Humanidades - Sociales Alemán 2021 by Inés Harrington https://padlet.com/harringtonines/5c7ys2e6f4ahboj5 ¿Qué me transmite el diálogo presentado en el fragmento de "El amor menos pensado"? ¿Qué vinculaciones puedo trazar entre el video y ser docente?   en-us 2021-02-24 14:55:06 UTC 2021-02-25 12:33:53 UTC hello@padlet.com https://padlet.com/harringtonines/5c7ys2e6f4ahboj5/wish/1237481957 La escena interpela, a través de una pregunta: 
¿Para qué?
 Propone "el hacer" como búsqueda de un sentido de vida: "...comencé a barrer hojas..."
Expone la necesidad "del otro" para subsanar el miedo a la soledad. 

Con relación al rol docente, tanto el interpelar al otro para que piense y reflexione es fundamental.  También el hacer, el construir conocimientos,  actitudes,  ser sujeto  y no objeto de aprendizaje. Finalmente,  la necesidad de estar con otros. Ese feedback que enriquece las relaciones humanas y los procesos de socialización. 

Sandra Ratti ]]> 2021-02-24 17:25:17 UTC https://padlet.com/harringtonines/5c7ys2e6f4ahboj5/wish/1237481957 https://padlet.com/harringtonines/5c7ys2e6f4ahboj5/wish/1237639918 A modo de conclusión  general, pienso que la escena transmite desafío ante lo nuevo. 

Sandra ]]> 2021-02-24 17:54:24 UTC https://padlet.com/harringtonines/5c7ys2e6f4ahboj5/wish/1237639918 https://padlet.com/harringtonines/5c7ys2e6f4ahboj5/wish/1238111398 La reflexión acerca de la infelicidad que efectúa Pascal, y que se presenta en forma de diálogo entre los comensales, nos muestra dos cosas: la debilidad humana (ya que no podemos hacernos cargo de nosotros mismos y de nuestra soledad); y la necesidad de un otro que con su palabra nos devuelva la humanidad-frágil que somos.
 
Las consecuencias de cada una de estas enseñanzas asumen
diferentes orientaciones, pero logran anudarse en la función del maestro. Por un lado, abre la pregunta acerca de la posibilidad de ser felices en soledad (¿seremos capaces de habitar felices nuestra habitación solitaria?); y por el otro, nos muestra que la pregunta es una pregunta que viene de un otro. Hay un otro que pregunta por nuestra infelicidad.
 
El maestro, entonces, no viene sino a preguntarnos por la posibilidad de ser felices (o cualquier otra cosa) y al mismo tiempo viene a acompañarnos con dicha pregunta, pues no cuestiona desde la presunción de una voz autorizada, sino desde la compañía de no saber aún la respuesta. 

Así no solo muestra la debilidad humana, sino que la acompaña.

El maestro, en definitiva, abraza con su pregunta. 
]]> 2021-02-24 19:24:13 UTC https://padlet.com/harringtonines/5c7ys2e6f4ahboj5/wish/1238111398 https://padlet.com/harringtonines/5c7ys2e6f4ahboj5/wish/1238272189 2021-02-24 19:58:49 UTC https://padlet.com/harringtonines/5c7ys2e6f4ahboj5/wish/1238272189 mariaveronicaguti https://padlet.com/harringtonines/5c7ys2e6f4ahboj5/wish/1239166775 Este fragmento de la película, me lleva a pensar en la incomodidad que deviene de la presencia y la ausencia del otro. Incomodidad que en un principio se manifiesta en relación a las exigencias, demandas e insatisfacciones del encuentro (muchas de las cuales resultan exageradas y absurdas) y que luego se expresa en los recuerdos, relatos y anécdotas que cada uno de ellos cuenta. Estar con otros/ y sin otros, es en definitiva encontrarnos en esa incertidumbre permanente, esa incomodidad que puede devenir en motor de cambio o en miedo paralizante.  En esta línea, el ser docente es un poco encontrarnos siempre y permanentemente ante ese desafío. Creo que siempre, pero ahora más que nunca resulta fundamental darle sostén y trama a estos encuentros tan esperados. Darle trama en el “hacer juntos” pero preguntándonos permanentemente “¿para qué?”, haciendo una vigilancia de nuestras propias prácticas para que cada acto educativo tenga sentido para nuestros estudiantes y para nosotros. ]]> 2021-02-25 02:16:47 UTC https://padlet.com/harringtonines/5c7ys2e6f4ahboj5/wish/1239166775 Reflexión alejandrofernandez27 https://padlet.com/harringtonines/5c7ys2e6f4ahboj5/wish/1240661713
1) Aquí y ahora, no miremos atrás, no podemos cambiar nada de lo que paso, si aprender lecciones del 2020
2) Enfocarnos en hacer , no pararnos a perder el tiempo sobre fantasmas o demonios que no nos aportan o podemos controlar 




]]> 2021-02-25 12:29:48 UTC https://padlet.com/harringtonines/5c7ys2e6f4ahboj5/wish/1240661713