Lienzo by GJpadilla 2112 https://padlet.com/gjpadilla7/5c3swrzmwg3dqtx5 Publicar cualquier cosa en cualquier lugar en-us 2025-08-08 21:36:54 UTC 2025-08-15 01:26:16 UTC hello@padlet.com gjpadilla7 https://padlet.com/gjpadilla7/5c3swrzmwg3dqtx5/wish/3538829731 Postula que la inteligencia no es una capacidad unitaria, sino que existen múltiples tipos de inteligencia, cada uno con su propia forma de operar.

  1. Lingüística

  2. Lógico-matematica

  3. Espacial 

  4. Musical

  5. Kinestésica (o corporal-cinestésica)

  6. Interpersonal

  7. Intrapersonal

  8. Naturalista


]]> 2025-08-08 21:39:04 UTC https://padlet.com/gjpadilla7/5c3swrzmwg3dqtx5/wish/3538829731 gjpadilla7 https://padlet.com/gjpadilla7/5c3swrzmwg3dqtx5/wish/3538831671 Demuestra la posibilidad de desarrollar diversas competencias cognitivas

]]> 2025-08-08 21:47:52 UTC https://padlet.com/gjpadilla7/5c3swrzmwg3dqtx5/wish/3538831671 gjpadilla7 https://padlet.com/gjpadilla7/5c3swrzmwg3dqtx5/wish/3538833886 La integración de la incertidumbre, la multidimensionalidad y la interdependencia de los fenómenos, reconociendo la complejidad como un desafío inherente al conocimiento humano. Sus argumentos plantean que la complejidad surge del "tejido" (complexus) de elementos heterogéneos inseparablemente asociados, presentando la paradoja de la unidad y la multiplicidad.

]]> 2025-08-08 21:55:58 UTC https://padlet.com/gjpadilla7/5c3swrzmwg3dqtx5/wish/3538833886 gjpadilla7 https://padlet.com/gjpadilla7/5c3swrzmwg3dqtx5/wish/3538834668 2025-08-08 21:58:42 UTC https://padlet.com/gjpadilla7/5c3swrzmwg3dqtx5/wish/3538834668 gjpadilla7 https://padlet.com/gjpadilla7/5c3swrzmwg3dqtx5/wish/3538850370 2025-08-08 22:45:23 UTC https://padlet.com/gjpadilla7/5c3swrzmwg3dqtx5/wish/3538850370 gjpadilla7 https://padlet.com/gjpadilla7/5c3swrzmwg3dqtx5/wish/3538853601 2025-08-08 23:01:00 UTC https://padlet.com/gjpadilla7/5c3swrzmwg3dqtx5/wish/3538853601 gjpadilla7 https://padlet.com/gjpadilla7/5c3swrzmwg3dqtx5/wish/3543431404 Planteamientos de Sergio Tobón

Sergio Tobón, educador colombiano, desarrolla el "enfoque socioformativo" en obras como Formación Basada en Competencias (2006), integrando competencias con formación integral, pensamiento complejo y contexto social para una educación transformadora. Define competencias como "procesos complejos de desempeño ante problemas con idoneidad y compromiso ético", abarcando saber ser (valores), saber conocer (conocimientos) y saber hacer (procedimientos), enfocados en resolver retos reales.


Plantea un currículo complejo con nueve ejes interdependientes: investigación-acción, reflexión, deconstrucción curricular, análisis ambiental, gestión de incertidumbre, normalización de competencias, nodos problematizadores, equipos docentes y proyectos formativos. Organiza en proyectos basados en problemas reales, integrando NTIC y rutas formativas flexibles.

]]> 2025-08-14 14:01:15 UTC https://padlet.com/gjpadilla7/5c3swrzmwg3dqtx5/wish/3543431404 gjpadilla7 https://padlet.com/gjpadilla7/5c3swrzmwg3dqtx5/wish/3543445395 2025-08-14 14:16:40 UTC https://padlet.com/gjpadilla7/5c3swrzmwg3dqtx5/wish/3543445395 gjpadilla7 https://padlet.com/gjpadilla7/5c3swrzmwg3dqtx5/wish/3543500654 El pensamiento simple y las competencias.


Describe el pensamiento simple como un modo cognitivo que busca orden, certeza y control absolutos, ignorando la "unidiversidad" (unidad en la diversidad) de los fenómenos. En sus palabras: "Nuestra mente siempre está buscando el orden, la certeza y el control, y esto es lo que precisamente nos impide tomar conciencia de la unidiversidad de los fenómenos, de su constante organización-orden-desorden-reorganización" (p. 38).

]]> 2025-08-14 15:14:42 UTC https://padlet.com/gjpadilla7/5c3swrzmwg3dqtx5/wish/3543500654 gjpadilla7 https://padlet.com/gjpadilla7/5c3swrzmwg3dqtx5/wish/3543514274 La base conceptual de las competencias según Sergio Tobón se centra en su carácter integral, complejo y ético, superando visiones reduccionistas del pensamiento simple, definiendo las competencias como procesos dinámicos que integran el saber ser, saber conocer y saber hacer para resolver problemas contextualizados con idoneidad y compromiso ético.


Inspirado en raíces filosóficas (Aristóteles), lingüísticas (Chomsky), sociológicas (Habermas) y pedagógicas (Vygotsky, Ausubel), Tobón propone un modelo que articula capacidades individuales con transformación social, equidad y ciudadanía.

]]> 2025-08-14 15:29:18 UTC https://padlet.com/gjpadilla7/5c3swrzmwg3dqtx5/wish/3543514274 gjpadilla7 https://padlet.com/gjpadilla7/5c3swrzmwg3dqtx5/wish/3543616236 Según Sergio Tobón, el análisis nociológico de la competencia es una de las fases clave dentro del diseño y análisis de competencias desde el enfoque socioformativo.


Este análisis busca clarificar y delimitar el significado de la competencia, identificando de manera rigurosa sus componentes conceptuales, procedimentales y actitudinales, así como las relaciones entre ellos.

]]> 2025-08-14 17:43:44 UTC https://padlet.com/gjpadilla7/5c3swrzmwg3dqtx5/wish/3543616236 gjpadilla7 https://padlet.com/gjpadilla7/5c3swrzmwg3dqtx5/wish/3543619847

  • Identificación de la competencia: Se define la competencia y el campo de acción.

  • Determinación del significado: Entendidos desde un marco académico, conceptual, científico, normativo.

  • Desglose de saberes asociados

  • Determinación de relaciones conceptuales a través del uso de redes semánticas.

  • Análisis de contexto en situaciones de aplicación de esa competencia, siendo un contexto real.

  • Definición de criterios e indicadores

    • ]]>     2025-08-14 17:49:31 UTC https://padlet.com/gjpadilla7/5c3swrzmwg3dqtx5/wish/3543619847     gjpadilla7 https://padlet.com/gjpadilla7/5c3swrzmwg3dqtx5/wish/3543702428

  • Acción dinámica, estructurada y con propósito (procesos)

  • Integración multidimensional y manejo de incertidumbres (complejidad)

  • Actuación efectiva y tangible en situaciones reales (desempeño)

  • Ejecución adecuada y eficaz (idoneidad)

  • Adecuación al entorno y condiciones (contexto)

  • Responsabilidad ética ante los resultados y el impacto (responsabilidad)

  • Aprendizaje reflexivo y continuo con impacto integral (visión extendida)

    • ]]>     2025-08-14 19:43:01 UTC https://padlet.com/gjpadilla7/5c3swrzmwg3dqtx5/wish/3543702428     gjpadilla7 https://padlet.com/gjpadilla7/5c3swrzmwg3dqtx5/wish/3543757500

  • Nocional: Significado y etimología.

  • Categorial: Ubicación respecto a otros términos (objetivos, habilidades, estándares).

  • Diferenciación: Límites y fronteras frente a nociones cercanas.

  • Ejemplificación: Casos concretos que revelan su aplicación.

  • Caracterización: Rasgos esenciales que definen su naturaleza.

  • Clasificación: Tipos o niveles de competencias (básicas, genéricas, específicas).

  • Vinculación: Relaciones con contextos sociales, curriculares y laborales.

    • ]]>     2025-08-14 21:41:07 UTC https://padlet.com/gjpadilla7/5c3swrzmwg3dqtx5/wish/3543757500     gjpadilla7 https://padlet.com/gjpadilla7/5c3swrzmwg3dqtx5/wish/3543817089 GRUPO 4

    INTEGRANTES:

    ROSARIO BLANCO

    CARLOS MARTÍNEZ

    GERMAN JIMENEZ

    ]]>     2025-08-15 00:17:47 UTC https://padlet.com/gjpadilla7/5c3swrzmwg3dqtx5/wish/3543817089