b. Enam kaedah pembetukan karakter cina ialah piktogram, gugusan piktofonetik, ideograf, agregat logik, pengubahan hubungan dan pinjaman

2. a. Kaedah pembentukan karakter yang disebut di atas adalah kaedah gugusan piktofonetik.

b) Kaedah-kaedah pembentukan karakter cina:

• Piktogram

• Gugusan fonetik

• Ideograf

• Agregat Logik

• Pengubahan hubungan

• Pinjaman

b. Enam kaedah pembentukan karakter cina ialah

i. piktogram (xiang xing zi)

ii. agegrat logik (hui yi zi)

iii. gugusan piktofonetik (xing sheng zi)

iv. ideograf (zhi shi zi)

v. pengubahan hubungan (zhuan zhui zi)

vi. pinjaman (jia jie zi)

2. kaedah xing sheng zi (gugusan piktofonetik)

3. kebaikan mempelajari bahasa cina ialah

   i. dapat mempelajari salah satu bahasa terbesar di dunia yang mana mampu memudahkan komunikasi

   ii. peluang untuk mendapat kerja lebih tinggi

   iii. dapat meningkatkan kemahiran diri

4. a. kaedah pembentukan karakter tersebut ialah xiang xing zi (piktograf)

   b. maksud aksara tersebut ialah "orang atau manusia"

(b).(i)xiangxingzhi - piktogram

(ii).huiyizi- agregat logik

(iii).xingshengzi- gugusan piktofonetik

(iv)zishizi- ideograf

(iiv).zhuanzhu- penggubahan hubungan

(iiiv).jiajiezi- pinjaman

2.gugusan piktofonetik -xingshengzi

3.(i) Meluaskan peluang kerjaya

(ii) Memahami adat dan warisan Cina

(iii) Meningkatkan kemahiran kognitif

4.(a)xiangxingzhi - piktogram

(b) ren - orang / manusia

b)1.Kaedah Piktogram

2.Kaedah Gugusan piktofonetik

3.Kaedah Ideograf

4.Kaedah Agregat logik

5.Kaedah Pengubahan hubungan

6.Kaedah Pinjaman

I, Mewujudkan komunikasi dua hala ketika berurusan dengan pelancong luar negara.

II, Meluaskan peluang pekerjaan di pasaran.

III, Mampu melanjutkan pengajian di luar negara dengan lebih mudah.

a) Kaedah Piktogram (象形字)

b) Aksara tersebut bermaksud orang

(b) ren - orang / manusia

Enam kaedah tersebut dikenali sebagai “Liùshū” (六书), yang bermaksud “Enam Kaedah Penulisan Aksara Cina”.

b. Tuliskan keenam-enam kaedah pembentukan karakter Cina itu:

1. Piktogram (象形字 xiàngxíngzì)

Aksara yang terbentuk daripada gambaran rupa bentuk objek sebenar. Contoh: 山 (gunung), 木 (pokok), 日 (matahari)

2. Gugusan piktofonetik (形聲字/形声字, xíngshēngzì)

Gabungan unsur makna (radikal) dan bunyi. Ini adalah kaedah paling banyak digunakan. Contoh: 河 (sungai – radikal air 氵 + bunyi 可)

3. Ideograf (指事字, zhǐshìzì)

Aksara yang melambangkan idea abstrak atau konsep dengan simbol mudah. Contoh: 上 (atas), 下 (bawah)

4. Agregat logik (會意字/会意字, huìyìzì)

Gabungan dua atau lebih karakter untuk membentuk makna baru secara logik. Contoh: 明 (terang – gabungan 日 matahari + 月 bulan)

5. Pengubahan hubungan (轉注字/转注字, zhuǎnzhùzì)

Karakter yang berkongsi makna dan bentuk hampir sama. Digunakan secara bergantian pada awalnya. Contoh: 老 dan 考 (keduanya berkaitan dengan usia/pengetahuan)

6. Pinjaman (假借字, jiǎjièzì)

Aksara asal dipinjam untuk mewakili bunyi bagi maksud baru.

Contoh: 来 (asalnya bermaksud barli, kini bermaksud datang)

1. Piktogram

2. Gugusan Piktofonetik

1. Meningkatkan peluang pekerjaan

2. Memahami budaya dan sejarah cina

3. Melatih daya ingatan

• Piktogram

b. Makna karakter

• Manusia atau orang

3) Kebaikan mempelajari bahasa cina

• Mengetahui sejarah bahasa cina

• Untuk meningkatkan pengetahuan

• Membuka peluang pekerjaan

4) a) Kaedah piktogram

b) Makna karakter itu adalah orang

a) Kaedah Liu Shu

b)   - Piktogram

- Agregat Logik

- Gugusan Piktofonetik

- Ideograf

- Pengubuhan Hubungan

- Pinjaman

terdapat permintaan tinggi daripada majikan yang lebih memilih pekerja yangdapat bertutur dalam Bahasa cina. Selain itu, mempelajari Bahasa cina juga dapat memberi kita pemahaman budaya Cina yang lebih mendalam. Seterusnya, mempelajari Bahasa cina dapat membantu kita berkomunikasi dengan lebih ramai orang dari latar belakang dan budaya yang pelbagai.

b) 1. Piktogram (xiàngxíngzì)

2. Gugusan piktofonetik (xíngshēngzì)

3. Ideograf (zhǐshìzì)

4. Agregat logik (huìyìzì)

5. Pengubahan hubungan (zhuǎnzhùzì)

6. Pinjaman (jiǎjièzì)

soalan 2

• kaedah gugusan piktofonetik

soalan 3

• membuka peluang pekerjaan

• boleh menuntut ilmu di negara China

• meningkatkan ekonomi dan membantu dalam urusan perdagangan

soalan 4

a. piktogram

b. manusia (rén)

1.(a)

(i) Xiangxingzhi – piktogram

(ii) Huiyizi – agregat logik

(iii) Xingshengzi – gugusan piktofonetik

(iv) Zhishizi – ideograf

(iv). Zhuanzhu – penggubahan hubungan

(iiiv). Jiajiezi – pinjaman

2.Gugusan Piktofonetik (Xing Sheng Zi)

3.I)meningkatkan peluang pekerjaan

II)memahami adat dan warisan Kaum Cina

III)melanjutkan pelajaran

4.a)xiangxingzhi-piktogram

b)ren-manusia/orang