Рыскулбекова Әсел

Рыскулбекова Әсел

Тапсырмадағы сұрақтарға жалпы дұрыс жауап бергенсің және кестемен жұмыс істеу қабілетің жоғары. Бірақ тағы да тапсырмаға толықтырулар жетіспейді, келесіде мұқият орындауға тырыс!

1505-32

1505-32

Орындаған: Аришев С. Бакиров У.

Тапсырманың бағалау критерийі:

1.Оқу мақсаты тақырыпқа сәйкес таңдалған - 5 балл;

2. Үш деңгейлі тапсырма, әр деңгей ойлау дағдысына ( Блумға сәйкес), сабақ мақсатына негізделген - 15балл;

3. Сабақ мақсаты деңгейлі,SMART мақсатқа құрастырылған- 5 балл;

4. Тілдік мақсат-5 балл;

5. Пәнаралық байланыс-5 балл;

6. Алдыңғы білім-5балл;

7. Үш тапсырмалардың дескрипторлары нақты құрастырылған- 15 балл;

8. Үш тапсырманың Бағалау критерий нақты құрастұрылған -15 балл;

9. Құндылықтарға баулу Біртұтас тәрбие бағдарламасының негізінде құрастырылған - 5 балл;

10. Әрбір тапсырмаға таңдалған әдіс пен жұмыс түрі (жеке,топтық, жұптық) тапсырманы орындатуға бағытталған -15 балл

11.Бағалау 10 балл;

Жалпы: 100 балл

Орындаған: Аришев С. Бакиров У.

Тапсырманың бағалау критерийі:

1.Оқу мақсаты тақырыпқа сәйкес таңдалған - 5 балл;

2. Үш деңгейлі тапсырма, әр деңгей ойлау дағдысына ( Блумға сәйкес), сабақ мақсатына негізделген - 15балл;

3. Сабақ мақсаты деңгейлі,SMART мақсатқа құрастырылған- 5 балл;

4. Тілдік мақсат-5 балл;

5. Пәнаралық байланыс-5 балл;

6. Алдыңғы білім-5балл;

7. Үш тапсырмалардың дескрипторлары нақты құрастырылған- 15 балл;

8. Үш тапсырманың Бағалау критерий нақты құрастұрылған -15 балл;

9. Құндылықтарға баулу Біртұтас тәрбие бағдарламасының негізінде құрастырылған - 5 балл;

10. Әрбір тапсырмаға таңдалған әдіс пен жұмыс түрі (жеке,топтық, жұптық) тапсырманы орындатуға бағытталған -15 балл

11.Бағалау 10 балл;

Жалпы: 100 балл

1.Оқу мақсаттары оқу бағдарламасына сай ұсынылған - 10 балл

2.Сабақтың мақсаты деңгейлі мақсатқа құрастырылған - 10 балл

3.Тілдік мақсаттар берілген - 10 балл

4.Пәнаралық байланыс көрсетілген -5 балл

5.Алдыңғы білім берілген -5 балл

6.Тапсырмалар таңдалған әдістер мен жұмыс түрі берілген 20 балл

7.Үш тапсырманың дескрипторы нақты құрастырылған 15балл

8.Үш тапсырманың бағалау критерийлері ұсынылған 15балл

9.Құндылықтарға баулу біртұтас тәрбие бағдарламасымен құрастырылған 5 балл

10.Қолданылатын ғылыми еңбектерге сілтеме жасалған-5 балл

Жалпы балл:100

Қмж бағалау критерийі

1.Оқу мақсаты тақырыпқа сәйкес таңдалған- 5балл

2.Сабақ мақсаты деңгейін,SMART мақсатына сәйкес құрастырылған - 10 балл

3.Үш тапсырманың бағалау критерийі нақты құрастырылған - 15 балл

4.Тілдік мақсат нақты құрастырылған - 5 балл

5.Құндылықтарға баулу Біртұтас тәрбие бағдарламасының негізінде құрастырылған- 5 балл

6.Пәнаралық байланыс нақты жазылған - 5 балл

7.Үш деңгейлі тапсырма, әр деңгей ойлау дағдысына (Блумға сәйкес), сабақ мақсатына негізделген - 20 балл

8.Үш тапсырманың дескрипторы нақты құрастырылған - 15 балл

9.Әрбір тапсырмаға таңдалған әдіс пен жұмыс түрі тапсырманы орындатуға бағытталған - 15 балл

10.Бекіту тапсырмасы - 5 балл

2.Сабақтың мақсаты кімге арналған[5]

3.Әр тапсырмаға бағалау критериййдің болуы[5]

4.Тілдік мақсат болуы[10]

5.Дескриптордың болуы[5]

6.Үш деңгейлі тапсырма (ж,жж,т) [30]

7.Әр тапсырмаға таңдалған әдіс[5]

8.Рефлексия[15]

9.Бағалау[10]

10.Бекіту тапсырмалары[10]

1.Оқу мақсаты тақырыпқа сай таңдалған -[5 балл]

2.Сабақ мақсаты дұрыс құрылымдалған-[5 балл]

3.Алдыңғы білім қамтылған-[5 балл]

4.Топқа біріктіру әдісі қолданылған-[5 балл]

5.Тапсырманы орындауда әдіс-тәсілдер қолданылған-[15 балл]

6.Тілдік мақсат қамтылған-[5 балл]

7.Құндылықтарға баулу қамтылған-[5 балл]

8.Пәнаралық байланыс қамтылған-[5 балл]

9.Алдыңғы білім қамтылған-[5 балл]

10.Жұмыс түрі көрсетілген-[15 балл]

11.Ресурстар толық берілген-[5 балл]

12.Бекіту тапсырмасы құрастырылған-[5 балл]

13.Әр тапсырмада дескриптор көрсетілген-[10 балл]

14.Әр тапсырмада бағалау әдісі бар-[10 балл]

Жалпы:100 балл

2. Оқу мақсаты тақырыпқа сәйкес таңдалған-[5балл]

3. Сабақ мақсаты деңгейлі құрылған-[9балл]

4. Бағалау критерийі тапсырмаға сәйкес нақты құрылған-[6балл]

5.Тілдік мақсат-[6балл]

6.Құндылықтарға баулу «Біртұтас тәрбие» бағдарламасы негізінде құрылған-[5балл]

7. Пәнаралық байланыс көрсетілген-[5балл]

8. Алдыңғы білімі дұрыс көрсетілген-[5балл]

9.Алдыңғы білімді қайталауға арналған тапсырма берілген-[5балл]

10.Үш деңгейлі тапсырманың дұрыс берілуі-[15балл]

11. Тапсырмаға сәйкес дұрыс дескриптордың берілуі-[15балл]

12. Бекітуге арналған тапсырманың берілуі-[5балл]

13. Қалыптастырушы бағалаудың ұсынылуы-[5балл]

14. Рефлексияның болуы-[4балл]

15. Ресурстардың толық берілуі-[5балл]

    Жалпы балл-100 балл

1. Сабақтың тақырыбы оқу мақсатымен сәйкес:  5 балл

2. Оқу мақсатына сай сабақ мақсаты құрастырылған:   7 балл

3. Сабақ мақсаты смарт мақсатқа сай құрастырылған: 3 балл

4. Бағалау критерийі жазылған: 3 балл

5. Тілдік мақсат тапсырмалар негізінде толық жазылған: 5 балл

6. Құндылықтарға баулу: 5 балл

7. Пәнаралық байланыс: 4 балл

8. Алдыңғы білім: 5 балл

9. Сабақтың құрылымы анық көрсетілген: 5 балл

10. Сабақ уақыты нақтыланған: 2 балл

11. Алдыңғы білімді еске түсіру: 5 балл

12. Тапсырмалар сабақ мақсатына сай жасалған: 7 балл

13. Тапсырманың әдісі көрсетілген: 6 балл

14. Жұмыс түрі көрсетілген: 6 балл

15. Тапсырмада ойлау дағдысының деңгейі көрсетілген: 3 балл

16. Дескрипторы тапсырмаға сәйкес құрастырылған: 7 балл

17. Тапсырмаларға сәйкес қалыптастырушы бағалау әдісі берілген: 5 балл

18. Ресурстар толық берілген: 7 балл

19. Рефлексия әдісі көрсетілген: 4 балл

20. Сабақты бекіту тапсырмасы берілген: 4 балл

21. Сабақ барысында акт пайдаланылған: 2 балл

Тексерген Ибраим Дінмуханмед

Тапсырманың бағалау критерийі:

1.Оқу мақсаты тақырыпқа сәйкес таңдалған - 5 балл;

2. Үш деңгейлі тапсырма, әр деңгей ойлау дағдысына ( Блумға сәйкес), сабақ мақсатына негізделген - 10балл; 1- тапсырма блумға сай емес

3. Сабақ мақсаты деңгейлі,SMART мақсатқа құрастырылған- 5 балл;

4. Тілдік мақсат-0 балл;

5. Пәнаралық байланыс-0 балл;

6. Алдыңғы білім-0балл;

7. Үш тапсырмалардың дескрипторлары нақты құрастырылған- 15 балл;

8. Үш тапсырманың Бағалау критерий нақты құрастұрылған -10 балл;

9. Құндылықтарға баулу Қарастырылмаған- 0 балл;

10. Әрбір тапсырмаға таңдалған әдіс пен жұмыс түрі (жеке,топтық, жұптық) тапсырманы орындатуға бағытталған -15 балл

11.Бағалау жүйесі бар: 10 балл;

12. Сабақ барысында қолданылатын ресурстар: 10

Жалпы: 75балл

1)Сабақтың тақырыбы оқу мақсатына сай жазылған [3балл]

2)Оқу мақсатына сай сабақ мақсаты құрастылырған [ 7 балл ]

3)Сабақ мақсаты SMART мақсатқа сай құрастырылған [ 6 балл ]

4)Бағалау критерийі тапсырмаға сәйкес құрастырылған [6 балл ]

5)Тілдік мақсат анық жазылған [ 5 балл ]

6)Құндылықтарға баулу “Біртұтас тәрбие” бағдарламасы негізінде құрылған [ 6 балл ]

7)Пән аралық байланыс қамтылған [ 6 балл ]

8)Алдыңғы білім қамтылған [ 6 балл ]

9)Үш деңгейлі тапсырма Блум таксаномиясына сәйкес негізделген [30 балл ]

10)3 тапсырманың дескрипторлары нақты құрастырылған [10 балл]

11)Әр тапсырмаға таңдалған әдіс пен жұмыс түрі (жеке,жұптық,топтық) тапсырманы орындатуға бағытталған [15 балл]

Жалпы:100 балл

1)Оқу мақсаты оқу бағдарламасына сәйкес жасалған -10балл

2)Сабақ мақсаты дұрыс құрастырылған -10балл

3)Пәнаралық байланыстың болуы -5балл

4)Алдыңғы білімнің болуы-5балл

5)Құндылықтарға баулу бар-5балл

6)Тілдік мақсаттың болуы-5балл

7)Үш тапсырманың әдісі мен жұмыс түрі(Ж,жж,т) көрсетілген -10балл

8)Үш деңгейлі тапсырманың болуы-10балл

9)Үш тапсырманың дескрипторы нақты құрастырылған-10балл

10)Үш тапсырманың бағалау критерийі нақты құрастырылған-5балл

11)Кері байланыстың болуы-5балл

12)Бекіту тапсырмасының болуы-10 балл

13)Рефлексияның болуы-5балл

14)Ресурстардың дұрыс құрылымдалуы-5балл

1)Оқу мақсаты тақырыпқа сәйкес таңдалған 5 балл

2)Құндылықтарға баулу ,,Біртұтас тәрбие’’ бағдарламасы бойынша 5 балл

3)пәнаралық байланыс 5 балл

4) алдыңғы білім 5 балл

5)тілдік мақсаттар,лексика,терминдер,диалогқа сөздер топтамасын анықтады 10 балл

6)үш деңгейлі тапсырма,сабақ мақсатына негізделгег 30 балл

7)дескриптордың нақты болуы 15 балл

8) бағалау критерийінің нақты болуы 5 балл

9)бекіту тапсырмасы 5 балл

10) тапсырма орындатуға әдіс ұсынылған 5 балл

11)тапсырмаларға жұмыс түрі ұсынылған 5 балл

12) тапсырмаларды қамтитын ресурс көзі көрсетілген 3 балл

13) тапсырмаларға қб ұсынылған 2 балл

1. Оқу мақсаты тақырыпқа сәйкес таңдалған-[5]

2. Сабақ мақсаты оқу мақсатына сай құрылған-[5]

3. Алдыңғы білімге тапсырма қамтылған-[5]

4. Тапсырмалар сабақ мақсатына сай құрылған-[10]

5. Біртұтас тәрбие бағдарламасына сәйкес құндылықтарды анықтайды-[5]

6. Блум таксономиясына сай деңгейлік тапсырмалар құрылған-[10]

7. Тапсырмада әдіс көрсетілген-[5]

8. Тапсырмада жұмыс түрі көрсетілген-[5]

   9. Тапсырмада дескриптор көрсетілген-[7]

   10. Бағалау критерий көрсетілген-[5]

   11. Қалыптастырушы бағалау көрсетілген-[5]

   12. Ресурстар толық қамтылған-[7]

   13. Бекіту тапсырмасы ұсынылған-[5]

   14. Рефлексия және әдісі көрсетілген-[7]

   15. Үй тапсырмасы берілген-[5]

   16. Сабақ кезеңіне сай уақыт бөлінген-[5]

   17. Платформа қолданылған-[4]

-Бөлім дұрыс таңдалған-5балл

-Оқу мақсаты тақырыпқа сәйкес таңдалған-5балл

-Сабақ мақсатына сәйкес келеді-5балл

-Бағалау критерий дұрыс жазылған-5балл

-Тілдік мақсат жазылған-5балл

-Құндылықтарға баулу қамтылған-5балл

-Пәнаралық байланыс-5балл

-Алдыңғы білім қамтылған-5балл

-Деңгейлі тапсырма құрастырылған-10 балл

-Тапсырма әдісі жазылған-10балл

-Жұмыс түрі-10балл

-Қалыптастырушы бағалау тәсілі-5балл

-Кері байланыс-5балл

-Ресурстар толық жазылған-5 балл

-Әр тапсырма дескрипторы бар-5балл

-Бекіту тапсырмасы-5 балл

-Рефлексия-5балл

Жалпы:100балл

1.Оқу мақсаты тақырыпқа сәйкес таңдалған -5 балл

2.Пәнаралық байланыс қарастырылған - 10 балл

3.Үш деңдейлі тапсырма Блумға негізделген - 30 балл

4.Әр тапсырмаға әдіс түрі таңдалған - 5 балл

5.Құндылықтарға баулу Біртұтас тәрбие    бағдарламасына негізделген -5 балл

6.Тілдік мақсат дұрыс құрылған - 5 балл

7.Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырмасы қамтылған -5 балл

8.Пайдаланылған ресурстар толық қарастырылған -10 балл

9.Бекіту тапмырмасы қарастырылған -5 балл

10.Тапсырмалардың дескрипторы нақты құрастырылған -15 балл

Жалпы бал:100 балл

Биологияны оқыту әдістемесі пәні бойынша тәжірибем мен алған білімім өте құнды деп есептеймін. Пән барысында педагогикалық шеберліктің көптеген қырын үйреніп, болашақта кәсіби дамуым үшін маңызды дағдыларды меңгердім.

Биологияны оқытудың заманауи әдістері туралы толық ақпарат алдым.

Әсіресе, интерактивті әдістерді (ойын, жоба әдістері, жұптық және топтық жұмыс) түсіндірген сабақтар өте қызықты және пайдалы болды.

Оқу жоспарларын құрастыру, сабақ жоспарын дайындау тәсілдерін үйрену болашақ педагог ретінде білім беру үдерісін ұйымдастыруға көмектеседі.

Практикалық сабақтарда биология тақырыптарын түсіндірудің әртүрлі әдістерін қолдануға мүмкіндік болды.

Құрдастарыммен жұптық және топтық жұмыстарды ұйымдастыру, рефлексия жүргізу дағдыларымды шыңдады.

Пән мұғалімі бізге тек теорияны ғана үйретіп қоймай, болашақ педагог ретінде дамуға шабыттандырды. Жалпы, "Биологияны оқыту әдістемесі" пәні маған үлкен тәжірибе беріп, мамандығыма деген қызығушылығымды арттырды.

15 апта бойы биологияны оқыту әдістемесі пәнінен алған сабақтарым маған көптеген жаңа білім мен тәжірибе берді. Ең алдымен, Қысқа мерзімді жоспар (ҚМЖ) дайындаудың маңыздылығын, оның толық құрамын және құрылымын терең түсінуді үйрендім. ҚМЖ жасау барысында мақсат қою, күтілетін нәтижелерді анықтау, сабақтың кезеңдерін жоспарлау және бағалау әдістерін дұрыс таңдау бойынша пайдалы білім алдым.

Сабақ барысында алған теориялық білімімді практикада қолдануға мүмкіндік болды. ҚМЖ дайындап, оны сабақ барысында жүзеге асыру арқылы оқыту үдерісінің қаншалықты тиімді болатынын түсіндім. Әсіресе, оқушылардың қажеттіліктерін ескере отырып, белсенді әдістерді қолдану мен үшін өте маңызды тәжірибе болды.

Бұл сабақтар барысында мен өзімнің педагогикалық дағдыларымды дамыта алдым. ҚМЖ құру, белсенді оқыту әдістерін қолдану, оқушылардың білімін бағалау сияқты маңызды дағдыларды меңгердім. Әр сабақ маған болашақ мамандығым үшін қажетті тәжірибе беріп, оқыту процесін тереңірек түсінуге көмектесті. Осындай құнды білім мен тәжірибе үшін алғысымды білдіремін.

Биологияны оқыту әдістемесі пәні бойынша сабақ барысында биологияны оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдерді меңгеріп, оларды практикада тиімді қолдануды үйрендік. Әсіресе, критерийлер арқылы бағалау жүйесін түсініп, оны сабақ жоспарлау мен өткізу кезінде пайдаланудың маңыздылығын ұғындық. Және сабақ барысында әртүрлі онлайн платформаларды қолдануды үйрендік, бұл оқыту процесін заманауи және қызықты етіп ұйымдастырудың маңыздылығын түсіндік.Сонымен қатар, ықшам сабақтар арқылы өзімізді мұғалім рөлінде көрсетіп, сабақ құрылымын жоспарлап, оны тәжірибеде жүзеге асыруға мүмкіндік алдық. Өзіміз өткізген сабақтардан кейін жеке талдау жүргізіп, жіберген қателіктерімізді анықтап, оларды түзету жолдарын үйрендік. Бұл әдіс бізге кәсіби тұрғыда өсуге және өзімізді дамытуға зор ықпал етті. Және қысқа мерзімді жоспар құрудың барлық кезеңдерін жан-жақты үйреніп, оның әрбір бөлігін қалай дұрыс толтыру керектігін меңгердік. Сабақтағы нақты мысалдар мен тәжірибелік тапсырмалар материалды терең түсінуге көмектесті.
Бұл пән бізге тек теориялық білім ғана емес, практикалық дағдыларды да беріп, болашақта оқушыларға сапалы білім беруге сенімділік сыйлады.

Биологияны оқыту әдістемесі сабағына Есентүреева Гүлмира апайдың жетекшілігімен қатысу мен үшін пайдалы әрі қызықты тәжірибе болды. Сабақтың өткізілу тәсілі мен қолданған әдіс-тәсілдері маған педагогикалық қызметімде маңызды бағыттарды көрсетті.

1. Сабақтың ұйымдастырылуы: Гүлмира апай сабақты өте дұрыс және жүйелі ұйымдастырды. Әр кезеңде нақты мақсаттар қойылып, сол мақсатқа жету үшін түрлі әдіс-тәсілдер қолданылды. Сабақтың басында студенттердің алдындағы білімдері ескеріліп, жаңа тақырыпқа қызығушылық тудыратын кіріспе жасалды. Одан кейін тақырып толық түсіндіріліп, студенттердің белсенді қатысуы үшін түрлі тапсырмалар мен сұрақтар ұсынылды.

2. Әдіс-тәсілдер мен құралдар: Гүлмира апай түрлі әдіс-тәсілдерді үйлестіріп, сабақтың тиімділігін арттырды. Мысалы, жаңа тақырыпты түсіндіруде слайдтар мен көрнекі құралдарды пайдаланса, топтық жұмыстар мен пікірталастар арқылы студенттерді өзара әрекеттестірді. Сонымен қатар, тапсырмалар мен сұрақтар әр түрлі деңгейде болғандықтан, әр студенттің өз деңгейінде жұмыс істей алуына мүмкіндік жасалды. Бұл олардың қызығушылығын арттырды.

3. Студенттермен қарым-қатынас: Гүлмира апай студенттермен ашық әрі құрметті қарым-қатынас орнатты. Ол әр студенттің пікірін тыңдап, оларға кері байланыс беріп отырды. Сабақта студенттер бір-бірімен еркін пікір алмасып, топтық жұмыстар арқылы ортақ шешімдерге келе отырып, тақырыпты тереңірек түсінді. Апайдың сабақты ұйымдастыру тәсілі әрбір студенттің өз пікірін білдіруіне ықпал етті.

4. Сабақтың тиімділігі: Сабақ барысында студенттердің білім деңгейі айқын көрінді. Гүлмира апайдың қолданған әдіс-тәсілдері, мысалы, топтық жұмыс, сұрақ-жауап, пікірталас – студенттердің пәнге деген қызығушылығын арттырып, белсенді қатысуын қамтамасыз етті. Сабақтың соңында әр студенттің тақырып бойынша білім деңгейі бағаланып, олардың өздерінің түсініктері тексерілді.

5. Қорытындылау және кері байланыс: Сабақтың соңында Гүлмира апай студенттердің жауаптарын тыңдап, әрқайсысының жетістіктері мен қателіктерін атап өтті. Бұл кері байланыс студенттердің өз білімдерін бағалауға және келесі сабақтарға дайындықтарын жақсартуға мүмкіндік берді. Сондай-ақ, оқытушы сабақты талқылап, келесі сабақта нені жетілдіру керектігін түсіндірді.

Қорытындылай келе, Есентүреева Гүлмира апайдың биологияны оқыту әдістемесі сабағы мен үшін өте құнды тәжірибе болды. Оның сабақты жүргізудегі әдіс-тәсілдері мен қарым-қатынасы менің педагогикалық қызметіме көптеген пайдалы идеялар мен жаңа тәсілдер ұсынды. Болашақта осы тәжірибелерді өз жұмысымда қолдануға тырысамын.

Сонымен қатар, пән мұғалімнің оқушыларға тек білім беруші ғана емес, оларға жол көрсетуші және шабыттандырушы тұлға екенін ұғындырды. Практикалық сабақтар мен үшін ерекше әсерлі болды. Әсіресе, сабақ жоспарларын құру, оның құрылымын тиімді ұйымдастыру және түрлі оқыту әдістерін сабақ мазмұнымен үйлестіру сынды тапсырмалар кәсіби тұрғыдан дамуыма үлкен ықпал етті. Әр әдістің тиімділігі оқушылардың жас ерекшелігіне, білім деңгейіне және қызығушылығына байланысты өзгеретінін түсіндім.

Бұл пән педагогикалық және психологиялық практикамен ұштасып, алған білімімізді іс жүзінде қолдануға көмектесті. Нәтижесінде, «Биологияны оқыту әдістемесі» кәсіби құзыреттілігімізді қалыптастыруда маңызды рөл атқарды.

Сабақ барысында өзімді қалай сезіндім:
Сабақ кезінде белсенді түрде қатысып, сұрақтар қойып, пікір алмасуға мүмкіндік алдым. Кейбір жаңа әдістерді түсінуде қиындық туындағанымен, оқытушының түсіндірмесі мен мысалдары көп көмектесті.

Не үйрендім:

1. Биология сабағын қызықты және тиімді өткізу үшін топтық жұмыстарды қалай ұйымдастыру керектігін түсіндім.

2. Оқушылардың сыни ойлау қабілетін дамытуға бағытталған сұрақтарды құрастыруды үйрендім.

3. Қазіргі таңда қолданылып жүрген технологиялық құралдарды (интерактивті тақта, онлайн платформалар) сабақта пайдаланудың тиімділігін байқадым.

Келесі қадамдар:

1. Оқыту әдістерін жетілдіру мақсатында қосымша әдебиеттерді зерттеймін.

2. Оқушылардың жас ерекшелігі мен қызығушылықтарын ескере отырып, сабақ жоспарларын құруды тәжірибеде қолданып көремін.

3. Оқушылардың практикалық дағдыларын дамытуға арналған тапсырмаларды жиірек әзірлеп, сабақта қолданамын.

Жалпы баға:
Сабақ өте пайдалы әрі қызықты болды. Өзім үшін көптеген жаңа мәліметтер алып, тәжірибе жинақтадым. Бұл білімдерімді алдағы уақытта оқыту процесінде қолданатыныма сенімдімін.

Сабақтың мазмұны мен құрылымы туралы ой:
Бүгінгі биологияны оқыту әдістемесі сабағы өте мазмұнды өтті. Сабақ барысында биология пәнін оқытудағы заманауи әдіс-тәсілдерге тоқталдық. Әсіресе оқушылардың қызығушылығын арттыру үшін қолданылатын ойын элементтері, сараланған оқыту әдістері және практикалық жұмыстар ерекше назар аударылды. Сабақтың құрылымы нақты әрі жүйелі болды.

Сабақ барысында өзімді қалай сезіндім:
Сабақ кезінде белсенді түрде қатысып, сұрақтар қойып, пікір алмасуға мүмкіндік алдым. Кейбір жаңа әдістерді түсінуде қиындық туындағанымен, оқытушының түсіндірмесі мен мысалдары көп көмектесті.

Не үйрендім:

1. Биология сабағын қызықты және тиімді өткізу үшін топтық жұмыстарды қалай ұйымдастыру керектігін түсіндім.

2. Оқушылардың сыни ойлау қабілетін дамытуға бағытталған сұрақтарды құрастыруды үйрендім.

3. Қазіргі таңда қолданылып жүрген технологиялық құралдарды (интерактивті тақта, онлайн платформалар) сабақта пайдаланудың тиімділігін байқадым.

Келесі қадамдар:

1. Оқыту әдістерін жетілдіру мақсатында қосымша әдебиеттерді зерттеймін.

2. Оқушылардың жас ерекшелігі мен қызығушылықтарын ескере отырып, сабақ жоспарларын құруды тәжірибеде қолданып көремін.

3. Оқушылардың практикалық дағдыларын дамытуға арналған тапсырмаларды жиірек әзірлеп, сабақта қолданамын.

Жалпы баға:
Сабақ өте пайдалы әрі қызықты болды. Өзім үшін көптеген жаңа мәліметтер алып, тәжірибе жинақтадым. Бұл білімдерімді алдағы уақытта оқыту процесінде қолданатыныма сенімдімін.

Пән сабақтары өте өнімді, түсінікті, әрі өмірмен байланысқан, практикамен ұштасқан болды.

Педагогика бойынша, мұғалімдікке маңызды негізгі түсініктерімізді толыққанды қалыптастырып, өнімін көре алдық.

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

https://www.baamboozle.com/game/2997474

Бимбетова Нұрсәуле 1505-22

Егембердиева Мерей 1505-22

https://learningapps.org/view7054658

https://learningapps.org/view28661501

https://www.educaplay.com/learning-resources/18092325-learning_resource.html

https://create.kahoot.it/share/69610d1d-3363-4262-99a1-fca980877476

LEARNING APPS-платформасы арқылы

https://learningapps.org/watch?v=p8iqc1znj25

GOOGLE FROMS-платформасы арқылы

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfyJXWXOZme6k3j04yZbaoHXZXuv9VCxtMHTysLdJ90iAl0fA/viewform?usp=dialog

https://ru.piliapp.com/random/wheel/

https://app.nearpod.com/?pin=9HUVB

2.

https://learningapps.org/watch?v=p3ysd5y2524

https://learningapps.org/watch?v=pntifcw0525

https://learningapps.org/watch?v=pgavr3zv525

https://learningapps.org/display?v=paza1jfcn24

Биологияны оқыту әдістемесі – оқушыларға биологиялық білімді тиімді жеткізу жолдарын зерттейтін маңызды пәндердің бірі .Бұл пәнді оқу барысында мен биологияны оқытудағы заманауи әдістер, инновациялық технологиялар мен тәжірибелерді түсіндіретінін байқадым. Мысалы

• Биологияны оқытудағы дәстүрлі және заманауи әдістердің ерекшеліктері;

• Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай білім беру тәсілдері;

• Құзыреттілікке негізделген оқытудың маңызы;

• Интерактивті технологияларды пайдалану жолдары (мысалы, Kahoot, Quizizz, Google Forms және т.б.);

Бұл курс менің педагогикалық көзқарасымды қалыптастырып, болашақта биология мұғалімі ретінде білім беру процесін қалай ұйымдастыру керектігін маған жақсы түсіндірді.Әсіресе, оқушылардың қызығушылығын арттыру үшін ойын элементтерін қолдану, практикалық сабақтардың маңызын ескеру сияқты әдістер ерекше әсер етіп балдармен жұмыс жасау ұнады.

Бұл пәнді оқу барысында маған әсіресе белсенді оқыту әдістері қатты ұнады. Сабақтарды қызықты әрі нәтижелі ету үшін мұғалімнің шеберлігі маңызды екенін түсіндім.Сонымен қатар маған ұнағаны балдардың жаңа технологиямен жұмыс жасауы.

Қорытындылай келе, “Биологияны оқыту әдістемесі” пәні болашақ маман ретінде кәсіби дағдыларымды қалыптастыруға зор ықпал етті. Бұл білімді тәжірибеде тиімді қолдану – мені көптеген жетістікке жеткізеді деп ойлаймын.

Рыскулбекова Әсел

https://learningapps.org/watch?v=pb8qnz7pj24

1505-12

Рыскулбекова Әсел

Google Forms

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdMS2AJYDffmPVoPAQ-fpKz53FlwXAZf96zYzN5POr5n7nHzQ/viewform?usp=header

Wordwall

https://wordwall.net/resource/79326846

Мелистова Динара

1505-32

https://www.umapalata.com/zexpo/game.html?LANG=RU&idGames=145079&mygames=s&tk=b7cf54d601c8e96f92279c03e25ee565b81e50dc7b6a247f91d1ac324906dd47&lv=

https://www.lumioclass.com/link/207173

2 тапсырма- https://edpuzzle.com/media/679fb86d85e5ab58ae982a0c

Турдыбек Назым

2) genially платформасы Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы : https://view.genially.com/67af7f10667095903f1b387d/interactive-content-biologiya

Тайтелиева Мереке 1505-32 топ

Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы

https://wordwall.net/resource/39396962

Learning apps 1

https://learningapps.org/watch?v=psepjrrz524

Learning apps 2

https://learningapps.org/watch?v=pms0b9d6c24

1505-32

1505-32

Модерация

Өскенбай Гүлнәр 1505-32

Ергеш Тұрсынай 1505-22

Досымова Балнур 1505-22

Уразбекова Айда 1505-22

Прімқұлова Индира

Нұралы Сымбат

Мансұр Әсел

Сатыбалдиева Ұлжалғас

Өмірәлі Мадина

Нұрмахан Жанеля

Нұржанова Мадина

Беркінбек Гүлжан

Мықтыбек Айгерім

Сидиханова Зарнигор

Нұрмахан Жанеля

Ибраим Дінмұхаммед

Қорған Аружан