PAC 3: ESTUDIANT EN LÍNIA by https://padlet.com/nsoler44/Nuria_Soler NÚRIA SOLER FRANCÀS Ensenyar i Aprendre en línia_ Màster Educació i TIC (UOC) Curs 2017-2018 en-us 2017-05-02 16:37:25 UTC 2023-02-08 21:02:02 UTC hello@padlet.com EL NOU ROL DE L'ESTUDIANT nsoler44 https://padlet.com/nsoler44/Nuria_Soler/wish/169489221
· Esdevé un agent actiu  i constructor del procès d'ensenyament- aprenentatge.
· Ha de ser autònom i proactiu.
. Tenir iniciativa i disciplina però també flexibilitat.
· Capacitat d'organització i planifiació temporal.
· Estar dotat de capacitats tecnològiques (com a mínim a nivell d'usuari)
· Tenir predisposició de treballar en grup a través dels aprenentatges col·laboratius.
· Ser capaç de desenvolupar processos metacognitius.

]]> 2017-05-02 17:08:43 UTC https://padlet.com/nsoler44/Nuria_Soler/wish/169489221 EL NOU ROL DEL DOCENT nsoler44 https://padlet.com/nsoler44/Nuria_Soler/wish/169489699
· Deixa de ser un transmissor de coneixements per a ser un guia, un facilitador dels processos d'aprenentatge.
· Ha de tenir habilitats tècniques i comunicatives en línia.
· Ser capaç de treballar col·laboratiu amb diferents professionals i en xarxa amb altres agents educatius de la comunitat educativa.
· Formació en TIC.
· Ús de les avaluacions formatives.
· Dissenyar les situacions d'esenyament-aprenentatge de manera flexible i amb ús de diferents eines digitals per tal de donar resposta els diferents perfils cognitius i a la diversitat.

]]> 2017-05-02 17:10:15 UTC https://padlet.com/nsoler44/Nuria_Soler/wish/169489699 TENDÈNCIES DE FUTUR EN L'EDUCACIÓ EN LÍNIA nsoler44 https://padlet.com/nsoler44/Nuria_Soler/wish/169490017
- La formació permanent per part dels docents per tal de poder adaptar-se i donar resposta al nou paradigma educatiu actual i futur.

- La barrera entre l'educació en línia i presencial esdevindrà cada cop més difuminada. Es tendirà a una combinació d'aquestes dues modalitats o bé íntegrament en línia.

- Els nous rols de l'estudiant i el docent no només tindràn lloc en l'educació en línia, sinó també en la presencial.

- S'utilitzaran metodologies i tendències que motiven i faciliten la contextualització i els aprenentatges significatius, com ara: Flipped Clasroom; gamificació, m_learning; MovimentMaker, la robòtica, etc.

- L'aparició de nous debats socioeducatius fruit de l'aprenentatge en línia com poden ser: com regular l'ús del mòbil a l'aula per a que no se'n faci un mal ús; reflexionar sobre els drets d'autor i la propietat intel·lectual en les produccions digitals; si en l'etapa de la primera infància com ha ser l'ús de les TIC, etc.
Font imatge: Flickr CC BY 2.]]> 2017-05-02 17:11:23 UTC https://padlet.com/nsoler44/Nuria_Soler/wish/169490017 NOU PARADIGMA EDUCATIU DEL S.XXI nsoler44 https://padlet.com/nsoler44/Nuria_Soler/wish/169491545
- Dominat per la Societat del Coneixement i la Informació.
- L'escola ja no és l'únic agent transmissor de coneixements
- Replantejament dels processos educatius.
- Noves maneres d'aprendre.
- Ús de les TIC
- Es contempla l'aprenentatge al llarg de la vida (lifelong learning)
- Nous rols dels estudiants i els docents
]]> 2017-05-02 17:16:49 UTC https://padlet.com/nsoler44/Nuria_Soler/wish/169491545 NOUS CONTEXTOS EDUCATIUS: L'EDUCACIÓ EN LÍNIA nsoler44 https://padlet.com/nsoler44/Nuria_Soler/wish/169491730
- S'emmarca dins de les principals Teories Educatives: Connectivisme i Constructisme.

- Característiques:]]> 2017-05-02 17:17:25 UTC https://padlet.com/nsoler44/Nuria_Soler/wish/169491730 FONTS D'INFORMACIÓ I WEBGRAFIA nsoler44 https://padlet.com/nsoler44/Nuria_Soler/wish/169492620
  • BARBERÀ, I. LEVIN, I. (2005). Canvis en l'acció docent: de les classes presencials a les classes virtuals. Barcelona: UOC.  
  • BORGES, F. (2007). "L'estudiant d'entorns virtuals. Una primera aproximació". A: Digithum [dossier en línia]. Núm. 9. UOC. ISSN 1575-2275.
  • González,S .(2008) Educación Abierta Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación. Recuperat de: https://es.slideshare.net/Jeso12/educacin-abierta-285983
  • PÉREZ-MATEO, M.; GUITERT, M. (2010). Aprendre i ensenyar en línia. Material didàctic UOC.
  • Sanz, C., Madoz, C., Gorga, G.,Gonzalez, A. (2009). La importancia de la modalidad "blended learning". Un análisis de una experiencia educativa. Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, (3), 47-54. Recuperat de http://teyet-revista.info.unlp.edu.ar/wp-content/uploads/2016/06/TEYET3-art08.pdf
  • TORRAS, E. (2015). Aproximació conceptual a l’ensenyament i aprenentatge en línia. Barcelona: UOC.

]]> 2017-05-02 17:20:16 UTC https://padlet.com/nsoler44/Nuria_Soler/wish/169492620 CONLUSIONS nsoler44 https://padlet.com/nsoler44/Nuria_Soler/wish/169557701
- Existeix el mite o la creença que l'educació en línia és més fàcil per l'estudiant o bé poc qualitativa. Això no és així, perquè els elements que fan que l'aprenentatge sigui motivador, i significatiu són els mateixos en contextos digitals i presencials.

- Els docents no han de ser resistents a les TIC, evitar concebre-les com una amenaça sinó veure-les positivament.

-No s'ha de caure en l'error o la creença que per intruduir les TIC al context educatiu ja és innovació. De res serveix una metodològia del s. XIX amb entorns i alumnat del s. XXI. 

- Cal una bona formació per part dels docents per poder canviar les seves metodologies i adaprat-les als nous contextos educatius i d'alumnat.

- L'alumnat que ha estat fruit de les tendències educatives més tradicionals ha d'aprendre a adaptar-se i moure's pels nous contextos educatius.


]]> 2017-05-02 22:39:30 UTC https://padlet.com/nsoler44/Nuria_Soler/wish/169557701 MODALITATS DEL APRENENTATGE EN LÍNIA nsoler44 https://padlet.com/nsoler44/Nuria_Soler/wish/169560851
Trets generals:

]]> 2017-05-02 23:19:31 UTC https://padlet.com/nsoler44/Nuria_Soler/wish/169560851