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      <title>Trabajo en equipo by Kary Rod Ser</title>
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      <description>¿Qué agregría a los tres ejemplos de retro?</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-12-18 18:26:28 UTC</pubDate>
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         <title>Equipo 1</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Ejemplo 1:<br></strong><br></div><div>Requiere ser más instruccional.<br><br></div><div>Resulta poco eficaz al ser ambigua respecto de lo que se espera.<br><br></div><div>Es necesaria una orientación clara sobre lo que se busca que entregue el estudiante.<br><br></div><div><strong>Ejemplo 2:<br></strong><br></div><div>Es ambigua y es necesaria una relación clara entre lo cualitativo y cuantitativo.<br><br></div><div><strong>Ejemplo 3:<br></strong><br></div><div>Es una retroalimentación principalmente instructiva.<br><br></div><div>Podría ser más puntual y personalizada en el sentido de retomar el contenido del producto.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-01 23:12:12 UTC</pubDate>
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         <title>Equipo 2</title>
         <author>claudiomera1</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Ejemplo 1</strong><br>No menciona los objetivos de aprendizaje&nbsp;<br><br></div><div>Sugerir recursos alternos para alcanzar los objetivos de aprendizaje.<br><strong>Ejemplo 2</strong><br>No hacer las preguntas de manera persona, usar formato impersonal de redacción<br><br></div><div>La escala cualitativa no corresponde con la escala cuantitativa<br><br><strong>Ejemplo 3</strong><br>La calificación no corresponde con la retroalimentación&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-01 23:22:01 UTC</pubDate>
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