Arue Carina

Sarabia Nadya

Marilen Escalante

Sofía Di Lorenzo

Jardín Margarita Iris Gutierrez

Analizando juego

🎯 Aprendizajes básicos que se trabajan:

1. Motricidad gruesa

Coordinación de movimientos del cuerpo.

Control postural y desplazamiento al lanzar la bola.

2. Coordinación óculo-manual

3. Reconocimiento espacial

Comprensión de distancia, dirección y ubicación de los objetos.

4. Socialización y normas de juego

Respetar turnos, esperar pacientemente, animar a los compañeros.

5. Resolución de problemas y estrategias

Observar cómo otros lanzan, ajustar su técnica, elegir cómo posicionarse.

6. Lenguaje oral

Nombrar acciones ("lanzar", "tirar", "derribar"), expresar emociones, explicar lo que van a hacer.

7. Autonomía y autoconfianza

Superar frustraciones, celebrar logros, volver a intentar con entusiasmo.

En cuanto a los Ajustes necesarios, tomamos como ejemplo el caso de un alumno con un Retraso General del Desarrollo. En ese caso, el alumno no respeta la distancia acordada para tirar la bola hacia los bolos y desarma la estructura. Es necesario el acompañamiento para que lo lleve a cabo, como la flexibilidad de los espacios para que pueda tirar desde más cerca. También resulta necesario delimitar los tiempos de espera de los turnos de juego de forma concreta y sencilla.

Integrantes: Rocio Ramón

Julieta Zanata

Sosa Milena

Alejandra Coria

Estela Alcalde

Marina Roffo

Valeria San Román

Celeste chades

Giselle Maturano

Daniela Maturano

Alejandra Villalón

Viviana Polenta

Noemí Becerra

Yesica Olivares

Cómo resolvieron la situación de aprendizaje: sugiriendo la exploración , manipulación ,formación de grupos, tiempo,orden, espacio, entre otros.

Indicador: Interpretación y comunicación,desplazamiento,trayecto. Conteo y posicionamiento según la ordinalidad.

Reflexión: la mediación por ej aquel que no avanzo, al incentivar al que si pueden.

Proponer y registrar adaptaciones: Hacerlo en forma de hilera ,luego en forma de triángulo y después con la constelación numérica.

Conclusión: Miriam,Nora,Lourdes,Claudia,Laura, Sabrina y Andrea

Integrantes:

Yanina Diaz

Erica Donaire

Carina Agüero

Daniela Avaca

Eleonora Ratuschny

Vanesa, Vargas

Verónica, Demaldé

Silvia, Tello

Paola, Rivero

Consigna: tira 3 veces seguidas, anota los bolos derribados y averigua la cantidad total derribada.

Adaptaciones: ofrecer material concreto, fibras y papel. Dando opción de elección.

Docentes:

Gisela Romero (Docente N. Inicial)

Romina Romero (N. I)

Gimena Moreno (N. I)

Natalia Cornejo (Docente Especial)

Vanesa Luján (N. I)

Ivana Soloa (N. I)

Espacio: sala o patio

Materiales: pelotas de distintos pesos, tamaños y materiales. Latas, botellas de distintos rellenos (arena, agua, piedras, etc.)

Variaciones:

Cambiar la ubicación de los bolos;

Cambiar los pinos por otros materiales;

Cambiar las densidades, tamaños y textura de las pelotas.

Variaciones para niños con discapacidad visual:

Hacerle ruido donde tiene que ir la pelota.

Que un niño lo acompañe y que tire los pinos con alguna parte del cuerpo.

Evaluación

Técnica: observacion directa

Instrumento: rúbrica, teniendo en cuenta todas las capacidades;

Anecdotario;

Registro fotográfico.

JIA 1-320 "CRISTOBAL COLÓN" Maturano Daniela.

Jia 1-320

Docentes de sala de 5 años de la institución JIN N°0173""Eusebio soto"

trabajando en equipo las actividades de la Jornadas.