-Ajustes y priorizaciones curriculares, y la contextualización necesaria para asegurar la pertinencia de los contenidos a la situación de emergencia que se vive. 

-En 2018, alrededor del 80% de los estudiantes de 15 años que participaron en la prueba del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) en la región tenía acceso a Internet en el hogar y solo un 61% tenía acceso a una computadora. 

-En México existe una acentuada desigualdad educativa, fenómeno del cual la diferencia de aprendizajes es una de sus manifestaciones más notorias. 

-La escuela para propiciar igualdad tendría que dar la mejor educación a los que más lo necesitan y creo que el país está dando la peor educación a los que más lo necesitan. 

La imposibilidad para acudir presencialmente a las aulas ha supuesto un proceso de virtualización de la educación que, en muchos casos, no estaba contemplado ni planificado. Dicho proceso dificulta más un objetivo esencial para la educación como reducir la brecha socioeducativa existente entre diferentes estudiantes y familias. 

La comunicación en línea no es realizada sólo con el propio alumnado, sino que en muchas ocasiones el profesorado hace llamadas a los padres para realizar seguimientos.

-Muchas familias, tanto en comunidades rurales como urbanas, requieren que todos sus miembros realicen labores remuneradas para conseguir un ingreso mínimo de supervivencia.

-Existen comunidades remotas, en su mayoría indígenas, que no cuentan con opciones educativas cercanas.

-En algunas familias todavía existe la costumbre de limitar los alcances educativos en las niñas, centrando los esfuerzos únicamente en la preparación académica de los varones.

-Brindar a los maestros opciones de actualización continua y oportunidades formativas.

-Las escuelas públicas, sobre todo en comunidades rurales, tienen muy pocos recursos económicos para su mantenimiento y optimización.

México no cuenta con ello, tiene recursos primarios que no ha sabido administrar tal ejemplo el petróleo.

La corrupción y la pobreza que tiene mucho que ver para tener igualdad de oportunidades.

En México los profesores tienen mínimo bachillerato mientras que en otro es la maestría.

México no cuenta en la escuela especialistas para casos complicados de aprendizaje mientras que los países desarrollados lo tienen.

El gobierno de cada país refleja su preocupación cuando impulsa reforma verdaderamente que profundiza los rezagos y problemas educativos.

En México, existen comunidades que a lo largo de su vida no reciben la educación básica.

Los niños y las niñas procedentes de hogares con bajo nivel educativo de sus padres tienen mucho menor posibilidad de alcanzar niveles avanzados de escolaridad.

La flexibilidad es, a la par de la innovación, una invitación para adecuar la enseñanza a la realidad cambiante que viven los estudiantes y que enfrentarán los futuros profesionistas.

Algunas dependencias de gobierno han llevado a cabo ciertas campañas con la finalidad de sumar medidas digitales hacia la ciudadanía.

Según Statista, México ocupa el segundo lugar en el acceso al internet, entre los países latinoaméricanos.

En México, el acceso a internet es un derecho garantizado por la Constitución Política de nuestro país.

-Hay dos factores muy problemáticos en América Latina: altos niveles de pobreza de aprendizaje e inequidades persistentes; y en segundo lugar el nivel de conectividad.

-El rezago tecnológico de quienes viven en condiciones de pobreza se percibe con mayor crudeza y el derecho al acceso y uso de Tecnologías de la Información ha quedado en la letra sin concretarse en la realidad de los más pobres. 

-En las ciudades el 76.6% de la población es usuaria de internet, mientras que en las zonas rurales el porcentaje disminuye a 47.7. 

-Las diferencias entre ricos y pobres también se observan en el acceso a internet, pues el 30% de estudiantes en condición de pobreza puede conectarse a internet, a diferencia del 90% del sector más favorecido económicamente (Moreno, 2020).