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      <title>Trabajo Final by Maria Trullet</title>
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      <description>Programa de Formación Docente Permanente y en Servicio.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-10-02 23:36:12 UTC</pubDate>
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         <title>ESCUELA DE EDUCACION AROPECUARIA N°</title>
         <author>angelicatrullet</author>
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         <description><![CDATA[<div>Alguna Imagenes</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-10-02 23:44:42 UTC</pubDate>
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         <title>Trabajo en Equipo</title>
         <author>angelicatrullet</author>
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         <description><![CDATA[<div> "Las hazañas de un país<br> no las hace un <a href="http://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtml">hombre</a> solo,<br> las realiza un pueblo a través<br> del esfuerzo y el talento de su <a href="http://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtml">sociedad</a>"</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-10-02 23:50:35 UTC</pubDate>
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         <title>Climas Escolares Efectivos </title>
         <author>angelicatrullet</author>
         <link>https://padlet.com/angelicatrullet/5b58ws14crfi/wish/193236252</link>
         <description><![CDATA[<div>Podemos decir que el clima social escolar es "el conjunto de características psicosociales de una escuela, determinadas por aquellos factores o elementos estructurales, personales y funcionales de la institución que, integrados, confieren un estilo propio a dicha escuela, condicionante a la vez de los distintos procesos educativos". <br><br>Son muchos los estudios realizados en diferentes contextos y con distintos instrumentos que hablan de una relación directa entre un clima escolar positivo y variables como rendimiento, adquisición de habilidades cognitivas, aprendizaje efectivo y desarrollo de actitudes positivas hacia el estudio. Por otra parte, varios autores señalan una relación muy importante entre la percepción del clima social escolar y el desarrollo emocional y social de alumnos y docentes. <br><br>Relacionado con lo anterior, la percepción de la calidad de vida escolar se emparenta también con la capacidad de retención de las escuelas. Esta calidad de vida escolar estaría asociada a la sensación de bienestar general, la sensación de confianza en las propias habilidades para realizar el trabajo escolar, la creencia en el valor de lo que aprende en la escuela, la identificación con la escuela, las relaciones con los compañeros y las relaciones que se establecen con los docentes. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-10-02 23:57:02 UTC</pubDate>
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         <title>Dimensiones de la Gestion Educativa </title>
         <author>angelicatrullet</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-10-03 00:38:58 UTC</pubDate>
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