Considero que el sentido de los proyectos tiene dos miradas, una institucional y otra pedagógica. La primera cumple las normas propias de la educ. sistemática en la cual nos encontramos y la segunda debe enunciar los contenidos, los objetivos y propósitos que quiero llevar a cabo, las estrategias que usaré, cómo evaluaré, etc.
Cuando comencé en la modalidad, seguí consejos de mis colegas, y al año siguiente ya consolide mi propia forma de encarar las clases. La experiencia me demostró que el sentido de nuestros proyectos va mucho más allá de lo meramente institucional; porque el proyecto fundamenta nuestra práctica, nuestros talleres y/o capacitaciones.
El sentido del proyecto que presentamos cada año, no fue siempre el mismo para mí, y creo que después del encuentro presencial que pudimos tener, tampoco será el mismo para el año que viene. En cuanto a la planificación, la considero muy importante ya que nos guiará en el camino de cumplir con todo aquello que escribimos en el proyecto, por ello, la importancia de comprender su interrelación.
Por último, me gustaría compartir con ustedes un link, en donde pueden leer una anécdota, que nos hace reflexionar sobre nuestra tarea docente, y como muchas veces por el motivo que fuese, repetimos, sin saber muy bien el por qué, prácticas docentes que no nos son propias, espero les guste. Saludos.

Desde mi,  óptica y experiencia docente, EL PROYECTO, es el MARCO, El HORIZONTE a dónde  quiero llegar con mi taller, el MEGACICLO (como decimos en el ámbito deportivo). Me permite, proyectar lo global, lo general, el fín último de taller anual. 

Por su parte la PLANIFICACION  me ayuda a guiar y desarrollar, los temas y módulos, e ir alcanzado las metas intermedias. Volviendo al plano deportivo, me describe los  Microciclos y Macrociclos de mi trayecto anual. 

Enseñar es un arte, no es un conjunto de reglas rígidas a seguir o de técnicas a aplicar. El arte no supone pura improvisación, azar, requiere de estudios, ensayos, bocetos previos que guíen la acción. Estos bocetos constituyen   un proyecto  repleto de planificaciones. Los capacitadores laborales somos  artistas, que nos exponemos ante un gran desafío que implica hacer una obra, que se transformará en “nuestra” obra si se realiza desde la pasión, la perseverancia y el deseo.

En las planificaciones  destacamos  ideas, procesos y estrategias para provocar un impacto en las prácticas educativas.  Nos sirven sirve para obtener una serie de prioridades y crear su propia programación de actividad y la evaluación de los alumnos. Reúnen de manera coherente una serie de declaraciones que orientan para actuar e intervenir en la educación de los alumnos. 

Mi reflexión es que el  Proyecto nos ayuda a organizar nuestra practica con nuestro alumnos a los largo del año escolar. Con  una mirada más  amplia de los objetivos,  estrategias, capacidades, etc., nuestras y de nuestros alumnos en un tiempo ya establecido.

 En cuanto a la Planificación Modular nos ayuda también a organizarnos, pero de una manera más específica con respeto a  cada uno de los módulos que tenemos estipulado en nuestro diseño curricular,  mi perfil “Asistente en Belleza Integral”, consta de tres modulo, la planificación me permitirá estipular tiempos de prácticas, de duración y forma de evaluación etc., de cada uno de ellos, para así lograr los objetivos propuestos en cada modulo. 

Planificación es el instrumento con el que los docentes organizan sus prácticas de enseñanzas, articulando los contenidos con las estrategias metodológicas, textos, materiales para secuenciar actividades que se han de realizar.

Implica el trabajo por módulo, orientado hacia el logro de los objetivos previstos,considerando las capacidades esperables, contenidos, objetivos, actividades, tiempos de realización, criterios de evaluación.

 Planificar es un proceso de actuación y reflexión intencionado en el presente para alterar el curso  de los acontecimientos futuros. Implica un trabajo más preciso, acotado, donde se requiere seleccionar y acordar actividades que sean comunes en el recorrido de las prácticas de enseñanza en cada módulo.

 Ambas, son herramientas de trabajo que van de la mano que tienen el propósito de organizar nuestra labor , permitiéndonos prever posibles resultados de nuestra acción pedagógica.

Tanto el proyecto como la planificación nos permiten proyectar teniendo un horizonte definido como así también  reflexionar sobre nuestras prácticas desde los saberes propuestos, con el fin de mejorarlas y a su vez  desarrollar herramientas  que nos permitan alcanzar los objetivos propuestos.