กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

“ภาษารักไม่ค่อยเข้าใจ แต่ถ้าภาษาไทยจัดมาได้เลย”

เลขที่29 ม.5/2

คำคม

ร่วมภูมิใจในเอกราช อนุรักษ์ชาติภาษาไทย

เลขที่ 19

"หากไม่รักภาษาไทย พ่อขุนรามจะมาฟาดแกแน่"

เลขที่ 31

#ภาษาอังกฤษไม่ยุ่ง มุ่งแต่ภาษาไทย❤️

เลขที่:17

คำคม:ชาติไทยจะคงอยู่ได้ คนไทยต้องหันมาใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้อง

ชื่อเล่น:ซีเกมส์

เลขที่:5

ม.5/2

เลขที37

ม.5/2

#รักภาษาไทย ไม่ใช่แค่พูดได้ แต่ต้องเข้าใจและใช้เป็น

เลขที่: 32

พูดภาษาไทยให้โลกได้ยิน

เราไม่เก่งวิชาภาษาไทย แต่เราเก่งเรื่องใส่ใจมากกว่า

เลขที่13

ห้อง5/2

“เกิดเป็นคนไทย ภาคภูมิใจ ใช้ภาษาไทยให้ถูกต้อง”

ชื่อเล่น:ส้มโอ

เลขที่:10

ม.5/2

ภาษารักไม่ต้องเรียนก็เข้าใจ แต่ภาษาไทยเกิดเป็นคนไทยยังไม่เข้าใจเลย

คำคม: อย่าว่าแต่ภาษาไทย ภาษาคนยังพูดไม่รู้เรื่อง

คำคม รักษาภาษาไทย ตระหนักใช้ให้ถูกต้อง

เลขที่ 18

คำคม : ชีวิตต้องเรียนรู้ เพื่อไปสู่กับสัตว์ประหลาด

เลขที่ 12

เกิดเป็นคนไทย อ่านออกเขียนได้ ภาษาไทย

เลขที่ 3 ม.5/2

คำคม : ภาษาไทยยังมีการเปลี่ยนแปลง ไม่แปลกที่เธอจะเปลี่ยนไป

โดยใช้หลักการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง (Student-Centered Instruction) กระบวนการกลุ่ม กระบวนการฝึกปฏิบัติ การคิดวิเคราะห์ และการประเมินค่า

เพื่อให้เกิดทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ

ผลการเรียนรู้

1. อธิบายหลักการวิเคราะห์วรรณกรรมเพลงได้

2. อธิบายความหมาย ประวัติ และประเภทของเพลงได้

3. วิเคราะห์เนื้อหา แนวคิด และกลวิธีทางภาษาของเพลงได้

4. วิเคราะห์คุณค่า และความสัมพันธ์ระหว่างวรรณกรรมเพลงกับชีวิตและสังคมได้

5. บอกข้อคิดและการนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้

รวม 5 ผลการเรียนรู้

1. เพลง หมายถึง

2. จงบอกประวัติความเป็นมาของเพลง

3. จงบอกรูปแบบของเพลง แยกตามเครื่องดนตรี

4. จงบอกรูปแบบของเพลงแยกตามเนื้อหา

5. จงบอกประเภทของเพลงแยกตามจังหวะ

6. จงยกตัวอย่างรูปแบบของเพลงที่นักเรียนชื่นชอบพร้อมบอกชื่อเพลง ชื่อศิลปิน และยกตัวอย่างเนื้อเพลงท่อนที่นักเรียนชื่นชอบ

รักที่ขาดสติ หากเรามอบทั้งหัวใจและฝากชีวิต

ของตัวเองให้กับอีกฝ่าย และหวังให้อีกฝ่ายดูแล มัน ในขณะที่ตัวเองยังไม่สามารถดูแลหัวใจตัวเองได้ดี ความคาดหวังเหล่านีจะทำให้ชีวิตต้องพบเจอแต่ความเจ็บชำและความเสียใจชา

สื่อถึงความรักที่เปรียบเสมือนคลื่นในทะเลทั้งความสุขความหวัง และความไม่แน่นอนที่มามาพร้อมกับความรักเปรียบเสมือนคลื่นที่ซัดสาด

สื่อเราต้องปล่อยคนที่เรารักให้เขาเจอคนที่มีอนาคต

ที่ดูแลลเขาได้แม้จะเสียใจ

ความสัมพันธ์ที่ดีคือการมีผู้คอยเตือนสติ และยืนหยัดเคียงข้างกันทั้งยามสุขและเศร้า

แนวคิด เกี่ยวกับเพลงนี้ เพลงบอกประมาณว่า อย่าบอกว่าเสียใจเพราะคนที่เสียใจต้องเป็นฉัน คือ เธอไม่ต้องแสดงหรอก

แนวคิดเกี่ยวกับเพลง สื่อถึงความคิดถึงและความสัมพันธ์ที่กำลังจะจากลา

คำคม ภาษาไทย คือรากเหง้าแห่งความเป็นไทย

ศิรินทรา ขันสิงหา 14

ณัฐพร ดีจริง 13

อรรัมภา โตโทน 30

ประกายฉัต อินเลี้ยง 9

กัญญาภัค ศิลากุล 26

ชลิตา จันทะรังษ์ 7

ศศิชา ทองภาส 38

1.ให้นักเรียนวิเคราะห์แนวคิดของ “เพลง” โดยละเอียด

2.ยกตัวอย่างสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน

3.ต้องการสื่อสารอะไรกับผู้ฟัง

4.เพลงนี้สอนคุณให้ “ดำเนินชีวิตในอนาคต” อย่างไร

ข้อกา 12 คะแนน

1. ใจความสำคัญของเพลงนี้คืออะไร

2. สื่อความหมายใด

3. จากเพลง ผู้ร้องพยายามแสดงความรู้สึกต่อผู้ถูกกล่าวถึงอย่างไร

4. แนวคิดใดสอดคล้องกับเพลงนี้มากที่สุด

5. ถ้าจะนำแนวคิดจากเพลงไปใช้ในชีวิตจริง สอดคล้องกับเหตุการณ์ใดมากที่สุด

6. น้ำเสียงของผู้

7.ควรใช้แนวคิดใดจากบทกวีนี้เพื่อช่วยเหลือได้ดีที่สุด

8.จากเนื้อเพลงผู้ร้องสื่ออารมณ์อย่างไร

9.ภาษาในการสื่อสารแบบใด

นาย กิตติศักดิ์ แจ้งพราย เลขที่1

นาย วัชรพล จุ้ยหงษ์ เลขที่5

นางสาว กมลวรรณ ทั่งหิรัญ เลขที่6

นางสาว นัทชา ปรีประดิษฐ์ เลขที่8

นางสาว วรินพร ยศเตา เลขที่15

นางสาว กนกพร ทั่งหิรัญ เลขที่25

นางสาว วันวิสา หลาแก้ว เลขที่28

นางสาว สุรัตติกาล พิราวรรณ เลขที่29

นางสาว วาสนา น้อยม่วง เลขที่37

นาย ศิริวัฒน์ ชัยภูมิ เลขที่ 12

นาย สุภโชค มาระศรี เลขที่ 24

นาย ธรรมสาคร แสงแก้ว เลขที่ 39

นางสาว พรทิพา จำปารุ่ง เลขที่ 27

นางสาว ณัฐรินีย์ ดวงดาว เลขที่31

นาย ฐิติกร ถาวร เลขที่ 33