Primera Parte: Trabajar con Formularios Utilidades: Gestionar registros de eventos, crear encuestas de opinión rápidas y realizar evaluaciones y La Propuesta: Diseñar una Encuesta Simple y Enviar el formulario siguiendo los pasos dados 

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Enviar un formulario 

Analizar las respuestas  

Utilizar una de las diferentes aplicaciones para armar presentaciones on-line.

Aplicar la herramienta como un recurso didáctico y la gestión de contenidos digitales.

Propiciar actividades de colaboración en entornos de virtuales de enseñanza y aprendizajes.

- Areas disciplinares de:

- Teatro

- Letras

- Visuales o de música

Podemos pensar y elaborar nuevas propuestas educativas basadas en estas nuevas herramientas digitales. 

Introducir al alumno, en los procedimientos básicos para producir, publicar y compartir contenidos en la web, en formato de audio-video. Conocer y aprender a producir materiales digitales para la modalidad presencial y virtual, teniendo en cuenta el sistema de rubrica 

- YouTube Studio

Sumamente agradecida a mis profesores/as y tutores/as

Gracias.

 Trabajamos sobre algunos conceptos relacionados con las nuevas alfabetizaciones y entre ella la Digital, la Hipertextualidad y los conceptos de nativos, inmigrantes y colonos digitales.

Comenzaremos preguntándonos de qué manera han cambiado las prácticas de lectura y escritura con la integración de la tecnología, no solamente en las aulas, sino también en nuestra vida cotidiana. Veamos y escuchemos esta entrevista de educ.ar a Daniel Cassany, profesor de Análisis del Discurso en la Universidad Pompeu Fabra (España), cuyo campo de investigación es la comunicación escrita. 

Se refiere que adoptar la metáfora de “alfabetizaciones” puede ser rico para referirnos con precisión a esos saberes básicos que debe enseñar la escuela en nuestros días. Así, el concepto de “alfabetización” supone el aprendizaje de lenguajes que no se limitan únicamente a los medios oral o escrito.

Los hipertextos (un documento que conduce a otros textos relacionados –llamados hipervínculos o enlaces–) son objetos de lectura y de escritura multimodales. Permiten combinar varias “modalidades (por ejemplo, lenguaje oral y escrito, imágenes, videos, ecuaciones, símbolos, sonidos, gestos, gráficos, artefactos) para comunicar tipos característicos de significados” 

Ahora bien, es importante mencionar que cuando nos comunicamos de forma escrita en un medio alternativo, debemos tener en cuenta determinadas reglas que facilitan la práctica comunicacional. Este conjunto de normas es conocido como Netiquetas y hacen referencia al comportamiento general del navegante a través del uso del Internet.

 Los muros colaborativos en Internet son una herramienta para el aprendizaje colectivo.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) e Internet pueden ser aprovechadas en el aula y más allá de los límites edilicios, como por ejemplo para disponer de un pizarrón en línea, entre otras opciones. En los últimos años han surgido una multitud de herramientas de este tipo que facilitan estrategias de aprendizaje colaborativas, más dinámicas y participativas.

Blogs, Wikis, líneas de tiempo, podcasting, marcadores sociales etc. que conforman un universo de recursos que nos dota, cada vez mas, para afrontar la formación de un alumnado con retos del siglo XXI.
Estas herramientas vienen a ser combinaciones de conceptos que ya conocemos, junto con nuevas perspectivas metodológicas.
En definitiva, vienen a ser espacios de inserción de datos multimedia (texto, imágenes, enlaces, vídeo), con distintas apariencias (en algunos casos con aspecto literal de muro, otras con forma de tablón de anuncios con post-it, etc.), donde se van confeccionando paneles de datos sobre distintos temas, teniendo la característica esencial de poder ser realizados de modo participativo, mediante edición abierta o la atribución de permisos para compartir la edición.
La herramienta que utilizamos fue
Padlet