Actividad:

1. Observa los libros y clasifícalos según sea texto literario o informativo. (Manual página 50) 

2. Corrobora con un compañero la clasificación que han realizado. 

Tarea: Continuar con caligrafía. 

Topic: This is lunch time!

1) Greeting students with good morning song by Marty Moose

2) Spelling routine: Make ss spell the following words, the write them down on the notebook.

a) waiter

b) like to

c) turtle

d) dessert

e) lunch time

f) hamburgers

g) apple pie

Topic: This is lunch time!

1) Greeting students with good morning song by Marty Moose

2) Spelling routine: Make ss spell the following words, the write them down on the notebook.

a) chocolate

b) chicken

c) want

d) meat ball

e) pizza

f) fish

g) salad

3) Open Fly higher book on page 46 exercise 3. Look, read and mark

🖥️Homework: Pegasus platform activity 1 AND 2. Unit Lunch time.

Topic: Properties of materials- Flexibility

1) Greet students with asking how are they today?

2) Talk about Flexibility. Bring the guessing box, and show them the objects on it. Are them flexible or not?

3) Go to notebook and copy the flexibility definition. Then draw some examples Class 43 Properties of materials flexibility.pdf

Tema: Descomposición de cantidades

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Como refuerzo de sus aprendizajes los alumnos pondrán en práctica sus habilidades de observación, atención y retención de información al resolver una sopa de letras con números de 4, 5 y 6 dígitos.

Cierre: se calificará su actividad y en caso de ser necesario se apoyará para terminar la actividad entre pares.

Recursos: sopa de letras, estuche completo y cuaderno.

Tarea: Terminar la actividad de la página 59 de su manual.

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Hausaufgabe: Arbeitsblatt 

1) Proyecta el video de los carnavales del mundo. https://www.youtube.com/watch?v=VSDDk6ezvZU

2) Discutan en grupo: ¿Alguna vez has estado en un carnaval? ¿Qué son los carnavales? ¿De dónde provienen los carnavales?

3) Ahora hablemos de "solución de conflictos"

Objetivo: Buscarle soluciones inmediatas a problemas o situaciones inesperadas es una destreza que se debe empezar a desarrollar en edades tempranas. Esta dinámica te ayudará a implementarlo en el Colegio. La idea central de esta dinámica es que los niños no dejen de completar una tarea sin antes buscar todas las alternativas posibles para poder lograrlo. Explícales que siempre hay una forma de lograr las cosas y que hay que buscar soluciones.

Instrucciones

1) Divide a los niños y niñas en dos grupos iguales.

2) Al grupo “A” entrégale bloques plásticos para construcción y una cartulina . Al grupo “B” entrégale plastilina y crayones de colores

3) Explícale al grupo “A” que su tarea es dibujar un bosque y que solamente les puedes dar esos dos materiales (bloques y cartulina). Al grupo “B” explícale que su tarea es construir un edificio y que solamente les puedes dar esos dos materiales (plastilina y crayones).

4) Otórgale cinco minutos para que piensen y analicen cómo pueden cumplir con la tarea sin tener todos los materiales necesarios. Cuando pasen los cinco minutos, pregúntales cómo van a realizar la tarea con los dos materiales que les entregaste. La idea es que piensen en soluciones que les permitan aprovechar los recursos que tienen para lograr algo. Permite que expresen sus ideas, pues es ahí que desarrollan las destrezas de resolución de problemas y pensamiento crítico.

5) Una vez los pequeños y pequeñas compartan sus posibles soluciones, explícales que pueden hacer un intercambio de materiales entre grupos para que cada uno tenga lo que necesita. La idea es que intercambien entre grupos los bloques plásticos por crayones, de modo que el grupo que tiene como tarea dibujar un bosque quede con una cartulina y crayones. De igual forma, que el grupo que tiene como tarea construir un edificio quede con bloques de construcción y plastilina. De esta forma, podrán completar sus tareas.

1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: quizizz über Verben

Topic: This is lunch time

1) Greeting students with good morning song by Marty Moose

2) Spelling routine: Make ss spell the following words, the write them down on the notebook.

a) watermelon

b) cantaloup

c)apple

d) pineapple

e) pear

3) Speaking practice: Talk with the ss about what is their favourite food for lunch. Make them use the expression: My favourite food is: _______________________

4) Open Language Arts notebook and copy the notebook topic. Class 84.pdf

📒Homework: Writing skills: Fly higher book: Page 43 exercises 1 and 2.

Devoir: Repasar e ilustrar el vocabulario de la libreta de los regalos de navidad

Thème: Préférence

Activité : Révisez le vocabulaire des cadeaux de Nöel et écrivez les dans le cahier

Actividad:

1. Escribe concepto de biblioteca en tu libreta

2. Revisar escritura correcta, corregir de ser necesario. 

   Tesoro del saber: continuar con tus ejercicios de caligrafía. 

Sesión: 22

Actividad:

1) Iniciaremos la clase con alguna de las canciones que ya nos sabemos, para involucrar a todos los alumnos en la clase.

2) Les entregaré las hojas de nuestro método Dandelot, para comenzar a ver las primeras lecciones y que comiencen a aprender a leer partituras.

3) Repasaremos las primeras lecciones todo el grupo, y después ocuparemos el metrónomo para que aprendan a llevar el pulso en casa una de las lecciones.

Materiales:

Calcetines antiderrapantes.

Hoja del Estudio de la clave de Sol en 2da línea.

TAREA: Repasar las lecciones 1 y 2 en casa y aprenderse la posición de las notas de referencia.

Tema: Descomposición de cantidades

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: En su cuaderno escribirán el concepto sobre el tema, un ejemplo y realizaremos de manera grupal ejercicios en los que utilizarán números de 4, 5, 6 y hasta 7 cifras según su rango de conteo.

Cierre: Se calificará de manera grupal la actividad de hoy.

Recursos: cuaderno y estuche completo.

Tarea: Realizar los ejercicios de su cuaderno.

INICIO: Se explicará el uso del lenguaje binario en la aplicación del display de siete segmentos.

DESARROLLO: El alumno identificará los pines en el display de siete segmentos para su conexión.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su kit de robótica.

https://youtu.be/OQjkFQAIOck?si=d-9j4wlppb5zR1RS (Maths Quiz for Kids)

Activity: Students write different multiplication word problems written/projected on the board.

Closure: Students will have the chance to challenge themselves with the multiplication video: https://youtu.be/OQjkFQAIOck?si=d-9j4wlppb5zR1RS (Maths Quiz for Kids)

HW: To study the multiplication chart from 1 -10.

Bring the Pitagoric chart

1.- Lee las biografìas de los inventores màs grandes del mundo, en la pàgna 26.

2.- Despuès de leer, contesta las preguntas de la pàgina 27.

3.- Comparte tus respuestas con la clase.

Devoir: Completar el ejercicio 2 de la página 63 del Manual sobre los regalos de navidad

Thème: Préférence

Activité : Révisez le vocabulaire des fruits dans le cahier.

Répondez la page 67 du Manuel, regardez les images et identifie les fruits du chaque personnage.

Tema: Descomposición de cantidades.

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Resolveremos de manera grupal los ejercicios de la página 55 en los que tendrán que desarrollar las cantidades correspondientes.

Cierre: Intercambiaran libretas para llevar a cabo la coevaluación.

Recursos: manual y estuche completo.

Tarea: Realizar los ejercicios de la página 56 de su manual.

Topic: This is lunch time!

1) Greeting students with good morning song by Marty Moose

2) Spelling routine: Make ss spell the following words, the write them down on the notebook.

a) apple pie

b) ice cream

c) chocolate cake

d) yoghurt and fruit

e) cheese

f) crackers

3) Open Fly higher book on page 44 exercises 3 and 4. Colour the images.

📒Homework: Writing skills: Fly higher book: Page 45 exercises 2. Ask to other person in your family and complete the information.

Tema: Transmisión de colores del arcoiris

Materiales

1 servilleta de cocina por niño

2 frascos o vasitos

1 caja de plumones de colores

Guía de seguimiento https://www.youtube.com/watch?v=bMf1Y8io4y8

Pinta en cada extremo de la servilleta rectangulos de colores,d el otro lado deberán ser iguales.

Coloca cada extremo de la servilleta en un frasco

Observa como se tiñe la servilleta

Discutan en grupo sobre el efecto obtenido

Inicio: lluvia de ideas para conocer el concepto de "democracia"

Desarrollo: ver el video "que es la democracia"

con base en el video se realizará la actividad del manual pag. 44.

Cierre: elegirán la actividad entre un cuento leído entre todos los alumnos o un video.

Actividad:

1. Completar la hoja de trabajo haciendo uso correcto de la k, c o q donde corresponda.

Actividad:

1. Explicar a los alumnos que la credencial de biblioteca es importante porque una credencial de la biblioteca es una tarjeta o documento que se otorga a los usuarios de una biblioteca para permitirles acceder a los servicios y materiales de la biblioteca.

2. Pedir que llenen los datos de la credencial que se les va a repartir.

3. Realizar una ronda de lectura.

Topic: This is lunch time!

1) Greeting students with good morning song by Marty Moose

2) Spelling routine: Make ss spell the following words, the write them down on the notebook.

a) Healthy

b) food

c) plate

d) colour key

3) Listening skills: Watch the video "Healthy food plate" https://www.youtube.com/watch?v=EQdYwKsAYBc then discuss in group. Make student suse as much as English as possible.

4) Open Fly higher book on page 50. CLIL ACTIVITY

Activité : Révisez le vocabulaire des fruits dans le cahier.

Répondez la page 68 du Manuel.

Colorie les fruits avec les bonnes couleurs et écrivez leur nom.

Aussi écrivez l'expression de préférence sil es aliments te plaît.

Topic: This is lunch time!

1) Greeting students with good morning song by Marty Moose

2) Spelling routine: Make ss spell the following words, the write them down on the notebook.

a) order

b) restaurant

c) menu

d) I would like

3) Open Fly higher book on page 49. Listening skills: Listen and marks according each case.

📒Homework: Fly higher book page 48.

Ex. 1: Write correctly the words.

Ex 2. Unscramble the words and complete. Then draw, remember to use colours.

https://www.multiplication.com/games/all-games

Activity: Sts write on their notebooks eight different double-digit multiplications and answer them.

Closure: Students share their answers in class.

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: Wiederholung von Vokabeln mit Folien

Para finalizar “¿Qué piensas sobre las emociones, ¿qué sabes de ellas, para qué sirven?

Inicio

 Activación física: caras y gestos

Como actividad introductoria, se recomienda solicitarle al niño que de forma verbal mencione cuáles emociones conoce, mientras se escriben escribirlas en papelitos.

Desarrollo

Estos papelitos se doblan y en forma de tómbola (en una cajita) se van sacando mientras se le pide al niño que haga la gesticulación de cada emoción. “Selecciona un papelito introduciendo la mano en esta tómbola, posteriormente lo leemos y gestionarás la emoción que diga”.

Actividad:

1. copiar información en tu cuaderno. 

2. Revisar la escritura correcta, corregir de ser necesario. 

   Tesoro del saber:  Continuar con caligrafía. 

Actividad:

1. Observar las imágenes encerrar las que corresponden a una biblioteca (manual pág. 48)  

2. Subraya las oraciones relacionadas con una biblioteca.  

Tarea: sin consigna. 

inicio: actividad física a elección

Desarrollo: leer y contestar la propuesta de Mari

Completar los enunciados con las palabras del recuadro.

Cierre: plenario de retroalimentación.

Tema: Descomposición de números

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Se resolverán los ejercicios de las páginas 57 y 58 del manual en las cuales se trabajará con números de 4, 5 y 6 dígitos.

Cierre: Intercambiarán su manual para revisar respuestas de sus compañeros aplicando la coevaluación.

Recursos: Manual y estuche completo.

Tarea: actividad del cuaderno, recorta los nombres de los números y pégalos en la cantidad que corresponda.

Topic: Properties of materials- Flexibility

1) Greet students with asking how are they today?

2) Talk about Flexibility. Bring the guessing box, and show them the objects on it. Are them flexible or not?

3) Go to Science book page 36. Read the Flexibility definition. underline the main ideas, then answer page 37 exercises 1 and 2

4) Watch the video: https://www.youtube.com/watch?v=9miXTry43Ss what things do you know are flexible?