físicas realizadas, la edad y la alimentación? ¿Ana toma los recaudos necesarios para darle a su cuerpo lo que necesita?

Realicen una lista de recomendaciones saludables que puedan mejorar el rendimiento de Ana, basado en la información recaudada de las entrevistas.

Elaboren sus conclusiones.