https://padlet.com/anacaal/5c4xpwuk1117e7h Para lograr su Misión los centros educativos de Desarrollo Curricular deberán trabajar en torno a algunos principios fundamentales que le permitan asumir el cambio y la transformación de acuerdo con las necesidades de la comunidad universitaria y el entorno social. Estos principios que son indispensables en la vida de la institución siendo estos: principio de realidad, principio de racionalidad, principio de socialización, principio de promoción, principio de intencionalidad y principio de organización. El marco teórico del currículum se fundamenta en características que son indispensables en el desarrollo del currículum por parte de los docentes en las aulas de los centros educativos, siendo estos: centrado en la escuela, centrado en el ambiente, centrado en el consumo y centrado en la experiencia. Principios básicos del desarrollo curricular Principio de realidad. Se refiere al conjunto efectivo de actividades que se decide hacer en una institución educativa. Tomando en cuenta el contexto, es decir, la realidad de lo que existe en el entorno. Con los cursos anteriores debo evaluarme, que, y como trabajé, debemos de enseñar con cosas vivenciales, el estudiante aprende haciendo. Principio de racionalidad. Se relaciona con las experiencias sobre el comportamiento de otros seres humanos y objetos en el ambiente. Todos somos diferentes y todos utilizamos diferentes métodos, todo conforme a nuestra realidad. Del trabajo individual al trabajo en equipo. Llamado "alumbrador" de la práctica docente y de la actividad del alumno. Principio de Socialización. Recomienda la búsqueda del consenso entre las divergencias mostradas por padres y profesores, unos profesores con otros, con directivos etc., debido a tópicos y enfoques. El modelo debe convertirse en espacios de comunicación – negociación social. Comienza con el nacimiento y transforma a los individuos en seres sociales, en miembros de una sociedad. Este es el proceso que convierte progresivamente, que convierte a una recién nacido con un muy limitado repertorio de conductas en un sujeto social, hasta llegar a ser una persona autónoma capaz de desenvolver por sí misma el mundo en el cual nació. Principio de Promoción Va a ser un acuerdo asumido por el equipo docente de una etapa en su proyecto curricular, en relación con las adquisiciones mínimas que deberán condicionar el ascenso de los alumnos de una etapa, ciclo o curso. Principio de Intencionalidad. currículum de planificación currículum de investigación. Se decide integrarlos o eliminarlos dependiendo su funcionalidad. Todo currículum debe revisarse, así se recoge y hace explícito el currículo oculto, (Podemos entender el currículum oculto como aquel que hace referencia a los conocimientos, destrezas, valores, actitudes y normas que se adquieren en los procesos de enseñanza-aprendizaje y, en general, en todas las interacciones que se dan cotidianamente en el aula y la escuela, pero que no llegan a explicitarse…) en cuanto conjunto de componentes y/o efectos curriculares no previstos inicialmente. Principio de Organización. Todo currículum debe responder a las características propias de un desarrollo articulado, para que funcione como un todo, sin menoscabo del aprendizaje y su operatividad. Recomienda se trabaje mediante criterios de operatividad y funcionalidad de las partes que integran el currículum. en-us 2020-07-29 14:40:40 UTC 2020-08-20 23:32:12 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f642.png https://padlet.com/anacaal/5c4xpwuk1117e7h/wish/665085757 Yaneth Wayfil Chávez
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El marco teórico del currículum se fundamenta en características que son indispensables en el desarrollo del currículum por parte de los docentes en las aulas de los centros educativos, siendo estos: centrado en la escuela, centrado en el ambiente, centrado en el consumo y centrado en la experiencia.]]> 2020-07-29 15:39:21 UTC https://padlet.com/anacaal/5c4xpwuk1117e7h/wish/665085757 https://padlet.com/anacaal/5c4xpwuk1117e7h/wish/665362863 Jennifer Yahaira Sandoval Barrios carné 201617191 Es todo cuando una institución educativa provee, en forma consiente y sistematica, en bien de la educación de los estudiantes y, a la vez del desarrollo material, cultural, científico y técnico de la sociedad en la cual se inscribe; desarrollando las siguiente funciones: traducir, sistematizar,proyectar, y regristrar, los cuales se aprecian en la práctica.]]> 2020-07-29 22:41:56 UTC https://padlet.com/anacaal/5c4xpwuk1117e7h/wish/665362863 https://padlet.com/anacaal/5c4xpwuk1117e7h/wish/665989156 201415033
El marco teórico del currículum específica los resultados que se desea obtener del aprendizaje, los cuales deben estar estructurados previamente, de esta manera hace referencia a los fines como resultados del aprendizaje y sostiene que el currículo no establece los medios (las actividades y los materiales) sino los fines. Es un intento de comunicar los principios esenciales de una propuesta educativa de tal forma que quede abierta al escrutinio crítico y pueda ser traducida efectivamente a la práctica.]]> 2020-07-30 16:50:40 UTC https://padlet.com/anacaal/5c4xpwuk1117e7h/wish/665989156 https://padlet.com/anacaal/5c4xpwuk1117e7h/wish/665996684 201411601
El currículum no es un concepto, sino una construcción cultural. No se trata de un concepto abstracto que tenga algún tipo de existencia fuera y previamente a la experiencia humana, más bien es un modo de organizar una serie de prácticas educativas. Así también es un conjunto integrado de actividades, experiencias y medios del proceso enseñanza aprendizaje en el participan los alumnos, los maestros y la comunidad para alcanzar los objetivos que se propone el sistema educativo.]]> 2020-07-30 17:02:24 UTC https://padlet.com/anacaal/5c4xpwuk1117e7h/wish/665996684