La lectura es de suma importancia pues esta se muestra como transversal a todas las áreas curriculares, esta como proceso de significación y comprensión hace que sea posible una comunicación general que reforma las organizaciones existentes. Como bien es cierto el currículo como plan de construcción brinda la posibilidad avanzar en sus mejoras a partir de la investigación en las aulas desde visiones teóricas   teniendo en cuenta la experiencia que brinda el aprendizaje y la respectiva exploración de los temas analizados, cabe mencionar que  esto no solo se remonta en un problema de escritura sino también de lectura en cada una de las áreas del currículo.

·         muestra el significado que presenta en la actualidad la interdisciplinariedad y el respectivo papel que esta ejecuta dentro del área de conocimiento y a la vez la aplicación de este.

·         Expone que la interdisciplinariedad presenta las áreas no de un modo separado sino que estas se muestran interrelacionadas desde el currículo como plan de construcción a partir de la investigación en las aulas, manifestando que el currículo desde una perspectiva general es una experiencia del aprendizaje.

En cuanto al área de matemáticas y sus lineamientos curriculares es importante tener en cuenta que  dichos lineamientos se basan en una renovación curricular  que tiene en cuenta un sistema didáctico que se orienta a partir de la conceptualización de los estudiantes que busca la comprensión de las diferentes posibilidades y el desarrollo de diversas competencias para la resolución de problemas no solo de tipo académico sino que ofrezca una calidad de vida.

El enfoque curricular matemático pretende propiciar mayores y mejores alcances en el aprendizaje no solo de conceptos sino de procedimientos que contribuyan en la formación del estudiante de tal modo que este a partir de dicha aplicabilidad del pensamiento adquirido aprenda como instruirse. 

 La función del currículo en matemáticas está organizado en procesos. (MEN, 1998) 

Los Procesos Generales: que tienen que ver con el aprendizaje; razonamiento, resolución y planteamiento de problemas, comunicación, modelación, colaboración, comparación y ejercitación de procedimientos.  

Los Procesos Básicos: que tienen relación con procesos específicos que desarrollan el pensamiento matemático, con sistemas propios de las matemáticas.